2018-2019学年高一语文10月月考试题(含解析).doc

xx-2019学年高一语文10月月考试题(含解析)1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是 ( )A. 方遒（qi）彷徨（fng）凌侮（w）自刎（wn）B. 瞋目（chng）犒劳（ko）悲恸（dng）叱骂（ch）C. 巷道（hng）漂泊（b）惆怅（chng）峥嵘（zhng）D. 百舸（g）彳亍（zh）长篙（ho） 忸怩（n）【答案】C【解析】【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字音的能力。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，总之，字音是考试中常考的题型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。选项A，彷徨（png）、凌侮（w）；选项B瞋目（chn）；选项D长篙（go）、忸怩（n）。故答案选C。2.下列各组词语中没有错别字的一组是 ( )A. 抚摸 扭扣荆棘天伦叙乐B. 家俱菜蓝沉淀未雨绸缪C. 蓠墙遏制寂寥 捉襟见纣D. 稠密笙箫凄婉为虎作伥【答案】D【解析】【详解】本题考查的是识记现代汉语字形的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。选项A，扭扣纽扣；选项B，家俱家具、菜蓝菜篮；选项C，蓠墙篱墙、捉襟见纣捉襟见肘。故答案选D。3.下列说法有误的一项是 （ ）A. 左转相传为春秋末期鲁国史官左丘明为注解鲁国编年史春秋所作。原名为左氏春秋，西汉后期改称春秋左氏传。B. 词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。C. 战国策是汉代刘向编订的编年体史书，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。D. 史记是我国第一部纪传体通史，记述了自黄帝至汉武帝太初年间大约3000年的历史。【答案】C【解析】【详解】本题考查的是识记文学常识能力类试题。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。要注意识记典型的书下注释，多积累多识记。选项C，“战国策是汉代刘向编订的编年体史书”说明有误。战国策为国别体史书。故答案选C。4.下列加点的成语使用恰当的一句是（ ）A. 张老师一生在幼儿园默默地耕耘，为祖国培养了无数个风华正茂的儿童。B. “两会”召开后，全国上下激浊扬清，形成了弘扬正气的政治局面。C. 他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月，但出狱后仍然恶习不改，继续作恶乡里。D. 王旭请我们吃一顿饭就花去1000元，真可谓大方之家呀。【答案】B【解析】试题分析：A项，“风华正茂”形容青春焕发，才华横溢，不能形容幼儿园的小孩；B项，“激浊扬清”冲去污水，让清水上来。比喻抨击坏人坏事，奖励好人好事。C项，“峥嵘岁月”指不平凡的日子，褒义词；D项，“大方之家”：指专家、学者、内行人。应改为“慷慨大方”。5.下列句子中,没有语病的一句是( )A. 诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且也体现了公民的基本道德素质。B. 投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务员素质的高低,都是新浦新区经济健康发展的重要保证。C. 由于计算机应用技术的提高和普及，为遵义市各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。D. 与打电话相比，使用短信可以避免因措词不当带来的尴尬，也不必因害怕失态而刻意控制情绪，因而沟通起来更加轻松随意。【答案】D【解析】试题分析：A项，语序不当，“不仅”调至“诚信”后；B项，搭配不当，一面对两面；C项，成分残缺，去掉“由于”。点睛：语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序注意和下列例句对照。她是国家队的（a表领属性的表“谁的”）一位（b表数量的表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）蓝球（e名词）女（f名词）教练。多层定语语序注意和下列例句对照。