湖北省武汉市八年级物理上册 1.3运动的快慢教学设计2 （新版）新人教版.doc

运动的快慢课题名称第三节 运动的快慢授课时间教师姓名学生年级八年级课时1课程标准描述能用速度描述物体的运动。通过实验测定物体的运动速度。能用速度公式进行简单计算。考试大纲描述速度的概念是本章知识的核心，是一个基本的物理量，也是和高中内容衔接的一个重要的物理量。教材用较多的篇幅，科学规范地引入速度的概念。教材内容分析速度和平均速度的计算学情分析学生初学物理，在学习方法以及物理学科的研究方法方面还是一片空白，速度公式是学生学习物理遇到的第一个公式，教师要抓住机会，有针对性教学，让学生慢慢消化和体会。学习目标1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。重点速度的物理意义及速度的计算；难点用速度的计算公式进行简单计算和判断评价任务导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导播放游泳比赛视频，引入比较运动快慢的方法。从而引入课题。观看视频 思考问题学生考虑的是距离和时间，需要上升到速度。思老师巡视，观察学生可能出现的问题学生认真看书，独立思考、深入钻研， 1.比较物体运动的快慢有哪些方法？2.什么叫速度？它表示的是什么？速度的公式是什么？变形公式是什么？各物理量的单位是什么？3.机械运动是如何分类的？什么叫匀速直线运动？什么叫变速直线运动？4.什么是平均速度？议老师巡视，观察每组可能出现的问题小组合作学习，讨论导学提纲中的问题。展老师巡视，观察每组可能出现的问题展示速度的定义，公式，单位，以及单位换算。利用速度计算公式，进行简单计算评结讲解比较运动快慢的方法，板演利用公式计算的正确步骤，提出做计算题的要求，总结利用图像表示速度的方法。改正做笔记检巡视用3-5分钟完成堂测堂练。堂测设计板书设计教学反思