2018-2019学年高中语文 第十专题 文章不惮千遍改讲义（含解析）苏教版选修《语言规范与创新》.doc

文章不惮千遍改北宋文坛领袖欧阳修，他每写完一篇文章，总是要非常认真地反复修改方才定稿，就算写一封很短的信也一定要先起草稿，改好之后再重抄寄出。如果写的是重要文章，他就把草稿贴在墙上，进进出出的时候总要看一看，想一想怎样可以改得更好一些。到了晚年，欧阳修又花了许多时间把自己一生所写的文章重新修改。妻子劝他说：“你何必这样辛苦呢？难道还怕先生来骂你吗？”欧阳修笑着回答道：“不是怕先生发火，而是怕后代人讥笑。”文章修改的着眼点、方法、原则1文章修改的着眼点修改文章要从内容和形式两方面着眼，围绕主旨、观点、结构、体式、材料、语言等方面考虑，看文章对客观现实的反映是否恰当，是否体现了作文的要求，是否易于被读者接受。2修改文章的方法修改的一般方法可以概括为“增、删、改、调”四种。增，就是增加、补充有关内容，增补某些修饰文字；删，就是对某些材料或语句进行必要的删削；改，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼；调，就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。3修改文章的六个原则清人刘熙载的艺概中，有一段评析左传的写作技巧的文字：“左氏叙事，纷者整之，孤者辅之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之；剪裁运化之方，斯为大备。”从文章修改的角度来看，“纷”“孤”“板”“直”“俗”“枯”也是写文章容易犯的六种毛病；而“整”“辅”“活”“婉”“雅”“腴”则是克服上述弊病的六种途径，或是通过文章修改所应达到的六种效果。(1)“纷”就是冗繁、杂乱。诸如材料臃肿，思绪混乱，横生枝节，尾大不掉，都在可“整”之列。其结果，应使文章做到简洁明快，首尾圆合，脉络分明，详略得当。(2)“孤”是单薄，只有红花，没有绿叶；只会“单线平涂”式地直叙其事，不会运用背景、旁证、对比、映照等“辅”的材料和手段来充实文章内容和加强文章的感染力。(3)“板”是刻板、呆滞。文章格式、语调上的千篇一律，没有变化，令人乏味；思想内容上的就事论事，平淡肤浅，不会举一反三、由表及里，或是不懂得如何通过寓意和联想的方式来深化主题，同样也是“板”而不“活”的表现。这就应该运用联想开拓思路，或调整结构、变换手法，更生动活泼地表现主题。(4)“直”是浅露。“婉”则含有“曲折”、“委婉”两方面的意思。编写故事要有矛盾冲突，开展论战要能伺隙乘虚，这样文章才能波澜起伏，擒纵自如；“委婉”要求的是含蓄和深沉，要善于把作者的思想感受渗透在具体的叙述描写之中，不要空说抽象、生硬的大道理。(5)“俗”是粗鄙、庸俗，它牵涉到语言文风和思想情趣的问题。要通过有的放矢的评析活动，提高为祖国语言的纯洁、健康而斗争的自觉性。(6)“枯”是干瘪、枯涩。这主要是材料和语言的贫乏所造成的。“腴”的办法，应是加强调查研究和观察生活的训练，积累素材，丰富词汇。文章修改的基本要求1达意：从服从文章立意的需要出发删改段落、句群和句子；从服从句子的表意出发，删改字、词。2准确：这里的准确，更有“真实”的意味。3精练：在正确表达原意的基础上，力求文字的简约。4顺畅：字词、句间注意平仄关系，读来琅琅上口。1在下面一段话里删去八个多余的字，只删不改，不得改变原意，将删掉的字写在下面的横线上。在刘晓庆偷税案事发之后，一位税务官员说：“目前，明星与一般普通百姓的收入悬殊很大，明星中的多数人是依法纳税的，个别人有违法行为。对这些人有的已经依法给予法律制裁，同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害国家的思想任其泛滥。”答：_答案：一般很大法律任其2.下面是名作家对词语搭配进行修改的例子，尝试分析作者这样改动的用意及效果何在。