许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。关联词语，前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题A项关联词语语序不当。6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ）_。社会上出现的新事物总会及时地反映在年画里。形式上，_，到清末在上海、天津等城市中兴起了用石印及胶版印刷的年画；内容上，有的反映早期京文化，表现甲午战争、鸦片战争的场景，还有的表现的是上海的高楼、天津的马路.年画总是在不断创新中努力发展着。可以说，_。刻在年画中的，是历史，是文化，_。年画是中国文化发展的“活化石”年画，从来都不是固步自封的还是一种创新的民族精神从隋唐时与木版印刷的完美结合衍生出了木板年画A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：材料一共5句话，第1、2句为总说，故第一空选项；第二处选项，以照应其后的“到清末”一词，项“木版”亦与“石印及胶版印刷”相呼应；第三处选项，以对前文进行总结；第四处选项，与前文的“是历史，是文化”形成对比。7.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )A. 持千金之资币物 币：礼品。 B. 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予，赠送。C. 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：感谢。 D. 秦王复击轲，被八创 被：受。【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项C，谢：谢罪。故答案选C。【点睛】推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。8.下列各句中无通假字的一项是 ( )A. 距关，毋内诸侯 B. 群臣惊愕，卒起不意C. 燕王诚振怖大王之威 D. 诸郎中执兵，皆陈殿下【答案】D【解析】【详解】本题考查的是识记文言文的通假字的能力。考生在平时的学习中要注意多结合注释积累通假字。通假字是文言文中常见的一种现象，在高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），选项A，“距”通“拒”，“内”通“纳”；选项B，“卒”通“猝”；选项C，“振”通“震”。故答案选D。9.依据词类活用情况，与例句中加点的字用法相同的一项是 ( ) 例句：函封，燕王拜送于庭A. 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂 B. 项伯杀人，臣活之C. 皆白衣冠以送之 D. 秦武阳色变振恐，群臣怪之【答案】A【解析】【详解】本题考查的是理解文言文实词的词类活用的能力。词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。例句：“函”名词做状语；选项A名词作状语；选项B，使动用法；选项C，名词作动词；选项D，意动用法。故答案选A。10.下列句子翻译错误的一项是 ( )A. 沛公旦日从百余骑来见项王 译文：沛公第二天跟从一百多骑兵来拜见项王。B. 杀人如不能举，刑人如恐不胜 译文：杀人唯恐不能杀尽，处罚唯恐不能用尽(酷刑)。C. 越国以鄙远，君知其难也 译文：越国别国而把远地当做边邑，您知道这是很困难的。D. 樊将军以穷困来归丹 译文：樊将军因为走投无路、处境困窘而来归附我。【答案】A【解析】【详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，本题要注意抓住关键词理解和辨析存在的错误。选项A，中的“从”是使百余骑跟从，或者是带领百余骑。故答案选A。阅读下面的文言文，完成下列小题。张良,字子房,其先韩人也。良少,未宦事韩。韩破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以五世相韩故。良尝学礼淮阳,东见仓海君,得力士,为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游至博浪沙中良与客狙击秦皇帝误中副车。秦皇帝大怒,大索天下,求贼急甚。良乃更名姓,亡匿下邳。项伯尝杀人,从良匿。后十年,陈涉等起,良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王,在留。