读懂一个字、一句话、一段话.ppt

善良的 我们 我们以为学生已经预习了我们以为他们已经读懂了我们以为他们已经完成了我们以为他们已经会做了我们以为他们已经建构了 课上 文本不读了课上 直接讨论了课上 核对答案了课上 提升技巧了课上 语文难教了 从读懂做起 2018 1 读懂一个词语 最小的语意单位无语境 本义引申义比喻义有语境 语境义 兰亭集序 痛 病也 贯通骨髓极度疼感 悲者痛也 痛之上腾者也 与愿相违 信可乐也 岂不痛哉 悲夫 2017年高考作文试题 十二个关键词词语的内涵与外延 2017年高考全国 卷 适用地区 河南 河北 山西 江西 湖北 湖南 广东 安徽 福建 据近期一项对来华留学生的调查 他们较为关注的 中国关键词 有 一带一路 大熊猫 广场舞 中华美食 长城 共享单车 京剧 空气污染 美丽乡村 食品安全 高铁 移动支付 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国 写一篇文章帮助外国青年读懂中国 要选好关键词 使之形成有机的关联 选好角度 明确文体 自拟标题 不要套作 不得抄袭 不少于800字 来自语文周报的解读 呈现你所认识的中国 中国关键词 讲好中国故事 一路一带 大国担当 合作共赢 开放交融 传承创新 大熊猫 自然遗产 中国名片 友谊交流 移动支付 互联网 科技创新 便捷生活 高铁 中国科技 中国速度 中国新名片 生活新方式 食品安全 绿色健康 关注民生 道德法制 美丽乡村 绿色家园 协调发展 幸福生活 新农村建设 空气污染 环境保护 生态文明 发展阵痛 京剧 传统文化 国粹艺术 继承发扬 广场舞 娱乐方式 健康活力 欢乐幸福 大众文化 中华美食 传统饮食文化 中国魅力 长城 中国文化遗产 中国符号 民族精神 共享单车 创新思维 共享经济 绿色出行 文明规范等 2017北京高考作文 说纽带 和 共和国 我为你拍照 从下面两个题目中 任选一题 按要求作答 不少于700字 将题目抄写在答题卡上 1 纽带是起联系作用的人或事物 人心需要纽带凝聚 力量需要纽带汇集 当今时代 经济世界化的发展 文化的交流 历史的传承 社会的安宁 校园的和谐等都需要纽带 请以 说纽带 为题 写一篇议论文 要求 观点明确 论据充分 论证合理 读懂一句话 最小的语用单位 句话的概念 句末点号 公益广告 青山绿水就是金山银山 使用比喻 暗喻 把绿水青山比作金山银山 生动形象地表现出绿水青山具有巨大的价值 3分 使用借代修辞 用绿水青山代指好的自然环境 用金山银山代指无形的财富 指出好环境是无形的财富 3分 或者 使用借代 绿水青山代指好的自然环境 金山银山代指无形的财富 使用比喻 暗喻 把绿水青山比作金山银山 生动形象地表现出好的环境具有重要的价值 保护好环境可以赢得美好未来 每点2分 内涵 绿水青山就是财富 好的环境具有重要的价值 保护好环境可以赢得美好未来 商业广告 春节回家 数数父母口中的牙齿 看看父母头上的白发 修改 春节回家 看看父母口中的牙齿 数数父母头上的白发 某省会考作文 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 卢梅坡深处种菱浅种稻 不深不浅种荷花 阮元学生的解读 种植技术与经验梅与雪的区别南方与北方的差异有关某种植物的故事 全国卷甲卷 读懂六句话 阅读下面的材料 根据要求写作 1 天行健 君子以自强不息 周易 2 露从今夜白 月是故乡明 杜甫 3 何须浅碧深红色 自是花中第一流 李清照 4 受光于庭户见一堂 受光于天下照四方 魏源 5 必须敢于正视 这才可望 敢想 敢说 敢做 敢当 鲁迅 6 数风流人物 还看今朝 毛泽东 中国文化博大精深 无数名句化育后世 读了上面六句 你有怎样的感触与思考 请以其中两三句为基础确认立意 并合理引用 写一篇文章 要求自选角度 明确文体 自拟标题 不少于800字 全国卷甲卷 读懂六句话 阅读下面的材料 根据要求写作 1 天行健 君子以自强不息 周易 2 露从今夜白 月是故乡明 杜甫 3 何须浅碧深红色 自是花中第一流 李清照 4 受光于庭户见一堂 受光于天下照四方 魏源 5 必须敢于正视 这才可望 敢想 敢说 敢做 敢当 鲁迅 6 数风流人物 还看今朝 毛泽东 中国文化博大精深 