(1)鲁迅藤野先生原稿：我就往仙台的医学专门学校去。从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义。修改稿：我就往仙台的医学专门学校去。从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。答：_(2)刘白羽火光在前原稿：这正是那长着胡子的，今天黎明时分自动带了六只木船来的老水手，现在他死了。修改稿：这正是那长着胡子的，今天黎明时分自动带了六只木船来的老水手，现在他牺牲了。答：_(3)巴金五十多个原稿：我们是五十多个，我们有手有脚，大家连结在一块儿，一定不会就躺在地上白白地饿死，冻死。修改稿：我们是五十多个，我们有手有脚，大家团结在一块儿，一定不会就躺在地上白白地饿死，冻死。答：_答案：(1)“新的先生”，既可指“我”以前没见过的、不熟悉的先生，也可指新来学校任教的先生，改为“陌生的先生”，就排除了后者。“新的讲义”，一般理解为没有学过的讲义，改为“新鲜的讲义”，还有内容新颖、感受新鲜等意思。修改后用词更准确，语义更清晰。(2)原稿用中性的“死”，改稿用褒义的“牺牲”。修改后更能表达表述者对那位老水手的敬意。(3)重视同义词的适用对象。不同的词，往往有不同的适用对象。“连结”侧重于外在的形象，多用于物；“团结”侧重于内在的思想、情谊，只用于“人”。把“连结”改为“团结”，用词准确，又带有褒义，更能体现五十多个人团结一致跟冻、饿作斗争的决心。3下面提供的是同一作品中的原作稿和修改稿的文字，任选两句作修改前后的比较，指出原句的不足之处(或修改后的效果)。原稿：风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样无力地在空中飞舞，无目的地落下地来。在墙脚已经砌好了一条白色的路，左右两边各有这样的一条，好像给中间的泥泞的道路镶了两道宽边。修 改 稿：风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给中间满是水和泥的石板路镶了两道宽边。答：语句序号原作不足或改后效果答案：语句序号原作不足或改后效果用“无力地”不简洁，属重复修饰。删去“无力地”，更为简洁。“落下地来”与“棉絮一样”的雪花的姿态不很协调；改为“四处飘落”更为贴切和形象。啰唆、不简练。改后更为简洁。不合常理：下雪天，泥泞路上只能是泥与雪的混合，不可能镶上宽白边。石板路中间部分的雪易化成水，而路两边的积雪不易融化。4按要求修改下面一段文字。梦境与睡眠深浅程度有关。蒙眬入睡时，大脑皮层的抑制程度比较浅，梦境就更加相近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能任其自然发展。睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。这就是大脑里抑制程度更深。比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。(1)第句画线部分搭配不当的词语是_；应改为_。(2)第句画线部分使用不当的关联词是_；应改为_。(3)第句画线部分应补出的词是_；应放在_。(4)第句位置不当，应放在第_句的后面。答案：(1)相近接近(2)所以但(但是)(3)的缘故“深”的后面(4)文章的细节修改“文章不惮千遍改”，强调文章要反复修改，力求做到达意为先、用词准确、语言精练、语句通畅。该专题对应的高考考点比较多。从小的方面说，它与炼字、正确使用词语、修改病句等都有一定的关联；从大的方面说，它与作文密不可分。例1 (安徽高考)下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。