良欲往从之,行道遇沛公。沛公将数千人略地下邳,遂属焉。沛公拜良为厩将。沛公入秦,宫室帷帐狗马重宝妇女以千数,意欲留居之。樊哙谏,沛公不听。良曰：“夫秦为无道,故沛公得至此。为天下除残去贼,宜缟素为资。今始入秦,即安其乐,此所谓助桀为虐。愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。项羽至鸿门,欲击沛公,项伯夜驰至沛公军,私见良,欲与俱去。良曰：“臣为韩王送沛公,今事有急,亡去不义。”乃具语沛公。沛公大惊,曰：“为之奈何？”良曰：“沛公诚欲背项王邪？”沛公曰：“鲰生说我距关毋内诸侯,秦地可王也,故听之。”良曰：“沛公自度能却项王乎？”沛公默然,曰：“今为奈何？”良因要项伯见沛公。沛公与伯饮,为寿,结婚,令伯具言沛公不敢背项王,所以距关者,备它盗也。汉六年,封功臣。高帝曰：“运筹策帷幄中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良未尝有战斗功，乃言于高帝曰：“始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。”乃封良为留侯,与萧何等俱封。良从上击代,出奇计下马邑,及立萧相国,所与从容言天下事甚众。良乃称曰：“家世相韩,及韩灭,不爱万金之资,为韩报仇强秦,天下震动。今以三寸舌为帝者师,封万户,位列侯,此布衣之极,于良足矣。愿弃人间事,欲从赤松子游耳。”乃学道,欲轻举。高帝崩,吕后德良,乃强食之,曰：“人生一世间,如白驹之过隙,何自苦如此!”良不得已,强听食。后六岁薨,谥曰文成侯。及良死,子不疑嗣侯。（选自汉书 张良传）【注】厩(ji)将：主管马匹的军官。 缟素：白色的衣服。这里是朴素之义。11. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 亡匿下邳 亡：逃跑B. 沛公乃还军霸上 军：驻军C. 沛公诚欲背项王邪 诚：诚然D. 鲰生说我距关毋内诸侯 内: 接纳12. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 秦皇帝东游/至博浪沙中/良与客狙击秦皇帝/误中副车。B. 秦皇帝/东游至博浪沙/中良与客狙击/秦皇帝误/中副车。C. 秦皇帝东游至博浪沙中/良与客狙/击秦皇帝/误中副车。D. 秦皇帝/东游至博浪沙/中良与客狙击/秦皇帝误中副车。13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 张良重情重义。张良年少时，不曾在韩国做官，但韩被灭之后，家人惨遭不幸，他用尽家产寻求刺客刺杀秦王报仇。B. 张良敢于劝谏。刘邦因宫室有数以千计的帷帐、狗马、珍宝、妇女,他想留下住在秦国。樊哙劝谏,刘邦没有听他的，后听取了张良的劝谏。C. 张良为官正直。汉高帝想要封他三万户人口的封地，张良因为自己没有功劳推辞，被封为留候。D. 张良急流勇退。张良跟随皇上攻打代时，劝谏皇上封萧何为相，自己跟从赤松子出游，但后来遭到吕后的干涉。14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。（2）今以三寸舌为帝者师,封万户,位列侯,此布衣之极,于良足矣【答案】11. C 12. A 13. C 14. （1）陛下采纳臣的计策,幸而有时还能有成效,臣希望把留地封给我就足够了,不敢接受三万户。（2） 现在（我）凭三寸舌头（或口才）做皇上的军师,封邑万户,位居列侯,这是平民（老百姓）最大的荣誉,对我已经足够了。【解析】【11题详解】试题分析：诚：果真。【12题详解】试题分析：“秦皇帝”和“博浪沙中”均作前句的宾语。点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“秦皇帝”和“博浪沙中”均作前句的宾语。【13题详解】试题分析：推辞原因是“良未尝有战斗功”，并不是无功。【14题详解】试题分析：注意重点词语“幸”“时”“封”“当”“以”“ 布衣”“极”的翻译。参考译文：张良字子房,他的祖先是韩人。张良当时年轻,没有在韩国做官。韩国灭亡后,张良家有三百家奴,弟弟死了都没有发丧,而以全部的财产寻求刺客刺杀秦王,替韩报仇,因为他的父祖做过五代韩相。张良曾学礼于淮阳,在东面见到仓海君,发现一个大力士,做了重一百二十斤的铁锤。秦始皇帝东游,到达博浪沙的时候,张良和刺客一起埋伏刺杀秦皇帝,错误地击中副车。秦始皇帝非常生气,在天下大规模进行搜索,急于找到贼人。张良于是改换名姓,逃跑躲避在下邳。