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,音的高低,知识,学习目标：我能分辨日常生活及音乐中声音的高低。,辨一辨：,认真听声音，想一想以下问题：1、它们的声音相同吗？2、哪些声音高？哪些声音低呢？,精灵小提示：,听的时候要认真，然后小对子之间相互说说，看看答案是否一致。 （2分钟后展示）,高,低,声音也有高低。听一听，碰铃和寺庙的大铁钟发出的声音。,听一听，闹钟和大钟发出的声音。,高,低,听一听，小鸟和牛的叫声，哪个音高，哪个音低？,高,低,演一演：,认真思考想一想，如何表演？老爷爷说话的声音应该什么样的？小朋友说话的声音又是什么样的呢？,精灵小提示：,仔细观察，小对子结合表演，注意他们的声音特点及动作。（2分钟后展示）,老爷爷，我扶你过马路好吗？,谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。,听一听，大号和小号的声音，哪个音高，哪个音低？,低,高,听一听，大提琴和小提琴的声音，哪个音高，哪个音低？,低,高,原来,低音的特点是（雄厚、低沉）高音的特点是（清脆、明亮）,想一想哪些发出的声音是高？哪些发出的声音是低？,请分组模仿高低不同的几组音。,1 2 3 4 5 6 7 1,唱名:do re mi fa sol la si do,想一想,在音乐中我们怎样表示音的高低呢？,音 符,1,2,3,4,5,6,7,1,1,2,1,3,2,1,4,2,1,5,3,2,1,6,4,3,2,1,7,4,3,2,1,科尔文手势,知识小卡片,“科尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，是由科尔文首创，所以被称为“科尔文手势”,下课休息,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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