“全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目，到目前为止已经开展了11次。中国新闻出版研究院去年在全国七十多个城市进行了入户问卷调查，收回有效问卷40 600份。在第19个“世界读书日”来临之际，该院发布了“2013年全国国民阅读调查报告”。报告显示，2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4.77本，与2012年的4.39本相比，增加了0.38本。报告中值得注意的是，约90%以上的人表示“看完电子书就不再买纸质书”，这一比例较上一年有所上升。报告还显示，成年国民人均电子书的阅读量有所增加，而报刊的阅读率明显减少。序号修改解题指导句成分残缺，“全国国民阅读调查”是主语，“项目”是宾语，中间没有谓语动词，可在介词“由”前加“是”。句中“2013年全国国民阅读调查报告”为文章名称，应该用书名号。句中副词“约”表估计，与“以上”矛盾，删去“以上”。句中“阅读率”与“减少”搭配不当，应将“减少”改为“下降”。参考答案序号修改在“由”前加“是”后一组引号改为书名号删去“以上”“减少”改为“下降”例2 (大纲卷)下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。答：_解题指导把“获得一等奖”说成“喜讯”或“消息”比“事情”更准确，此外“事情”与“传来”也不搭配。“顷刻”用在这里不合逻辑，“顷刻”指极短的时间，多用于写天气或行动，且从语境来看，“流下了眼泪”说的是过去的事，用于叙述过去的事情多用“顿时”。第二句“预想”指事先料想，事前推想，重在“想”，不合语境，这里应是“本来”“原本”之意。第三句“用力”指使力气，使劲，根据语境，“攻坚”是花精力、下功夫的事情，因此应改为“努力”。最后一句中“难点”使用有误，一是语言不得体，二是“面对难点”搭配不当，“难点”应改为“困难”。参考答案(示例)“事情”改为“喜讯”；“顷刻”改为“顿时”；“预想”改为“原本”；“用力”改为“努力”；“难点”改为“困难”。文章细节修改的规律方法1修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：放声歌唱。这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一成分，可改为：同学们放声歌唱。2修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：我把不正确的错别字改正过来了。显然“不正确的”与“错别”的含义重复，修改的办法是把“不正确的”或“错别”去掉一个，可改为：我把不正确的字改正过来了。或者改变：我把错别字改正过来了。3修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词、范围使用不当、词语搭配不当等)。如：小刚十分爱护时间。“爱护”的意思是“爱惜并保护”，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，原句改为：小刚十分爱惜时间。4修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了。如：我们讨论了并且听了校长的报告。读了该句就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，改为：我们听了并且讨论了校长的报告。1下面的一段文字，有五处错误，请指出并修改，要求修改后语言得体，语意连贯。如今常识性错误常常见诸于古装电视剧，有些历史常识只要剧组认真做点功课完全可以避免出错，当然，能请来历史学家进行严格把关，更能有效地防止不再出错，但是，如今一些剧组宁可顶着粗制滥造的骂名，也不愿不耻下问，请教专家，致使历史漏洞大开，造成历史笑话出现层出不穷。