2017-2018学年高中历史 第8单元 日本明治维新单元检测 新人教版选修1 .doc

第8单元 日本明治维新单元检测(八)一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1(2017南昌高二检测)这些商人日日夜夜赚钱获利，聚积着财富商人家中陈设的华丽，以及生活奢侈，倾笔难尽商人本来在社会的最下层，可是到了如今，商人已不把农民放在眼中，甚至商人中已有了超越武士身份的大豪杰了。材料直接反映了()A武士阶层逐渐走向没落B武士变成了反对幕府统治的重要力量C日本出现了资本主义萌芽D日本不再实行限制工商业的政策答案A解析材料中“商人中已有了超越武士身份的大豪杰了”反映了商人经济实力增强，身份地位得以提高，武士阶层走向没落。故A项正确。21871年11月，日本派出了以岩仓具视为特命全权大使的大型使节团前往欧美12国进行了为期22个月的考察。该考察团的最大收获是()A加深了对西方精神文明和物质文明的认识B引进了西方先进的生产技术和设备C找到了一条适合日本发展资本主义的道路D认识到了建立近代化海军的重要性答案C解析考察团广泛接触各国首脑、政府官员和各阶层人民，从各方面加深对西方文明的认知，并结合本国情况，找出差距，将学习到的西方先进经验，根据日本的实际情况加以推行，促进了日本资本主义的迅速发展。3明治维新三杰之一的大久保利通认为：“大凡国之强弱，由人民之贫富；而人民之贫富，系物产之多寡。而物产之多寡，虽以人民之勉励工业与否为其胚胎，然寻其源头，未尝不赖政府政官诱导奖励之力。”该主张主要强调的是()A政府引导民间投资 B对外扩张获取原料C注重发展近代工业 D提高国民收入水平答案A解析既然这是明治元勋的一段言论，那么就要联想到明治维新的内容和作用与之相对应。材料观点很明确，加以史实相印证，不难看出最后的结论是：政府引导民间投资，发展工业。所以答案选A。4(2016重庆高二期末)19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是()A废除了封建领主土地所有制B整顿财政金融以改善私人投资环境C建立“样板”企业供私人企业效仿D将大量的国营企业转让给私人答案D解析通过材料“养成百事依赖政府之风习”“其弊害大不可测”可知，为发展经济，摆脱弊端，明治政府将大量的国营企业转让给私人。D符合题意；A、B、C与材料主旨不符。故D正确。5(2016西北师大附中检测)漠视个人自由权利，拒绝现代文明民主化原则的日本明治维新获得了巨大“成功”，国力因之迅速膨胀。但正是这些“成功”，把日本一步一步引向1945年的大崩溃。这说明()A国家发展现代化绝对不能优先发展经济现代化B国家实现现代化的前提是实现政治民主化C经济现代化的地位不如政治现代化的地位重要D缺乏政治民主的现代化是一种不完全的现代化答案D解析材料反映了日本的现代化是缺乏民主的现代化，这使日本走上对外侵略扩张道路，但日本于1945年在二战中战败，国力大为削弱，D项符合题意。6明治维新之所以能取得巨大成功，是多种因素综合作用的结果，其主导因素是()A天皇权力至高无上，支持革新力量进行改革B废藩置县，建立了中央集权的近代统一国家C倒幕派掌握政权，进行了顺应时代潮流的改革D引进西方先进科学技术，推行文明开化政策答案C解析明治维新中真正要求改革的是倒幕派，他们以中下级武士为主体，代表新兴地主阶级、资产阶级的利益，要求发展资本主义，实现富国强兵。他们掌握了政权，是改革顺利进行的政治前提，而资本主义发展是时代潮流，明治维新顺应了这一潮流，因而取得成功，故选C项。二、非选择题(共4小题，第7题24分，第8题15分，第9题15分，第10题22分，共76分)7(2017福州高二检测)阅读材料，完成下列要求。材料一人人自立其身、治其产、昌其业由修身、开智、展才艺可得，而其修身、开智、展才艺，非学不能。由此，设学校之缘由，即在于学日用常行语言书算和士官农商百工技艺以及法律、政治、天文、医疗等大凡人之营为之事学问可说是立身之财本。自今以后，一般人民须邑无不学之户，家无不学之人。明治政府关于奖励学事的被仰出书(1872年)材料二望尔臣民，孝父母、友兄弟、夫妇相和、朋友相信、恭俭律己、博爱及众、修学问、习职业，以启发智能，成就德器常遵国宪，时守国法以扶翼天壤无穷之皇运。如是，则不独为朕之忠良臣民，且足以显彰尔先祖之遗风。明治天皇教育敕语(1890年)(1)指出材料一体现的教育理念，并结合所学分析其产生的背景。(12分)(2)与材料一相比，材料二体现的教育方针有何不同？综合材料一、二，简要评价明治政府的教育改革。(12分)答案(1)理念：学问是立身之本；学习实用之学；教育(机会)平等。(答出其中两点即可)背景：明治政府推行“文明开化”政策；“殖产兴业”(工商业发展)的需要；传统思想的影响；西方启蒙思想的传入。(2)不同：强调服从天皇，培养“忠良臣民”。评价：建立了近代教育体系；提高了国民素质；为近代日本的发展提供了人才；促进了资本主义经济的发展；为维护天皇权威及其专制统治服务。(答出其中两点即可)解析第(1)问第一小问教育理念，根据材料一“即在于学日用常行语言书算和士官农商百工技艺以及法律、政治、天文、医疗等大凡人之营为之事”归纳为学习实用之学；“学问可说是立身之财本”归纳为学问是立身之本。