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老王教学设计教学目标：（一）知识与技能：1、了解作者的相关资料，积累文中的生字词2、整体感知课文内容，学习通过几个生活片断表现人物的方法及语言、动作， 神态描写体现人物性格的方法。（二）过程与方法：1、学习自主、合作、探究的学习方式。2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。（三）情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。教学重点：1、把握老王的人物形象刻画；理解老王的“苦”与“善”；2、领会作者的思想感情及文章主旨，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。教学难点：1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨；2、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。教学方法：教学准备：多媒体课件课时安排：1课时。教学过程：一、 直接切题，渲染一种气氛三字经中的第一句话“人之初，性本善”，看来我们做人就要“以善为本”。今天，我们就用善良去体察善良，走进一个善良的普通人老王。（板书）这是杨绛写的每一篇回忆性散文。二、 走近作者 积累一点常识杨绛, 原名 ,生于1911年，江苏无锡人。评价：著名的 、 。主要作品：散文集有 等，长篇小说 ，译著有 。是学者、作家、小说围城的作者钱钟书的妻子。1、 学生完成上面的空，检测预习情况，强调批注 ，做笔记。2、资料铺垫：干校六记记录了杨绛夫妇在颠倒黑白，拨乱反正的文化大革命期间，叛成“反动学术权威”，被下放到干校参加劳动锻炼时的生活。就是在作者夫妇精神备受摧残，肉体备受折磨的日子里，结识了一位三轮车夫老王。多灾多难的杨先生：1966年，杨绛受文革其害，成了“牛鬼神蛇”，被人剃成“阴阳头”，任务是每天清洗厕所，还因替钱钟书辩解，被揪到千人大会批斗示众。后被下放至干校，安排杨绛种菜，这年她已年近六十。文革中，杨绛最亲的小妹被逼得心脏衰竭辞世，女婿在批斗中不堪受辱自杀。1997年女儿钱媛去世，1998年丈夫钱钟书去世。 从容坦荡的杨先生：污垢重重的女厕所被她擦得焕然一新，还特意把便池帽擦得一尘不染，闲时就坐在上面掏出书看。杨绛白天看管菜园，她就利用这个时间，坐在小马扎上，用膝盖当写字台，看书或写东西。你看不出她忧郁或悲愤，总是笑嘻嘻的。课前预习，积累知识3、积累实记“惶恐 取缔 伛偻 骷髅 滞笨 愧怍”的音形义三、初读课文，整体感知内容活动任务：用4分钟的时间默读全文，读后用简洁的语言概括本文的主要内容教师补充：全文1754字，默读的标准是每分钟500字，用4分钟的时间默读。边读边划出你需要的信息。（训练学生的默读的能力，并且能在默读中提取主要信息）(人加事:写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中的不变的淳朴善良的天性。) 四、再读课文，结识两位人物1、 活动任务：学生跳读课文，找出描写老王（或“我”）的语段，或勾画句子，或概括事情，批注 用 ( ) （这句话或这件事），我读出了一个( )的老王（或“我”）的格式回答。2、学生默读课文，圈画批注。个别发言，展示结果。（把握通过具体的事和人物的语言、动作、神态、细节描写来刻画老王的人物形象；理解老王的“苦”与“善”；体会我的善良；）3、教师巡视指导，引导A学生学习通过几个生活片断表现人物的方法。引导学生概括老王品质，寻找文本依据，理解老王的苦与善。引导学生从文章局部进行自主阅读，强化他们的情感体验。并且在引导朗读中提升对人物理解能力与语言的品析能力。4.小结：老王，一个生活在社会底层的三轮车夫，他啊面临着职业危机，情感孤独，身体残疾，出境窘迫，尊严被辱，病痛折磨，他是不幸的；但是，老王老实厚道，淳朴善良，重感情，讲义气，有一颗金子般的心。在我们一家饱受煎熬的日子里，力所能及的帮助我们，还不要报酬。 “不似亲人胜似亲人”，我们一家由同情老王，关心老王，再到后来敬重老王，用善良体察着善良，用爱心交换着爱心。（板书：善 不幸 ）五、精读课文，赏析几种写法（不幸的善良的老王本来需要得到别人的关心和帮助，可是他在生命垂危之际，依然要把最珍贵的鸡蛋和香油送给至亲至爱的亲人杨绛一家。精读816自然段，品味那份感动。）1、活动任务：精读课文816段，作赏析。（1）、生动传神的动作描写、外貌描写（2）、伏笔（3）、平实朴素中饱含意蕴的语言(朗读)2、学生有感情的朗读课文，边读边批注。展示交流，指导朗读。例如：对老王的外貌描写，动作描写，语言描写的句子有饱含深情地朗读，读出重音和深沉的语调来。以上的描写均为后文老王的离世埋下伏笔。老王简单的几句话语，但背后隐含着深层的内涵，朴实平淡但又饱含意蕴。有详有略写真情，巧设伏笔结构紧。一行一形显善心，平实语言含意蕴。六、随堂练笔，体会一种感情（善良的老王就这么带着不幸走。1984年，七十四岁高龄的杨绛回忆起来内心依然不安。文中有一个词最能体现我的感情，那就是愧怍。）（板书：愧怍）学生读出句子：“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”活动任务：请你深读文本，回顾我与老王交往中的点点滴滴，结合自己的理解与体会， 站在杨绛的角度，以第一人称的口吻，写出“愧怍”的原因。 学生根据理解，个性化的解读作者的愧怍之情，并将自己的理解用文字的形式记录下来。即培养学生独特解读文本的能力，又在字里行间中提升对情感的感悟和体会的能力。学生静静地写作，五分钟后展示，教师短评教师小结： 应该愧怍的单指杨绛一个“小我”吗？对不幸者、卑微者每个人要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心。做一个善良的人吧，这样会让你幸福一生。屏幕展示：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之， 心存善良仁厚之念，胸怀平等博爱之心“我们曾如此渴望命运的波澜,到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。我们曾如此期盼外界的认可,到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。 七、布置作业：1、 积累以“爱”为主题的格言警句2、推荐阅读干校六记和我们仨体会杨绛素朴自然中饱含意蕴的语言风格。 第二课时：主题阅读 说读课主问题设计：红鼻子藏者和课文，仔细阅读三篇文章，给他们两个人之间的关系排排队，要在原文中找到依据。红 鼻 子特级教师 黄玉峰红鼻子，是一个菜贩的名字。并不是因为他姓洪名别之，而是因为他长着一个酒糟鼻，有时微红，有时鲜红，有时还会紫红。照理拿另人的生理缺陷开玩笑，似乎有点缺德。但实在因为不知他叫什么。如果买菜时问“您贵姓”，或问“您的大名是”这样反而显得不自然。好在他也不在乎别人这样称呼他。反而很高兴，每当我们走近他，叫一声“红鼻子”时，他就一面高兴地迎上来，一面连连打招呼：“周教授，好久不见，出国啦？”“吴老师，最近很忙噢！”“陈阿姨，今天的韭菜很嫩，买一点去？”“王先生，这菜检起来很烦，您去转一圈，我老婆给您检好。”总之是走到他跟前，便是“阿姨”、 “老伯”、“先生”、“太太”地叫个不停。每当这时，他的鼻子也由微红而转为鲜红。妻子有一个怪脾气，买菜买肉不看菜肉的成色，而是认准一个摊子，凡是这个摊子的，即使菜不怎么好，她也觉得心里踏实。凡不是这个摊子的，即使菜新鲜欲滴，她也不愿走上前去，那种面孔凶相的摊主，她更是敬而远之。这与品评人物相似，她是所谓“因人废言”。而我恰恰与之相反，喜欢听其言看其货而决定弃取。红鼻子是个四十上下的汉子。每天一大早和傍晚，他就在复旦大学宿舍附近的菜市场上摆开摊子，各式时鲜蔬菜，样样齐全。有茄子、荠菜、山药、豌豆、西红柿，玉米棒按节气不同，有不同的货。我们城里的人，正是通过他的摊子感受四季的变化，通过他的摊子与农村兴衰丰欠紧紧连在一起。 红鼻子的菜摊总是拾掇得整整齐齐，品种分得清清楚楚，一等的二等的处理的，红的黄的绿的白的黑的。如果你是一个有生活情趣的人，如果你是一个印象派画家，你一定可以从他的菜摊获得无穷的乐趣和灵感。 