河南省七年级地理上册 1.3地图的阅读-地图教案 （新版）新人教版.doc

地球与地图 课 题地图的阅读课时安排共（ ）课时课程标准 在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。学习目标1. 通过阅读各类地图，学会在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并能够在地图上辨别两点之间的相互方位。2. 对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围内容之间的关系。3. 能够在各种比例尺的地图上进行距离的计算。4. 在地图上正确识别常见图例。教学重点学会在地图上辨别方向、量算距离。教学难点比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。教学方法探究讨论、实验法、读图分析法、多边互动法【教学过程】教学准备课前作业教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一导入新课谜语：“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。”“有城没有街和房，有山没有峰和岗，有河没有水和鱼，有路不见车来往。”“一张画儿墙上挂，有的小来有的大，小的容纳几个县，大的可包全天下。”有“山不风石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船，外出旅行全靠它。”地图提问：生活中什么时候会用上地图？怎样阅读地图？这节课我们就来学习地图的阅读这一内容。教师引导学生结合预习，回答什么是地图？出示一组图片，提问这是地图吗？最后归纳地图的概念：地图是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面的图像。课中作业环节二任务1 在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并在地图上辨别两点之间的相互方位。教师展示三类地图，指向标地图、经纬网地图，一般地图，提问如何在这几类地图中确定方向？指向标地图教师提示定向方法：看指示标，一般指向标的箭头指向北方。引导学生读图讨论，1a在b的什么方向？ 2b在c的什么方向？，初步掌握指向标地图的定向方法。重复练习，加深学生对指向标地图定向的理解。（此处可使用答题卡的抢答和选人回答功能哦！）拓展运用，提出问题：假设一辆汽车由A点开往到C点，汽车走的方向如何变化？通过进一步的练习，使学生达到灵活运用。经纬网地图教师引导学生回顾经纬网的知识，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。归纳定向方法：看经纬网，经线指示南北，纬线指示东西。需要说明两点：按经线确定南北是绝对的：北极是地球上的最北点，南极是地球上的最南点。按纬线确定东西是相对的。教师出示问题，观察：读经纬网图，判断两点之间的相对方位。C在A的什么方向？D在A的什么方向？E在B的什么方向？（简单的经纬网地图，直观判断两点间的方位。）重复练习，加深学生对经纬网定向的理解。（这张经纬网地图稍复杂，没有那么直观，通过训练使学生掌握大部分的经纬网地图定向方法。）（此处可使用答题卡的抢答和选人回答功能哦！）课中作业环节三任务2 对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围、内容详略之间的关系。展示北京市地图和中国地图，比较以下两幅地图比例尺的大小，表示范围的大小。学生根据比例尺，即分数大小的进行比较（分子相同，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大），得出北京市地图比例尺大于中国全图。进一步提问，表示的范围呢？可以直观看到中国全图表示的范围更大。观察：比较下列地图表示的范围大小和内容的详略。归纳比例尺与表示范围和内容详略的关系。结合中国政区图和世界政区图，进一步理解比例尺大小与表示范围和内容详略的关系。（这也是本节的难点）任务3 在比例尺的地图上量算两点间的图上距离，计算两点间的实地距离。教师展示比例尺计算的3种方式，通过练习，使学生能够计算两点间的图上距离和实地距离，能够根据需要选择合适的比例尺。课中作业课后作业设计： 动手绘制学校平面图根据本节课所学内容，选取合适的比例尺，绘制一幅学校平面图，注意方向，并标出图例。下节课请每个小组同学进行展示。（修改人： ）板书设计：教学反思：