第二小问背景，从明治维新措施以及传统思想和西方启蒙思想影响的角度回答。第(2)问第一小问不同，根据材料二“则不独为朕之忠良臣民，且足以显彰尔先祖之遗风”归纳为服从天皇，培养“忠良臣民”。第二小问评价，从教育的积极作用即培养人才，提高国民素质、促进资本主义发展回答；局限性从教育目的，即维护天皇权威及其专制统治服务回答。8(2016潍坊高二检测)阅读材料，完成下列要求。材料一它(明治维新)的确是对于旧的封建生产关系，形成转向以资本主义生产关系为主的划时代的社会变革。野吕荣太郎日本资本主义发展的各种历史条件材料二新政府中主要是武士和贵族，没有直接来自资产阶级的代表。1868年的政体书中提到的三权分立，其实是徒托空言，未付实施。周一良关于明治维新的几个问题(1)结合所学知识说明材料一的观点。(9分)(2)据材料二，概括指出明治维新的局限性及影响。(6分)答案(1)说明：明治维新通过废藩置县，实行“四民平等”，颁布宪法，承认土地私有，殖产兴业，文明开化等措施，使日本走上资本主义发展道路。(2)局限性：带有封建残余；保留军国主义。影响：延缓了民主进程；走上侵略扩张道路。解析第(1)问回答明治维新除旧布新的措施。第(2)问第一小问局限性，根据材料“新政府中主要是武士和贵族，没有直接来自资产阶级的代表”“1868年的政体书中提到的三权分立，其实是徒托空言，未付实施”说明保留军国主义、带有封建残余。第二小问影响，根据所学知识回答，延缓了民主进程；走上侵略扩张道路。9(2017临沂高二检测)阅读材料，完成下列要求。材料一1861年2月19 日颁布的解放法令是充分保证地主利益的前提下实施的农民必须交纳49年的赎地费给政府。农民在改革中得到的土地，按1861年的土地市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。摘编自农业资本主义与民族国家的现代化道路材料二1872年，明治政府向土地所有者发放了地契，承认地主和自耕农的土地所有权；1873年，颁布地税改革条例，规定：向土地所有者按地价3%的税率征收现款作为地税。这些措施在保证农民土地所有权的同时减轻了农民的税负。摘编自明治维新以来日本的农业和农村政策(1)有人说“俄国资本主义发展是以牺牲农民利益为代价的”。依据材料一指出这种说法的合理性，并分析这种做法对俄国经济发展的消极影响。(6分)(2)依据材料二，指出明治维新时期日本农业政策的中心是什么，并分析其对当时日本社会发展的影响。(9分)答案(1)合理性：向农民索取高额赎金。消极影响：农民贫困，购买力低下，国内市场狭窄。(2)中心：保证农民土地所有权，减轻农民税收负担。影响：提高了农民生产积极性；地税征收现款，推动了农村商品经济发展；增加了政府财政收入；为工业化提供资金保障。解析第(1)问第一小问依据材料一中“农民必须交纳49年的赎地费给政府农民共付出20亿卢布赎金”的信息可以归纳出“向农民索取高额赎金”的答案；第二小问从农民购买力以及当时俄国国内市场狭窄角度分析作答。第(2)问第一小问依据材料二中“保证农民土地所有权的同时减轻了农民的税负”概括答案；第二小问影响从“农民生产积极性提高、推动了农村商品经济发展、增加了政府财政收入以及为工业化提供资金保障”等角度说明。10阅读材料，完成下列要求。材料一他们却下意识地执行起日本文化传统中的“选择原理”，将“西方文明”中不符合“日本国情”的若干“重要部分”予以剔除，而这些很可能就是“西方文明”(实际上是现代文明)中的精髓所在。事实上作为现代化的后起者，德意志帝国只是个发育尚未完全的“现代”社会，而日本“向西方学习”，最终落实到以德国为榜样，这不可不说是一个巨大的失误。钱乘旦寻找现代化的楷模：论明治维新的失误材料二涩泽荣一被誉为整个日本资本主义发展的一个祖师爷。提倡“论语加算盘”，强调“要广泛地给人民以好处，帮助大家过好日子，就得有钱”，也就是说不能丢开经济来空谈政治。他又强调“孔子之教与富是一致的，为富不仁是不对的，实行仁义才能得到真富”。他说：“我的事业是喻义不喻利，国家必须的事业，就把获利放在第二位，在义上该兴办的事业，就干起来，手攥着股票，面对实际，谋取利益，把事业经营下去。”涩泽子爵话论语(1)材料一中作者认为日本明治维新“是一个巨大的失误”的依据是什么？此“失误”对日本的政治发展产生了怎样的影响？(12分)(2)根据材料二，谈谈你对涩泽荣一提倡“论语加算盘”的看法。(不得照搬材料)(10分)答案(1)依据：排除现代文明的精髓；以现代化发展尚未完全的德国为榜样。影响：建立了具有浓厚专制主义色彩的近代天皇制；走上了对外侵略扩张的军国主义道路。(2)他主张发展经济要与儒家重知识、重集体、重道德、讲奉献、提倡和谐的优良传统相结合(“仁”与“富”的结合)；为国家的发展做贡献；这种观点是值得肯定的。解析第(1)问根据“不符合日本国情的若干重要部分予以剔除”“精髓所在”“德意志帝国只是个发育尚未完全的现代社会”的相关信息回答，影响结合日本明治维新的局限性回答。第(2)问根据材料中“实行仁义才能得到真富”“把获利放在第二位”“在义上该兴办的事业”的相关信息回答。