红鼻子不但鼻子红而且口吃 。他的服务态度又特别热情。你一到，他就给你介绍新到品种，哪些菜便宜，时鲜，哪些菜贵了点，哪些菜已落时。他都实事求是地介绍。几年来，我们已与他混得很熟。有时还故意与他开玩笑，说：“红鼻子，你这玉米是哪是贩来的，这么老这么硬还买这个价！”听了这话，他便急着争辩：“你不要乱说，我这玉米绝绝绝绝对新鲜，我我我我不会骗你的。”说着说着，他鼻子便由微红而转为鲜红，又由鲜红逐渐转变成紫红。 于是菜摊边便充满了戏谑的笑声。 我有时偶尔也上菜场，如前所说，与太太的“因人废言”不同，我只认菜不认人，自以为能识别忧劣。其实，我根本分不清菜的好坏，尽管细细观察，认真分析，结果还是常常上当。以为是很鲜活的东西，买回来一看，不是化了妆的，就是灌了水的。于是妻把她那简单的方法教给我，说“你只要认人，买蔬菜看准红鼻子，不会错。”但我心里总有些不服。认为妻子这个笨办法肯定会漏掉了其他摊位的好东西。 前年我们搬了家，搬到离复旦有两三站路的公寓里。这样一来，到红鼻子那里去的机会就少了。不过妻子还常在双休日里骑了车去红鼻子那儿买菜。 又到了大年三十，天上飘起了雨夹雪。我们的年货已备齐，妻子忽然想到什么，说要到复旦菜场去一次，我说都有了，还去买什么？妻神秘兮兮地说：“到路上告诉你”。为了赶时间，我们便打了的。到了复旦菜场，妻直奔红鼻子的摊位，她对我说：“年年除夕都在红鼻子那里买菜，习惯了，又是一年了，总要到他那儿买一点，让他也赚一点，才安心。”我笑她真是一个情痴！ 我们打着伞，踏着水塘，向红鼻子的摊位走去，却不见他的人影，摊位空空的没一个人。问边上的菜贩，回答说“红鼻子回乡看老娘去了”。妻似乎茫然若失，在另几个熟悉的摊主那儿胡乱买了点，便赶紧打的回家。 开学以后，当我经过红鼻子菜摊时，不由自主地总要看看他的摊位。他又在那儿忙开了： “马师母，您的篮子太重，放在这儿吧！” “杨太太，你没带零钱，下次给吧！” “” “” 我想，他哪里会知道有一个顾客在大年三十，特地打了的，冒着雨，撑着伞，踏着水塘，来买他的菜呢！ 藏者贾平凹 我有一个朋友，是外地人。一个月两个月就来一次电话，我问他在哪儿，他说在你家楼下，你有空没空？不速之客。偏偏有礼貌，我不见他也没了办法。 他的脸长，颧骨高，原本是强项角色，却一身的橡皮，你夸他、损他，甚至骂他，他都是笑。这样的好脾气像清澈见底的湖水，你一走进去，它就把你淹了。 我的缺点是太爱喝茶，每年春天，清明未到，他就把茶送来，五斤至十斤。给他钱，他是不收的，只要字，一斤茶一个字，而且是一张纸上写一个字。我把这些茶装在专门的冰箱里，招待天南海北的客人，没有不称道的。这时候，我就想我给他写的字是不是少了？ 到了冬天，他就穿着那件宽大的皮夹克来了。皮夹克总是拉着拉链，他从里边掏出一张拓片给我显摆。我要的时候，他偏不给，我决定不要了，他却说送你吧，还有同样的一张，你在上边题个款吧。我题过了，他又从皮夹克里掏出一张，比前一张更好，我便写一幅字要换。才换了，他又从皮夹克里掏出一张。我突然把他抱住，拉开了拉链，里边竟还有三四张，一张比一张精彩，接下来倒是我写好字去央求他了。整个一晌，我愉快地和他争闹，待他走了，就大觉后悔，我的字是很能变做钱的，却成了一头牛，被他一小勺一小勺巧妙吃了。 有一日与一帮书画家闲聊，说起了他，大家竟与他熟，都如此地被他打劫了许多书画，骂道：这贼东西！却又说：他几时来啊，有一月半不见！ 我去过他家一次，要瞧瞧他一共收藏了多少古董字画，但他家里仅有可怜的几张。问他是不是做字画买卖，他老婆抱怨不迭：他若能存一万元钱，我就烧高香了！他就是千辛万苦地采买茶叶，收集本地一些碑刻和画像拓片，到西安的书画家那里嘻嘻哈哈地换取书画，又慷慷慨慨地分送给另一些朋友。他生活需要钱却不为钱所累，他酷爱字画亦不做字画之奴，他是真正的字画爱好者和收藏者。 真正的爱好者和收藏者是不把所爱之物和藏品藏于家中而是藏于眼中，凡是收藏文物古董的其实都是被文物古董所收藏。人活着最大的目的是为了死，而最大的人生意义却在生到死的过程中。朋友被朋友们骂着又爱着，是因为他的真诚和有趣。
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