如今，在一些历史古装剧中找茬取乐，已成了广大网友的一大幸事，这一教训其实真的值得剧组记取。答：_答案：“见诸于”改为“见诸”；“不再”改为“再次”；“不耻下问”，删去；“出现”删去；“幸事”改为“乐事”。2阅读下面的文字，完成后面题目。日前，“青花瓷的故事”正在央视综合频道热播。这部由央视纪录频道制作的最新作品，描绘了明清之际中国外销瓷寰宇之旅的恢弘图景，将历史上对于中国外销瓷的重要事件一一地呈现出来。(1)文中有一处标点符号使用不当，请指出并加以修改。答：_(2)文中有一处词语使用不当，可删去，请指出。答：_答案：(1)把引号改为书名号(把“青花瓷的故事”改为青花瓷的故事)。(2)对于。3下面是某学生在班级师生相聚30周年的一个发言片段，其中有四处语言运用不当或者不够得体，请找出来并加以修改。30年后的今天，在这里，我们邀请敬爱的老师们再次走进我们曾经学习过的教室，共同珍惜那段难忘的学习时光。回想起老师们对我们的谆谆教导，我们耿耿于怀。如今老师们都已年过半百了，我们要经常垂询老师，对老师们的事情要鼎力相助，用我们的实际行动报答师恩。答：_答案：“珍惜”改为“回忆”，“耿耿于怀”改为“心存感激”，“垂询”改为“问候”，“鼎力相助”改为“关心帮助”。4下面是表哥赵宇强给表弟李思佳留的一张便条，其中有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。思佳：得知你即将光临上海参加“新概念”作文大赛决赛，我前来送行，而未能见面。为表达我的祝愿，现惠赠钢笔一支，请务必笑纳。愿你不负大家的厚爱，旗开得胜，马到成功！宇强1月18日答：_答案：“光临”改为“前往”；“惠赠”改为“送给你”；“笑纳”改为“收下”；“厚爱”改为“期望”。5中学生李晓天在网络上看到了一种说法，他很是怀疑。于是给中央电视台“是真的吗？”栏目组写了一封信。该信有几处不妥之处，请指出三处并进行修改。黄西：你好！我最近听说有这么一件事：就是利用微波炉五分钟就能将土豆烤熟做出土豆泥。我妈妈在家里用高压锅来做土豆泥要用好长时间呢，所以我认为这种说法肯定是瞎说。希望你们在节目里把这种说法核实一下。多谢！祝节目越办越好！2014年5月1日答：_答案：(1)称谓，改为“黄西老师”(或：尊敬的主持人、尊敬的黄西先生)；(2)称谓的书写格式，应该顶格写；(3)“你好”改为“您好”；(4)“一件事”后边的冒号改成逗号或者去掉“就是”；(5)“肯定是瞎说”措辞不当，可改为“有不实之处”(委婉的质疑说法)；(6)落款错误，没有写信人，改为：(学生)李晓天 2014年5月1日。(答出三点即可)6下面文字有一句有语病，请先写出有语病的句子的序号，然后加以修改。在文化苦旅式哲学意识、山居笔记式文化思索和千年一叹式美学内质中，余秋雨展示了其优美凝练的文字和中国文人的文化人格。在开拓文学成就与对接商业文化中，他始终以一种儒雅之风来带动文化发展。有语病的句子的序号：_改正：_答案：“开拓文学成就”改为“开拓文学领域”。7下面的一封邀请函在表达上共有四处不恰当的地方，请指出并修改。尊敬的张先生：由“品牌中国产业联盟”主办的中国品牌节将于2015年3月在我市举行。在此期间，组委会将开展“品牌中国总评榜”评选。这是中国品牌节最为重要的品牌调研推介活动。活动坚持“参选自愿、评选公正”为原则。评选标准涉及行业影响力等企业品牌的核心元素。活动旨在表彰中国自主品牌企业所作出的成绩。鉴于您在中国自主品牌建设领域中有一些影响力，现诚邀您担任“品牌中国总评榜”的评委。请您务必参加。特此函请！中国品牌节组委会2014年12月1日(1)第_句_(2)第_句_(3)第_句_(4)第_句_答案：(1)“品牌中国总评榜评选”改为“品牌中国总评榜评选活动”。(2)“为”改为“的”，或在“坚持”后加“以”。(3)“有一些影响力”改为“的卓越贡献”。(4)“请您务必参加”改为“届时敬请光临”。