项伯曾经杀人,躲避在张良那里。十年后,陈涉等起义,张良也聚集一百多年轻人。景驹自立为楚假王,在留。张良想去跟随他,走在路上碰到沛公。沛公正带领几千人攻占下邳,便跟随了沛公。沛公让张良做了厩将。沛公到达秦国,宫室有数以千计的帷帐、狗马、珍宝、妇女,他想留下住在那里。樊哙劝谏,沛公没有听他的。张良说：“因为秦国无道,所以沛公能到这里。为天下除去祸害,现在应该以勤俭朴素来显示本色。现在刚入秦,就想着安于享乐,这就是所说的助桀为虐。希望沛公听从樊哙的话。”沛公就又回去驻扎在霸上。项羽到达鸿门,要攻打沛公,项伯夜里跑到沛公军中,偷偷地见张良,想和他一起逃离。张良说：臣答应韩王护送沛公,现在事情紧急,逃跑是不义的。便把这事告诉了沛公。沛公很惊讶,说：现在怎么办?张良说：沛公想要真的背叛项王吗?沛公说：有个小人对我说把持关口不让诸侯进来,并且可以在秦地称王,便听了他的建议。张良说：沛公觉得自己能打败项王吗?沛公沉默,说：现在该怎么办?张良就此请项伯来见沛公。沛公和项伯一起喝酒,为项伯祝寿,结为亲家,让项伯向项羽详细说明沛公不敢背叛项王,把住关口的原因是提防别的强盗。这样后来项羽才作罢,此事在项羽传中。汉六年,封有功之臣。高帝说：子房的功劳是运筹帷幄,决定千里之外的胜利,自己在齐挑选三万户。张良没有过战功，于是对高帝说：开始臣是在下邳起家,和皇上在留相会,这是上天把臣托付给陛下。陛下采纳臣的计策,幸而有时还能有成效,臣希望把留封给我就够了,不敢接受三万户。就封张良做了留侯,是和萧何等一起受的封。张良跟随皇上攻打代,出奇计攻下马邑,劝皇上立萧何为相国,和皇上很自然地谈论天下很多事。张良说：家族里世世代代做韩相,等到韩亡,不吝惜万金财产,替韩向强秦报仇,震惊天下。现在凭三寸舌头做皇上的军师,封邑万户,位居列侯,这是平民最大的荣誉,对我已经足够了。想放弃人间的事情,跟赤松子出游。于是学习道家的学说,想修炼成仙。高帝去世,吕后认为张良是有德之人,便强迫他进食,说：人生一世,像白驹过隙,为何使自己这样受苦!张良没有办法,勉强进食。六年以后死。谥号文成侯。到张良死后, 儿子张不疑继承侯位。15.翻译下列文言语句。（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4）杀人如不能举，刑人如恐不胜。【答案】（1）(现在晋国)已经在东边使郑国成为它的边境,又想往西扩大边界。如果不侵损秦国,将从哪里得到它所贪求的土地呢?（2）没有这个人的助力我是达不到如今的地位的.依靠人家的力量反过来伤害人家,不仁慈;失掉了自己的同盟国,不明智;用战乱来改变出兵时的整肃,是不勇武的。（3）派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的出入和意外事故(的发生)。（4）杀人只担心不能杀完,对人用刑只担心不能用尽。【解析】【详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“既”已经“肆”扩大“若”如果“阙”侵损“焉”从哪里。（2）“因”凭借、“敝之”伤害人家、“所与”同盟国、“以”用、“武”勇武。（3）“所以”的原因、“备”防止、“出入”进入、“非常”意外事故。（4）“举”杀完、“刑”用刑、“不胜”不能用尽。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。16.名句默写（1）大行不顾细谨， _。 如今_，我为鱼肉，何辞为？（2）荆轲在易水送别时唱道：“_，_。”之后其歌声的变为_，引起在场之人的共鸣，达到的效果是_ ，_ 。（3）但我不能放歌，_。夏虫也为我沉默，_。（4）怅寥廓，_，_？（5）论语为政中“_，_”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。（6）孔子在卫灵公中说：“_，_”，强调不要把自己不想要的东西强加给别人。【答案】 (1). （1）大礼不辞小让 (2). 人方为刀俎 (3). （2）风萧萧兮易水寒, (4). 壮士一去兮不复还 (5). 复为羽声忼慨, (6). 士皆瞋目, (7). 发尽上指冠 (8). （3）悄悄是别离的笙箫 (9). 沉默是今晚的康桥! (10). （4）问苍茫大地， (11). 谁主沉浮 (12). （5）温故而知新， (13). 可以为师矣 (14). （6）己所不欲， (15). 勿施于人【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于两者综合。