八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party（第3课时）教案 （新版）人教新目标版.doc

Unit 9 Can you come to my party第三课时Section B(1a2e)类别课时要点重点单词weekday(n.) 工作日(星期一至星期五的任何一天)invitation(n.) 邀请；请柬reply(v.) 回答；答复forward(adv.)向前；前进(v.)转寄；发送delete(v.)删除print(v.)打印；印刷sad(adj.)(令人)难过的；(令人)悲哀的goodbye(interj.&n.)再见glad(adj.)高兴；愿意preparation(n.) 准备；准备工作glue(n.) 胶水without(prep.)没有；不(做某事)surprised(adj.)惊奇的；感觉意外的重点词组the day before yesterday 前天the day after tomorrow后天improve my English 提高我的英语at the end of this month在本月末look forward to 盼望；期待hear from接到(某人的)信、电话等重点句式1.Whats today? 今天是几号？Its Monday the 14th.今天是14号，星期一。2I can help to buy some of the food and drinks.我可以帮忙买一些食物和饮料。3I look forward to hearing from you all.我盼望收到你们所有人的来信。自主学习方案学生自学新单词(教材P6870的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟)1.weekday工作日(星期一至星期五的任何一天)2.invitation邀请；请柬3.reply回答；答复4.forward向前，前进；转寄，发送5.delete删除6.print打印；印刷7.sad(令人)难过的；(令人)悲哀的8.goodbye再见9.glad高兴；愿意10.preparation准备；准备工作11.glue胶水12.without没有；不(做某事)【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1My brother usually has lunch at school on weekday(工作日)2Thanks for your invitation(邀请)，but Im afraid I cant come.3Please delete(删除) the article on the computer after you read it.4I will go to the airport to say goodbye(再见) to Mr.Green.5Would you please come and help me with the preparation(准备) of my birthday party?课堂导学方案Step 1情景导入参考案例Teacher：Good morning/afternoon，boys and girls.What are you doing next week?Students：_I am visiting a museum on Monday.I am going bike riding on Tuesday.Teacher：Im busy these days，Do you know what Im doing these days? Now look at the calendar in 1a on Page 68.环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，而且引导学生说出日期的表达方法，锻炼了学生的口头表达能力。Step 2完成教材1a1f的任务【操作案例】1要求学生翻开课本P68，引导学生观看1a中的表格，要求学生写出与表格中的星期相对应的日期，完成1a部分的任务。(2分钟)2要求学生把1b中的单词与短语填入与1a相对应的表格中，完成1b的任务。(1分钟)3让学生两人为一组，仿照1c的对话，就1a的日期进行问答。(3分钟)4听第一遍录音，要求学生根据听到的内容选出Yes或No，看Vince是否能和Andy打网球。完成1d的任务。(1分钟)5播放第二遍录音，要求学生根据听到的内容在1d的方框中填入与Vince的活动相对应的日期的字母完成1e的任务。然后请几位学生说出答案，订正答案。(1分钟)6播放录音，要求学生逐句进行跟读。(2分钟)7大声朗读听力材料。(1分钟)8听力内容巩固训练。要求学生两人为一组分别扮演Andy 和Vince模仿1f的对话。分角色进行对话练习，然后邀请23对同学当堂进行演示，鼓励学生编写自己的对话并表演出来。选出表现最佳的一组。(3分钟)环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 3完成教材2a2e的任务【操作案例】1要求学生列举出人们举办的各种晚会的清单。(1分钟)2要求学生快速默读短文并掌握其大意，并把2b短文前的原因与各段email搭配起来。然后邀请几位同学给出自己的答案。(4分钟)3要求学生再一次阅读短文，然后回答2c中的问题。邀请几名同学念出自己的答案。(3分钟)4让学生快速阅读2d的乔迁聚会的邀请信，并要求学生以竞赛的形式用P69短文中的单词完成短文，看谁做的又对又快！然后邀请最先完成的同学朗读短文并核对答案。(5分钟)We are planning a housewarming party at our new house this Saturday.Can you come？Our house is at 2 London Road.We are serving food and drinks from 7：30 pm.Please bring your friends and family.A party is more exciting with more people! Please let us know by Wednesday if you can come to the party.Hope you can make it!5把学生分成两人为一小组，根据2e的9个问题，要求学生小组讨论为一位最喜爱的即将离开的老师计划一个晚会。然后在全班交流，评出最具创意的晚会。(5分钟)环节说明：让学生从总分总的结构理解短文大意，然后对短文中的知识点逐一记忆，最后回归课文对所学的词组和重点句子进行应用。这样在降低难度的基础上不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用，有利于大部分学生的发展。当堂评价方案(详见当堂训练部分