8下面是一个即将毕业的大学生到某公司面试时的自我介绍片段，有五处表达不够妥当，请指出并改正。(每条第一个横线处填写所修改句子前的序号)我是一位即将毕业的大学生，能够有机会向各位考官请教，深感欣慰。我很早就从媒体上了解了你们公司的发展历史和现状，对公司的企业文化如雷贯耳。我对薪水的要求并不高，每月只有3 000元就行了。希望能够通过这次面试给各位留下好印象。(1)_处_ 改为_(2)_处_ 改为_(3)_处_ 改为_(4)_处_ 改为_(5)_处_ 改为_答案：(1)一位一个(2)深感欣慰非常荣幸(3)你们贵(4)如雷贯耳非常向往(5)只有只要9下面这张便条有四处用语不得体，请找出来并加以改正。张老师：我试着写了一篇作品，送来请您拜读，但您不在，只好把文章留在您桌上，明天我再登门赐教。能得到您的指点，我将不胜欣慰。学生：闻玉秀2014年9月1日答：_答案：“作品”改为“文章”(或“作文”)；“拜读”改为“审读”(或“斧正”)；“赐教”改为“求教”；“欣慰”改为“荣幸”。10下面是北京某中学新蕾文学社社长刘水给著名作家王蒙写的邀请函。有五处用语不得体，请指出并改正。尊敬的王老：您已荣幸地被邀请为我社顾问。您已八十高龄，能够应允忝列我社顾问之职，我们不胜唏嘘。同时，我们敬请您能够在百忙之中挤出时间为新蕾的发展建言献策。本社兹定于本月23日上午9时在本校礼堂举行文学社成立一周年大会，届时恭请您务必莅临指导。刘水顿首2014年10月19日答：_答案：“荣幸地”应删去；“忝列”改为“屈就”；“唏嘘”改为“感激”；“务必”应删去；“刘水顿首”改为“北京某中学新蕾文学社”(或删去“顿首”)。11某校举行20年校庆大典，特邀请一名事业有成的校友来为同学们作励志演讲。该校友兴致勃勃地走上讲台即兴演讲，不料，才开讲了几句，台下就一片哗然。下面是该校友演讲词的部分内容，其中有五处不得体，请找出并改正。多次接到母校的召见函，总因各种事务缠身未能成行。今天，我于百忙之中抽身前来，惊闻母校20年庆典，能与同学们一起为母校过生日，大快人心。我也真诚地希望我的经历能够为同学们的成长提供一些经验或教训。同学们有什么困难，我一定鼎力相助。答：_答案：“召见”改为“邀请”；“于百忙之中抽身”改为“有幸”；“惊闻”改为“欣闻”；“大快人心”改为“倍感高兴”；“鼎力”改为“大力”。12下面一段话有五处语病，请分别找出，并在横线上说明应如何修改。要求修改后语言得体，语意连贯。我国绝大多数城市没有建立备用水源，一些城市甚至连基本饮用水水源地保护情况也不容乐观。根据有关机构的统计数据，目前我国有2 200多个水源地，尚有三成还未纳入保护区体系内。反观德国的国土面积比我国小得多，迄今为止已建立了大约两万个左右的饮用水水源保护区。我国很多地方政府之所以不积极致力于保护饮用水水源地，归根结底还是因为错误的发展观念和保障饮水安全意识不强造成的。答：_答案：在“备用水源”后加“保护区”；删“还”；“德国的国土面积比我国小得多”改为“国土面积比我国小得多的德国”；删“大约”或“左右的”；删“因为”或“造成的”。13下面是一次寿宴中的答谢词，有四处用词不得体或存在语病，请找出并改正。尊敬的各位来宾：大家好！今天，是我人生中一个值得高兴的日子，在幸福、欢乐的气氛中，我迎来了自己的50岁大寿。承蒙各位赏光，从百忙之中抽身，光临我的府上，并为我带了真诚的祝愿。对各位高亲贵友的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并将为您今天的宴会上的需要提供鼎力支持。此时此刻，我吹灭了生日烛光，默默地许下几个心愿：祝各位嘉宾天天有个好心情，笑口常开；月月有个好收入，四季发财；年年有个好身体，青春常在。谢谢大家！答：_答案：“大寿”改为“生日”；“府上”改为“家中”；“鼎力”改为“大力”；“烛光”改为“蜡烛”。14下面文字中画线的语句比喻不当，请根据语境加以修改。