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会”“强调不要把自己不想要的东西强加给别人”。默写的时候要注意如下词语：“俎”“笙箫”“苍茫”。【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。文学作品阅读著名作家、翻译家杨绛年满百岁了。杨绛先生富有“老派”中国知识分子的精神和魅力。我们习惯说杨绛是“钱钟书夫人”，很少有人会想到几十年前，人们是以“杨绛的丈夫”来称呼钱钟书的。 上世纪40年代在上海，杨绛涉足剧本，始因称心如意这出“泪和笑只隔了一张纸”的话剧一炮走红，继因弄真成假风絮而声名大噪。直到钱钟书写出围城，这一局面才得到根本改观。但即便如此，在1945年，夏衍看了杨绛的剧作，顿觉耳目一新“你们都捧钱钟书，我却要捧杨绛！” 1958年，年已47岁的杨绛下决心“偷空自学西班牙语”，从原文翻译堂吉诃德。她无师自通，锲而不舍地完成了这项庞巨的翻译工作。未完译稿历尽磨难，“黑稿子”在“*”中“被没收、丢弃在废纸堆里”，“九死一生”，总算逃过劫难。1978年4月，杨绛翻译的堂吉诃德出版，同年6月，西班牙国王和王后访华；她应邀参加国宴，邓小平惊讶道：“堂吉诃德是什么时候翻译的？”此事一言难尽，杨绛忙于和西班牙皇室握手，无暇细谈，只好答非所问：“今年出版的。”1986年10月，西班牙国王向75岁的杨绛颁授“十字勋章”，表彰她对传播西班牙文化所作的贡献。 其后，从洗澡、干校六记，到xx年出版回忆一家三口风雨生活的我们仨，到96岁成书走到人生边上，杨绛的作品一直深受读者的喜爱。 在许多朋友眼里，杨绛生活异常俭朴、为人低调。在杨绛先生住宅小区的几百户人家中，没有封闭阳台也没进行装修的，如今只有这一家。杨绛拒绝封起阳台：“为了坐在屋里能够看到一片蓝天。”1977年春，钱钟书一家搬到此处新宅，这也是他人生中的最后居所。三十多年来，这是一个略显寂寞的地方，因为主人罕有的孤独；但它也不断迎来送往，因为主人稀世的分量。 “他们家不是一般的朴素啊！”很多人都为此感叹，素粉墙、水泥地，天花板上还有几个手印，据说，那是钱钟书活着时杨绛登着梯子换灯泡留下的。 家里一切都保持钱钟书在世时的旧样。客厅即书房，中间安放着一张大写字台，钱钟书过去坐这里，他走后杨绛继续在此伏案，坚韧地写出我们仨、走到人生边上等近作，百岁老人的她如今仍天天读书，笔耕不辍。 钱、杨二老早在上世纪90年代初就酝酿将他们的全部稿费收入捐献给母校。奖学金给谁呢？给考上清华的贫寒子弟。叫什么名儿呢？绝不用自己的名字命名，就叫“好读书奖学金”。女儿钱瑗和丈夫钱钟书相继去世后，2001年9月7日，杨绛以全家三人的名义，与清华大学签订了信托协议书。当时捐献的现金是72万元；到了xx年8月，已累计到630万元；到了xx年春，已是800万元出头了。 她和钱钟书的低调，一度被人误读作清高、孤芳。黄永玉先生曾在一篇文章中披露：有*人士年初二去拜年，钱家都在做事，放下事情去开门，来人说声“春节好”跨步正要进门，钱钟书只露出一隙门缝说：“谢谢！谢谢！我们很忙，谢谢！谢谢！”这让他很不高兴，说钱钟书伉俪不近人情。当然，更多的时候，这种拒绝别人的“苦差事”，还是由杨绛来做，她因此也自嘲是钱钟书的“拦路虎”。 在她自己，低调是自然而然的事。对待自己的作品，她也是如此。有一年，她的新著出版，出版社有意请她“出山”，召开作品研讨会。杨绛坦陈：“我把稿子交出去了，剩下怎么卖书的事情，就不是我该管的了。而且我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡，所以开不开研讨会其实应该叫做检讨会，也不是我的事情。读过我书的人都可以提意见的。”她谢绝出席研讨会。 事实上，杨绛的低调，也隐含了她独特的人生智慧。杨绛深知，上苍不会让所有幸福集中到某一个人身上，要学会享受做一滴清水的快乐。 而今，自称已经走到了人生边缘的杨绛，愈加通透。她说：“年轻时曾和费孝通讨论爱因斯坦的相对论，不懂，有一天忽然明白了，时间跑，地球在转，即使同样的地点也没有一天是完全相同的。现在我也这样，感觉每一天都是新的。” （摘自深圳特区报）17. 下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）（ ）A. 上世纪40年代，杨绛创作的称心如意等剧本的艺术成就和钱钟书先生的围城相比，还是要略逊一筹的。B. 杨绛凭借着非凡的毅力和聪颖，历经20年翻译并最终出版了堂吉诃德这一外国鸿篇巨制，其面对磨难的隐忍与顽强，令人敬佩。C. 文中划线句表面上是以“居所”为陈述主体，实则是点明了居所的主人孤傲没有朋友却拥有着极高的文学成就和地位。