无数名句化育后世 读了上面六句 你有怎样的感触与思考 请以其中两三句为基础确认立意 并合理引用 写一篇文章 要求自选角度 明确文体 自拟标题 不少于800字 分别来自古代 近代和现代不同时期的中华名句 有诗词有随感 或豪迈或温婉 有的抒怀有的思辨 包含了自强奋发 家国情怀 坚持自我 豁达自信 开放进取 提升境界 敢于正视问题 勇于面对困难 勇于实践 敢于担当等丰富内涵 涉及个人 小我 与家国 社会 大我 等不同层面 既各自独立 言简意赅 又彼此关联 声气相通 将六句并列齐观 从 周易 到毛泽东 本身就体现了中华优秀传统文化的渊源有自 传承有序与生生不息 是中国文化博大精深 绵延不绝 历久弥新的生动写照 命题要求 以其中两三句为基础确定立意 实则是引导考生结合自己的感触与思考 在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合 从 小我 或 大我 的角度 以古鉴今 古为今用 激活名句的内在生命力 探讨自强奋发 敢作敢为 讨论自信与正视 开放进取之间的关系 探究如何全面提升个人的人格境界 表现个人对家国情怀 社会现实的关注与思索 论说坚持自我与承担社会责任之间关系 等等 读懂一句话 分析句子成分分析句子内涵辨析修辞手法关照相关语境 读懂一段话 林徽因的生命 不论是波澜起伏 还是风和日丽 她不是伟大和崇高的符号 不是降到人间的仙女 也不是供后人崇拜和议论的偶像 她是一个女人 一个追求着自由思想的知识分子 不幸的是 一提及林徽因 总是把她和别人捆绑在一起 林徽因 的价值 在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃 将她的真实面目彰显出来 在历史背景中将林徽因凸显出来 同时还生动地勾勒出梁思成 徐志摩 金岳霖 沈从文等一批高级知识分子群体的高雅的志趣品格 多彩的生活经历 从而折射出他们所生活的时代的精神 读懂一段话 林徽因的生命 不论是波澜起伏 还是风和日丽 她不是伟大和崇高的符号 不是降到人间的仙女 也不是供后人崇拜和议论的偶像 她是一个女人 一个追求着自由思想的知识分子 不幸的是 一提及林徽因 总是把她和别人捆绑在一起 林徽因 的价值 在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃 将她的真实面目彰显出来 在历史背景中将林徽因凸显出来 同时还生动地勾勒出梁思成 徐志摩 金岳霖 沈从文等一批高级知识分子群体的高雅的志趣品格 多彩的生活经历 从而折射出他们所生活的时代的精神 读懂一段话 林徽因的生命 不论是波澜起伏 还是风和日丽 她不是伟大和崇高的符号 不是降到人间的仙女 也不是供后人崇拜和议论的偶像 她是一个女人 一个追求着自由思想的知识分子 不幸的是 一提及林徽因 总是把她和别人捆绑在一起 林徽因 的价值 在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃 将她的真实面目彰显出来 在历史背景中将林徽因凸显出来 同时还生动地勾勒出梁思成 徐志摩 金岳霖 沈从文等一批高级知识分子群体的高雅的志趣品格 多彩的生活经历 从而折射出他们所生活的时代的精神 概括 林徽因是一个追求着自由思想的女性知识分子 林徽因 的价值 在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃 同时还生动地勾勒出一批高级知识分子群体的高雅的志趣品格 多彩的生活经历 从而折射出他们所生活的时代的精神 读懂语段 看陈述对象看陈述角度看议论性语句看句间关系概括准确意味着读懂文段 读懂几段话 作文审题训练 18 阅读下面的材料 根据要求写一篇不少于800字的文章 我是歌手 第三季总决赛中一位著名歌手中退赛 成为当晚的焦点 主持人临危不乱及时救场 获得四方点赞 事后这名歌手在微博上发布信息 诚挚表达了歉意 感谢芒果台给了我参加 我是歌手 的机会 请原谅我的鲁莽 感谢我的睿智老友 请原谅我的任性 感谢观众对我的关心 请原谅我的老不更事 感谢所有歌手伙伴的理解和尊重 请原谅我的简单直白 赛后他曾借最近看的书 君子之道 作为解释 君子成人之美 要求选好角度 确定立意 明确文体 自拟题目 不要脱离材料内容及含意的范围作文 