(要求不改变原来的修辞手法)墨西哥的坎昆的确是一座神奇美丽的城市，她与浩瀚无际的加勒比海相邻。在明媚的阳光下，从深海奔涌而来的海浪冲向一座座礁石，腾空而起，像瀑布飞流直下，景象壮观。答：_答案：“瀑布飞流直下”可改为“飞珠溅玉”。15下面两段话语情境都存在表述不当之处，请加以修改，使之准确、得体。情境一电视剧新水浒传中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说：“多谢晁大哥，那我就笑纳了。”情境二电台新闻广播稿：5日以来的多场暴雨，造成阿里山景区道路阻断滞留游客可望明日返回住地。_答案：(1)“笑纳”改为“收下”；(2)“可望”改为“有望”(“可望”与“渴望”谐音，广播稿不能出现谐音)。16按要求修改下文。音乐无处不在音乐是人类最美好的声音。没有它，生活将变得平淡。正因为有音乐的存在，才使我们感到生活丰富多彩。自从婴儿刚刚降临，音乐就已进入到他们的耳朵里。伴着柔美动听的摇篮曲，宝宝进入了甜蜜的梦乡。而此时，大街小巷里，到处飘荡着那柔美的乐曲。我真正接触音乐，是在5岁学电子琴时，从那时起，音乐就在我的身边旋转。无论走到哪里，总会听到一些流行歌曲，它们总是那么美好。长大后，一个人常常静静地听着流行音乐，或者是交响曲，这些都会让我心情舒畅，轻松无比。在家中，也许还会听到叮叮当当的声音，那是“锅碗瓢盆”交响曲，虽然它不是那么悦耳，但也是生活中的音乐。音乐也能陶冶情操。音乐，无论是抒情的，还是热情奔放的，我们都能从中获得启示。从从头再来中，我懂得了如何去面对挫折，面对失败；从生命交响曲中，我领略了生命的雄壮。正是这些音乐，时时在我们身旁，才使我们的心灵逐渐走向成熟。音乐不仅要听，更要领略它作曲的意图，表达的情感。音乐能够净化心灵。若用心去听音乐，享受到的不仅是这首曲子怎么样的优美，怎么样的好，它会使你生活得更加丰富多彩。音乐无处不在。从小到大，从早到晚，在大街小巷里，在家中，到处都能欣赏到美妙的音乐，它使我们的生活充满快乐，充满幸福。(1)修改第一段画线的句子，使之成为15字以内的通顺、连贯、精练的句子。答：_(2)在第一段后拟写一个扣题的语句，并使之上下衔接得当。答：_(3)指出第二段文字中游离于文章的一句，并说明理由。答：_(4)第三段写到了“音乐也能陶冶情操”，第四段写到了“音乐不仅要听，更要领略它作曲的意图，表达的情感”。从全文看，写这些内容是否恰当，为什么？答：_答案：(1)(示例)有了它，生活会丰富多彩。(2)(示例)可以说，在人生的旅途中，音乐无处不在。(3)“在家中，也许还会的音乐”一句。写到另一类的所谓的“音乐”，游离于文章所说的真正意义上的“音乐”之外。(4)不恰当。违背了围绕中心写作的原则，本文主旨是写音乐无处不在，而这些内容写的是音乐的作用。17下面是一段学生作文的原稿和老师的修改稿。文章记叙了“我”和外公之间的真挚感情：外公和“我”嬉戏，外公送给“我”石榴树的种子，和“我”一起种树、浇水、施肥，外公生病去世。老师对该作文的标题和结尾进行了修改。请你比较原稿和老师的修改稿，并用简明的语言说说老师这样修改的理由。原稿修改稿标题我和外公石榴树结尾今年初夏的一天外公的忌日，我回到了外婆家，见到熟悉的一切，我又情不自禁地想起了亲爱的外公，想起了外公对我的关心。我再也控制不住自己的感情，泪眼婆娑。亲爱的外公，你还好吗？今年初夏的一天外公的忌日，我回到了外婆家，看着那棵枝繁叶茂、红星点点的石榴树，我记忆的闸门刹那间被打开：外公慈祥的笑容，外公询问我学习的情形，又红又大的石榴答：(1)标题修改的理由：_(2)结尾修改的理由：_解析：此题比较新颖，一方面考查学生的鉴赏写作能力，另一方面考查学生的语言运用能力。答案：(1)原标题过于平淡。修改后的标题形象生动，以“石榴树”喻指外公对“我”的关心，意味深长，耐人寻味。(2)原结尾感情的抒发过于直白，不够含蓄。