吉林省吉林市中考化学复习练习 气体的干燥和除水17 新人教版.doc

气体的干燥和除水171、 二氧化硫的性质与CO2有些相似，能与NaOH溶液反应生成亚硫酸钠和水，某班化学兴趣小组的同学，欲利用下列装置和药品制取该气体，并对该气体与水在通常情况下能否发生化学反应进行探究他们设计的探究过程如下，请你协助他们完成探究实验（1）【假设】该气体与水在通常情况下能发生化学反应，生成物可能是一种（填“酸”、“碱”或“盐”）（2）【设计方案】先验证能否使蓝色石蕊试纸变色，再证明该气体能否使的蓝色石蕊试纸变色；最后验证该气体能否使的蓝色石蕊试纸变红（3）【查阅资料】你认为该兴趣小组需要查阅的资料内容应包括（填以下的编号）该气体是否易溶于水酸是否能使湿润的蓝色石蕊试纸变红该气体可用什么干燥剂干燥（4）【实验】装置C内的石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明装置D中胶头滴管中的蒸馏水在该气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化当有该气体通过时，试纸的颜色变红，此现象说明装置E的作用是，反应的化学方程式为（5）【结论】原假设（填“成立”或“不成立”）某气体由氢气、一氧化碳中的一种或两种组成，某化学小组对该气体的组成进行探究：【提出问题】该气体由什么物质组成？【提出假设】猜想：只有氢气；猜想：只有一氧化碳；猜想：_；【提供信息】由氢气、一氧化碳中的一种或两种组成的气体能在氧气中安静地燃烧，浓硫酸能吸收水、浓氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳【设计实验】将该气体在氧气中完全燃烧的产物依次通过装置A、B，根据装置A、B中物质质量的变化情况来推断该气体的组成【现象与结论】现象结论l、装置A质量增加，装置B质量无变化猜想成立2、装置A质量无变化，装置B质量增加猜想成立3、装置A质量增加，装置B质量_猜想成立【分析讨论】装置A质量增加，说明气体燃料的产物中有_生成，推知该气体的成分中一定含有_元素；装置B的质量增加，说明该气体的燃烧产物中有_生成【反思】若某纯净物完全燃烧，将其产物依次通过该套实验装置A，装置B，发现装置A和B的质量都增加了，则该纯净物可能是_2、 如图1是实验室常用的实验装置，请回答下列问题（1）实验室常用电石CaC2（灰色块状固体）与水反应制取乙炔气体C2H2，选用_作发生装置（填序号），常用C或E收集乙炔气体请写出用C收集乙炔气体的依据_（2）实验室可用B装置制取氧气，该反应的化学方程式为_2KCl+3O23、 如图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：（1）图中标号仪器为：a（2）用氯酸钾制取氧气时的发生装置应选，反应的化学方程式为：对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰正确操作的先后顺序是（填写选项序号）a烘干b溶解c过滤d洗涤（3）小勤同学从装置A得到启发，在装置A的基础上增加了隔离铜网改成装置B来制取氢气，则与A相比，B的优点是，而装置B显示的反应为（填“进行中”或“已停止”），小明用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶组合成装置C（夹持仪器都略去），C与B相比不同之是（从资源角度考虑）（4）在实验室用装置C制取CO2的化学反应方程式为，若CO2中含有水蒸气，须将气体装置F以除去水蒸气，则F中的溶液名称是，气体应从（填字母）口进入4、 双氧水常用于消毒、漂白等方面，它是过氧化氢（H2O2）的溶液在实验室里可用H2O2溶液制取氧气（MnO2作催化剂），发生的反应是：2H2O22H2O+O2现欲制得干燥纯净的氧气，可采用以下实验装置（1）B瓶中装的液体物质是_（2）在制取过程中怎样除去A、B、C、D中的空气_（3）怎样知道D中收集的氧气是干燥氧气_（4）如何检验瓶D中氧气已装满_5、 如图是实验室常用的装置请据图回答：（1）写出仪器的名称_（2）用高锰酸钾制取氧气的发生装置是_（填序号），反应的化学方程式为_K2MnO4+MnO2+O26、 某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验设计如下实验：（1）写出装置A中两种玻璃仪器的名称_、_（2）根据我们所学的知识，你认为A装置和_装置相连并产生_的现象就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐；写出该装置中发生反应的化学方程式：_（3该同学想要收集一瓶干燥的该气体，连接上述装置（填各接口字母）的顺序是：a_（4）写出用A装置还可以制取的一种常见气体的化学反应方程式：_2H2O+O2