不要套作 不得抄袭 审题训练 方向正确 分人析事明理歌手退赛遵守比赛规则 敬畏规则 歌手道歉态度诚恳 知错要改 歌手解释成人之美 成就他人 主持人救场职业道德 敬业 选好角度 让自己的选择有余地 让自己的写作有空间 读懂一篇文 微小说 2017年微小说 老大的俩双胞胎儿子考上了大学 光学费就一万多 老大东跑西颠 跑细了腿儿 也没把钱凑够 为这事 老大吃不香 睡不安 愁起满嘴的燎泡 媳妇说 该借的都借了 实在不行 你跟老二张个口吧 老大一听 咧了嘴 老大说 前年 老二盖鸡场鸭场 跟咱借两千块 可咱连百十块都没借给他 这个时候找他 我咋张得开口 那 咱儿子的大学就不上啦 老大点支烟 狠狠地抽几口 烟雾缭绕 罩着老大那张愁苦的脸 这时 有人敲门 老大开门一看 竟是老二 老二左手一只鸡 右手一只鸭 风尘仆仆地站在门口 把老二让进屋 老大说 老二 你咋来啦 老二放下鸡 放下鸭 抹一把头上的汗说 听说俩侄子考上了大学 担心哥凑不够学费 就给哥送来三千块 说着 老二从口袋里掏出厚厚一沓钱 放在面前的桌子上 老大羞愧难当 一张脸涨成红高粱 老大说 老二 哥对不起你 前年你盖鸡场鸭场 跟哥借两千块钱 可我 老二摆摆手说 哥的家境我知道 嫂子有病 俩侄儿要上学 你打工也挣不了几个钱 再说 你前年不是还借给我五百块吗 题目 借钱 结尾 五百块 老大一头雾水 对呀 老二说 哥 你忘了吗 那五百块 是你托咱娘捎给我的啊 主题 人物 在事件中展现形象 人物的社会意义 事件 起因 经过 结果 开头与结尾的距离 环境 社会环境与自然环境 读懂小说 小说三要素人物 主要与次要 情节 矛盾与变化 环境 作用 主旨 人物形象的社会意义情节变化的社会根源社会环境的作用 读懂一首诗 诗言志 言唯其少 意唯其丰 约定俗成的意象 引用典故入诗 间接抒情的手法 等等 书愤陆游早岁那知世事艰 中原北望气如山 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 我 在1 读诗2 解意3 入境4 悟情5 赏法慢慢把诗歌 泡 开 读懂应是课上的功夫 读懂应是教学的过程 读懂应是赏析的起步 读懂应是语文的任务 让课堂生动起来 让课堂丰满起来 让课堂精致起来 让课堂厚重起来 用我们的体力 用我们的智慧 用我们的灵感 用我们的学科情结 阅读教学的进程 对文本的感知整体感知 局部分析感知的方式阅读 给足时间诵读文本感知的层次由表及里 由浅入深 由此及彼 阅读教学的推动 有思考价值的问题有思维空间的问题能激发深入阅读的问题能揭示问题实质的问题 做好阅读教学 把文本读懂读透 多次阅读 反复玩味 用自己的经验解读文本而不是他人的理解 读出文本的重点 依据学情确定难点 找出解读文本的路径 把学生引进文本 用问题推进阅读 顾之川老师这样说 2017 7 28 好的语文老师 总是善于把教师 语文 学生整合在一起 帮助学生编织自己的语文世界 比如阅读教学 语文教师的整合能力 体现在对三种形态的文本的整合融通 教材形态的文本 体现编者意图 学生视野的文本 学生原初理解 教师理解的文本 教师直接解读 资料助读后的理解 理想的阅读教学 也是教材文本 学生文本 教师文本的整合过程 基于文本的文本解读 文本特征 文体文本内涵一内容新闻 真实性客观性典型性 故都的秋 作者是悲秋还是颂秋 文本的特质 形式的特点 文体特征诗歌 散文 韵律 记叙文 议论文 说明文 表达方式 诗歌 小说 戏剧 散文 文学体裁 内容的特点 丰富 复杂人事物以至于社会生活 基于学情的文本解读 认知的层次理解的水平文科与理科的差异高一 高二与高三的区别个性化解读文学类文本阅读的探究题 基于作者的文本解读 作者的风格与流派知人论世写作的时代与背景如 李清照一情愁家愁国愁寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚 基于编者的文本解读 教学的目的与路径三维目标的设计必修与选修的区别 基于教学的文本解读 示例到迁移环境描写 祝福 与 林教头风雪山神庙 赤壁赋 客 是否存在 认识赋是一种文体 主客对话 基于教学检测的文本解读 题型规律性认识大众化解读 故都的秋 中议论性语段能否删去 请阐述理由 真心浅见 敬请指导联系电话 15030191989