修改后的结尾照应标题，以石榴树来渲染氛围，表达了物在人去的感伤。18阅读下面的原稿与修改稿，体会修改的表达效果。(1)茅盾谈鼠：原稿：其实鸡们平时就不愿意伏在窝里睡觉。修改稿：其实鸡们平时就不愿意伏在窝里睡觉，孵卵期是例外。(2)叶圣陶地动：原稿：最先是母亲觉察，怎么身子有点儿摇动，桌上的花瓶也摆动了。修改稿：最先是母亲觉察，怎么身子有点儿摇动，桌上的花瓶也晃动了。答：(1)_(2)_答案：(1)增添“孵卵期是例外”，补充说明“例外”的情况，把意思表达得更全面、更严密。(2)根据词义包含的主动或被动意味选择同义词。“晃动”一般指外力影响下发生的动作，带被动意味；“摆动”则一般指自身发出的动作。这一句用来写地震，以“晃动”代替“摆动”，表示花瓶的动是被动的。19下面是鲁迅先生阿Q正传的初稿和定稿中的两段文字，请说说画线处修改的妙处。初稿：天色将黑，他睡眼蒙眬的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是钱，在柜上一扔说，“现钱！打酒来！”定稿：天色将黑，他睡眼蒙眬的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔说，“现钱！打酒来！”答：_答案：用借代手法、形象具体地显示出钱的特征；凸现出阿Q随随便便、张扬摆阔的情态；避免与下文的“钱”字重复。20阅读下面文章，完成后面的问题。 读书真好小时候，听爷爷说，开卷有益，要多读书。听到这句话，我不明不白地点了点头。长大以后，我才知道“开卷有益”就是打开书就有益。这时我才懂得爷爷当年说那句话的用意。 在科技飞速发展的今天，各行各业都需要科学文化知识。这些知识从何而来？大部分从书中来。在当今社会，没有丰富知识的人，很难有“出路”。在我国改革开放初期，一些没有多少文化的人凭着自己的一点家产、胆量和“小聪明”富裕起来了，成为“暴发户”，但到了今天又一个个都衰败下去了。为什么？因为他们毕竟没有多少文化，所以也只能够“暴发”一时。而当时一些有文化的知识分子，在那时仍过着清贫的日子，但在需要文化知识的今天，那些过着清贫日子的知识分子却富了起来，且比那些“暴发户”富得长久。这又是为什么？只因为他们有文化，懂科学，能够跟上社会发展的步伐。甚至还走在时代发展的前列而那些没文化的“暴发户”只能被现代社会所唾弃。 读书能使人知道什么是真善美，能使人懂得做人的一些道理，能使人道德品质高尚。学识渊博、品德高尚的人，总能被世人所尊敬。在读书的时候，我们可以享受到最美的情感，获得最大的快乐。读书可以净化人的心灵，陶冶人的情操，创造精神财富，为社会主义精神文明建设打下坚实的基础。相反，那些不读书的人什么都得不到，他们的精神世界是空虚的，清贫的。读“坏书”的人可能导致道德品质败坏，危害社会，为世人所不齿。 读书带来的好处无穷无尽。我们青年学生应该多读书，读好书，用知识武装自己，做于社会有用的人。 (1)本文引号的运用较为混乱，请举出不应使用引号的两例。 答：_(2)文中画线的词语使用有误，请修改。 “不明不白”改为“_”，“唾弃”改为“_”。 (3)第二段划横线的句子，语言不精练，至少有四处可以删除。请按顺序指出可以删除的四处。 答：_(4)下面句子表意有缺陷，请修改。 长大以后，我才知道“开卷有益”就是打开书就有益。 答：_(5)第三段的最后一句有离题之嫌，为使其与前文一致，请在这句之前补写一句话。 答：_(6)除了材料陈旧之外，第二段选材还存在什么问题？请简析理由。 答：_(7)文章主体部分的两块内容缺乏衔接，请用一个递进关系的复句拟一个承上启下的过渡句。(25字以内)答：_答案：(1)“出路”“小聪明”“坏书”(答出其中之二即可)(2)似懂非懂(或“懵懵懂懂”)遗弃(或“淘汰”) (3)“有文化的”、“在那时”、“过着清贫日子的”，此三处必答；“需要文化知识的”、“比那些暴发户”，此二处可选答。(必须按顺序回答) (4)长大以后，我才知道“开卷有益”是指多读书会有好处。