D. 钱、杨二老设立的奖学金“不用自己的名字命名”和数额的巨大等，无不体现出其淡泊的人生追求和充满大爱的人生境界。E. 本文通过对杨绛先生的治学、为人、处世等经历片段的记述，展现出了老一辈大师级学者们自强求索、勤勉钻研且低调淡泊的共同精神面貌。18. 请简要概括杨绛才华横溢的具体体现。19. 请结合全文内容，分析杨绛先生体现出的中国传统知识分子的美好品质。20. 杨绛的低调，的确隐含了她独特的人生智慧，彰显着她所秉承的人生哲学，请结合文章内容和社会现实，谈谈你对这种“智慧”或“哲学”的理解。【答案】17. DB 18. 早年涉足剧本时，成就远远超过、高于钱钟书先生，乃至于人们是以“杨绛的丈夫”来称呼钱钟书的。通晓英、法两国语言的杨绛，从零开始，自学西班牙语，锲而不舍地完成了巨著堂?吉诃德的翻译工作，并因此受到西班牙国王的嘉奖。她一直坚持着文学创作，直至96岁高龄还出版了走到人生边上，部部作品广受读者喜爱。 19. 杨绛先生富有“老派”中国知识分子的学术精神和魅力，具体表现在：钻研学问，刚强不屈，才华横溢，成就非凡。生活节俭、崇尚简单，却热心公益、奖掖后学。一生淡泊名利、低调处世，不善也不喜交际应酬，她就想安安静静写作，平平淡淡度日。 20. 保持知足常乐的心态，才是淬炼心智，净化心灵的最佳途径。不刻意去恪守低调的原则，而是超越了世俗意义上的清高。摆脱不必要的名利层面的干扰和羁绊，追求真正的精神的奢华和灵魂的丰富，这才是真正的生活品味。一切快乐的享受都属于精神的，这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的大胜利。这边是她的人生哲学。同时这些智慧也是当下民众应去反思、参照、学习的内容。对于当下在浮躁而喧嚣的世界中前行的知识分子独具意义，起码可以使他们理解自己、理解他人，从而创作更优秀更有价值的文艺作品。【解析】【17题详解】本题考查的是对文本内容的理解及概括的能力。对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是”，选项A，原文“直到钱钟书写出围城，这一局面才得到根本改观”中是说杨绛当时在文坛名噪一时的局面得到改观，理解错误。选项C，“孤傲没有朋友”错误。“但它也不断迎来送往，因为主人稀世的分量”是因为主人的淡薄。选项E，“共同”在文中没有体现，说法过于扩大对文意的解读。故答案选BD。【18题详解】本题考查的是对文本内容的理解及筛选的能力。题干问的是：请简要概括杨绛才华横溢的具体体现。考生作答这类试题，要立足对文本内容的筛选，根据理解和把握题干，考生可以从原文中筛选出如下的内容：上世纪40年代在上海，杨绛涉足剧本，始因称心如意这出“泪和笑只隔了一张纸”的话剧一炮走红，继因弄真成假风絮而声名大噪。1958年，年已47岁的杨绛下决心“偷空自学西班牙语”，从原文翻译堂吉诃德。她无师自通，锲而不舍地完成了这项庞巨的翻译工作。未完译稿历尽磨难，“黑稿子”在“*”中“被没收、丢弃在废纸堆里”，“九死一生”，总算逃过劫难。1978年4月，杨绛翻译的堂吉诃德出版，其后，从洗澡、干校六记，到xx年出版回忆一家三口风雨生活的我们仨，到96岁成书走到人生边上，杨绛的作品一直深受读者的喜爱。从以上文本内容中，考生可以筛选概括出杨绛的才华：涉足面广，既写戏剧还涉足翻译，还有就是她能够在九十多岁的高龄下坚持文学创作，笔耕不辍足以显得杨绛对文学的热爱和自己对文学追求的才华和高度。【19题详解】本题考查的是对传主品格的分析和概括的能力。题干问的是：请结合全文内容，分析杨绛先生体现出的中国传统知识分子的美好品质。从文本前半部分看，杨绛不光有文学的创作，还涉足翻译外国作品，这足以说明其对学术的钻研的精神。从后文看杨绛96岁仍然坚持创作，这说明其对事业追求的执着的精神。从文本中她把自己一生所得捐助给清华大学（母校），足以见得其对物质生活追求的淡薄的品质。杨绛居住在陋室，这足以说明其生活的简朴和淡薄名利的人物品质。【20题详解】本题考查的是对文本人物的品质赏读的能力。题干问的是：杨绛的低调，的确隐含了她独特的人生智慧，彰显着她所秉承的人生哲学，请结合文章内容和社会现实，谈谈你对这种“智慧”或“哲学”的理解。根据理解文本，杨绛和钱钟书夫妇对生活的淡薄和低调的人生态度，体现出其淡薄的人生哲学，在我们生活中这种淡薄于人生追求的榜样，是值得大家去学习和效仿的，在物欲横流的今日，人们被物质冲昏了头脑，这种低调而淡薄的人生哲学是对我们的警醒。【点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。