山东省临沂市2019年中考语文 专题复习九 文言文阅读真题再现.doc

专题复习九 文言文阅读真题再现一、(xx潍坊中考)阅读下面的文言文，完成问题。颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐席而起，曰：“趣驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：善哉，东野毕之御也！吾子曰：善则善矣，然则马将佚矣。不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：执辔如组，两骖如舞。善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”(选自韩诗外传，有删节)【注释】 佚(y)：通“逸”，逃跑。厩(ji)人：马棚的差役。躐(li)：超越。趣：同“促”。朝礼：指调服车马的法度。组：编织。1解释文中加点词的意思。(1)乡寡人曰乡：_(2)昔者舜工于使人 工：_(3)然犹策之不已 策：_2下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是()A定公不悦，以告左右不以物喜，不以己悲(岳阳楼记)B定公躐席而起由是则生而有不用也(孟子告子上)C不识吾子何以知之手指不可屈伸，弗之怠(送东阳马生序)D舜不穷其民安陵君其许寡人(战国策唐雎不辱使命)3请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。_(2)自古及今，穷其下能不危者，未之有也。_4这篇文章说明了怎样的道理？_二、(xx临沂中考)阅读下面的文言文，完成问题。养鱼记北宋欧阳修折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂。修竹环绕荫映，未尝植物。因洿以为池，不方不圆，任其地形；不甃不筑，全其自然。纵锸以浚之，汲井以盈之，湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒，循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独也。乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水，不能广其容，盖活其小者而弃其大。怪而问之，且以是对。嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。感之而作养鱼记。(选自居士外集)【注释】 折檐：屋檐下的回廊。非非堂：作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建，在衙厅西侧。洿(w)：地势低洼的地方。甃(zhu)：砌池壁。筑：夯底土。锸(ch)：铁锹。浚：挖沟疏通水路。偃息：休息。潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体。舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。罟()：渔网。无乃乎：相当于现代汉语的“难道不是吗”“恐怕吧”。嚚(yn)昏：愚蠢糊涂。1解释下列句子中加点的词语。(1)修竹环绕荫映，未尝植物植：_(2)纵锸以浚之，汲井以盈之 盈：_(3)循漪沿岸 循：_2下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( C )A折檐之前有隙地 怪而问之B因洿以为池 童子以为斗斛之水C任其地形 不能广其容D微风而波 盖活其小者而弃其大3用现代汉语翻译下面句子。予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。_4下列六个句子分为四组，全部描写鱼池的一组是( C )修竹环绕荫映，未尝植物。纵锸以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。ABCD5文章结尾，作者“感之而作养鱼记”，请结合全文，谈谈作者有怎样的感想。_三、(xx临沂中考)阅读下面的文言文，完成问题。满井游记袁宏道燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之(hu)面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣(li)寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍(li)而歌者，红装而蹇(jin)者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。1解释下列句子中加点的词语。(1)冻风时作作：_(2)高柳夹堤 夹：_(3)泉而茗者 茗：_2下列句子中加点的虚词意义和用法完全相同的一项是( A )A作则飞沙走砾居庙堂之高则忧其民(岳阳楼记)B若脱笼之鹄予独爱莲之出淤泥而不染(爱莲说)C红装而蹇者民殷国富而不知存恤(隆中对)D夫不能以游堕事故临崩寄臣以大事也(出师表)3下列对文章的理解或赏析不正确的一项是( D )A文章第一段写作者渴望出游和不能出游的矛盾，“局促一室之内”写出内心的懊丧和郁闷，下文的“若脱笼之鹄”与此照应，形象贴切地写出作者从局促困居的境况下解脱出来的喜悦之情。B作者如一位高明的摄影师，多方位、多角度、多侧面地描写满井的风物，有全景，有特写，远景近景相结合，而且着力描写景物的动态，为我们描摹了一幅生机勃发的早春风光图。C作者用词巧妙，许多语句具有表里相关的双重意蕴，如“廿二日天稍和”的“和”字既写天气的和暖，也透露出作者心情的解冻；“而此地适与余近”的“近”不仅指空间距离的相近，也指性情品格的相近。D文章卒章显志，“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”一句透露出作者独特的个性与性情，“潇然”表达他对自己能够纵情遨游、享受自然的满足之感，“惟”字则表明他对自己官小职闲的嫌弃。4文章第二段从三个层面描写满井的春景，请简要概括。_5用现代汉语翻译下列句子。(1)山峦为晴雪所洗，娟然如拭。_(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。_四、(xx临沂中考)阅读下面的文言文，完成问题。鸟说清戴名世余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声 然者。即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及，无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉！ (选自戴名世集)【注释】 日：有一天。(un)：拟声词，二鸟相和之声。盏：杯 。掬：捧。(ku)：初生的小鸟儿。奚：为什么。适：到。彼其以世路为甚宽也哉：意思是，人生的道路并不很宽。1解释下面句中加点的词语。(1)去地不五六尺去：_(2)手下，鸣乃已 已：_2下面句中加点词的意义和用法相同的一项是( B )A人手能及之予独爱莲之出淤泥而不染(爱莲说)B雏且出矣年且九十(愚公移山)C则二鸟巢于其枝干之间贤于材人远矣(伤仲永)D不知其何鸟也安陵君其许寡人(唐雎不辱使命)3把文中画线句子翻译成现代汉语。每得食，辄息于屋上，不即下。_4作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。_参考答案一、1(1)通“向”，从前(先前)(2)擅长(善于)(3)用鞭子打(驱赶)2C3(1)颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役禀报鲁定公，东野毕驾驭的马跑了。(2)从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危险的，从来都没有过。4为政者要体恤民情，使百姓安居乐业(不能把老百姓逼得走投无路)。(意近即可)二、1(1)种植(2)满，充满(3)顺着，沿着2C【解析】 A结构助词“的”/代词，代指童子；B.介词，用，把/动词，认为；C.代词，代指鱼塘/代词，代指鱼塘；D.连词，表顺承/连词，表转折，却。3我看那些大鱼枯死在池边，不能回到该去的地方；而那一群小鱼却在又窄又浅的水池里游玩嬉戏，好像很满足的样子。4C【解析】 第句写空地四周的环境；第句写疏通水路，引水灌池；第句写作者的自足之感。所以描写鱼池的是句。5作者看到大鱼“不得其所”，而小鱼“有若自足”，感到两者命运不公；感叹像童子一样的用人者糊涂无知；还感慨自己不能满足于现状，应到更广阔的空间施展才华。(意近即可)三、1(1)起(2)在两旁(3)煮茶，喝茶2A3.D4第一层面写山水树木等自然风光之美，第二层面写情态各异的游人之乐，第三层面写自然界一切生物的悠然自得。5(1)山峦被融化的雪水洗干净，纯净美好的样子好像刚擦过一样。(2)(我这)才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人(却)不知道啊。四、1(1)距离(2)停止2B3.每当得到食物，(它)就在房屋上停息，并不马上下来。4要注意选择适合自己的人生之路，注意规避风险，尽量远离祸患。(意近即可)