(应扣住“开卷有益”的内涵以及文章的题目修改) (5)当然，读书也应该有所选择。(只要能衔接上下文，克服最后一句离题的毛病即可) (6)没有围绕中心、扣住题目选取材料。 本段所选材料只能说明文化知识使人致富的道理，这与“读书真好”这一主题还有一定的距离。 (7)读书不仅能获得知识，还能陶冶情操。(或：读书不仅能创造物质财富，还能创造精神财富。)(未用递进关系复句或字数超过25字，不得分)一、修改的要求1将全文细读一遍，边读边改正错别字和漏写的字。2从宏观上审阅主题、材料、结构和语言等。3从微观上斟酌，修改字、词、句、段。二、修改的思路1检查观点：看是否有错误和偏颇之处。如有，应加以订正或重写。2检查材料：看其与观点是否一致。如有不一致的材料应删去，并改换新的材料。3检查结构：如开头、结尾欠妥，应修饰、润色或改写；如发现是多余的，则删掉。对于层次、段落，如认为不顺畅、欠合理、不连贯，应加以调整、增写或削删。对缺少过渡和交代照应的，应补写。原则是：务使全文“言之有序”。4检查语言：(1)根据不同文体对语言的不同要求进行检查；(2)检查每一个语句是否符合语法，在修辞上是否妥当；(3)通览全篇，看语言风格是否统一。5检查文面：文面即文章的外表面貌。检查文面就是要检查文字书写、标点符号、行款格式是否规范。具体要看文稿：(1)是否符合行款格式要求；(2)是否符合标点符号书写规定；(3)是否有错别字和不合规范的简化字；(4)数目字的书写有没有不合要求、规定的。三、修改方法1增补修改法增补，就是增加、添补、扩充的意思。增补修改法，就是通过审视检查文章后，对文稿中思想、立意、内容和语言表达的疏漏或欠缺之处，予以增补扩充，使文章更趋于完备和完善的修改方法。运用增补修改法应注意如下几点问题：(1)运用增补修改法的主要目的是减少缺憾，弥补遗漏。所以修改时要注意服从文章主旨，服从文章表述侧重点，做到中心明确、主次分明。切不可面面俱到，甚至喧宾夺主。(2)增补的内容务求与原稿文意相符，要注意情节结构的完整性，表达也应力求保持与原文基调、风格的一致性。(3)增补修改法由于是在文章有初稿后的增补，可能会产生很多要增补的内容，但考虑到文章的中心明确、节奏适度的问题，增补不宜过滥、过多，不能处处添补、全面开花；而需把力气花在刀刃上，该增补就增补，不该补千万不要增补，可增可不增的，最好不要增补。2删除修改法所谓删除，就是删去、舍弃、废除的意思。古人云：“善改者不如善删者，善取者不如善舍者。”这就是说，修改文章时，“删”往往比“增”更重要。“删除修改法”就是围绕中心和主旨，将文章中多余的、芜杂的、游离的材料、语段及词句毫不吝啬地割舍砍去的方法。简言之，就是删繁就简。运用删除修改法时要注意：(1)运用删除修改法时，基本原则是不破坏文章的主旨和语势，要保证语言流畅和文笔一致，不能因删减而造成文章内容上的脱节和不应有的空白；(2)在实际修改时，应将删除法和增补法及其他修改方法结合起来，该删则删，该添则添，力求详略得当，增删互补；(3)在实际修改时，要带着批评的眼光阅读自己的文章，切忌以自我欣赏的态度阅读，对于节外生枝的内容、重复累赘的语言、空洞苍白的议论、矫揉造作的抒情等“假话”“空话”“大话”要尽量删去。不去除无任何智慧可言的文字，文章就无法“智慧地表达自己的智慧”。3调整修改法调整，从字面上的意思来看，是调动、移位、重新组合的意思。“调整修改法”即根据行文的实际情况，把文章相关内容按一定顺序(体现为时间顺序、空间顺序、时空结合顺序和事理发展的逻辑顺序及情感表现的抒情顺序等)重新组合安排的一种方法。调整修改法实质上是在原有文章内部进行的一种内在调整，调整的对象可以是词与词、句与句、层次与层次、词句与层次之间的顺序等。目的是使内容与材料得到完美结合，相得益彰，更好地突现文章的中心，使语序更合理，层次更分明，思路更清晰。运用调整修改法应注意：(1)调整