部编版八年级上册语文21《富贵不能淫》同步练习D卷.doc

部编版八年级上册语文21富贵不能淫同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共26分)1. （2分）下列划线虚词用法相同的一项是（ ）A . 不足为外人道也 仅有“敌船”为火所焚B . 相与步于中庭 出没于鲸波万仞中C . 出淤泥而不染 中峨冠而多髯者为东坡D . 复前行，欲穷其林 其真不知马也2. （2分）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ） A . 前人之述备矣/众妙毕备B . 南极潇湘/初极狭C . 薄暮冥冥/不宜妄自菲薄D . 而或长烟一空/一食或尽粟一石3. （2分）下列词语解释不正确的一项是（ ） A . 之：水陆草木之花（结构助词，的）；何陋之有（主谓之间取消句子独立性）B . 市：东市买骏马（集市）；愿为市鞍马（买）C . 以：蒙辞以军中多务（介词，用）；自以为大有所益（认为）D . 帖：昨夜见军帖（文书、告示）；对镜帖花黄（同“贴”）4. （2分）选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ） A . 降落B . 下降C . 投降D . 空降5. （2分）文章分析有错误的一项（ ）A . 智叟和愚公之妻都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。B . 愚公认为移山能够成功，是因为他看到了自然的不变和人的无穷无尽，正确地看待了自然与人之间的关系。C . 智叟之所以对愚公移山采取讥讽的态度，是因为他用变化的观点看问题，看到了自然的巨大力量。D . 本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望6. （2分）下列语句朗读节奏划分正确的一项是（ ）A . 既醉/而退，曾/不吝情/去留B . 性嗜/酒，家贫/不能/常得C . 宅边有/五柳树，因以为/号焉D . 衔觞/赋诗，以乐/其志7. （2分）对下面文段中划线词的解释有错误的一项是（ ）A . 会宾客大宴请（适逢 ） 满坐寂然（同“座”，座位）B . 妇抚儿乳（喂奶） 虽人有百手（即使）C . 中间力拉崩倒之声（用力拉） 曳屋许许声（拉）D . 不能名其一处（说出） 两股战战（大腿）8. （10分）选择对下列语句的理解，正确的一项 （1）好读书，不求甚解。（ ） A . 喜欢读书，只求领会要旨，对词句就不需要下太大的工夫了。B . 喜欢读书，但始终不大能领会书中的要义和实质。C . 喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下工夫。D . 喜欢读书，但对书中的精神，就不需要下太大的工夫了。（2）造饮辄尽，期在必醉。（ ） A . 他喝酒一定要喝尽，愿望就是一定要喝醉。B . 到别人家里去喝酒，愿望就是一定要喝醉。C . 他喝酒一定要喝尽，一定喝醉了才善罢甘休。D . 到别人家里去喝酒，一定喝醉了才善罢甘休。（3）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（ ） A . 粗布短衣上打了补丁，即使去向人家要，他还是安然自若。B . 穿上又短又破的外衣，缺吃少穿，但他还是安然自若。C . 穿上又短又破的外衣，即使去向人家要，他还是安然自若。D . 粗布短衣上打了补丁，缺吃少穿，但他还是安然自若。（4）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（ ） A . 不甘心于贫贱，不热衷于发财做官。B . 不为贫贱而忧虑，也不想升官发财。C . 不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。D . 不甘心于贫贱，也不想升官发财。（5）其言兹若人之俦乎？（ ） A . 从这话看来，他应该是五柳先生一类人吧？B . 从这话看来，他就是指五柳先生呵。C . 从这话看来，他是否就是五柳先生呢？D . 从这话看来，他无疑就是指五柳先生。9. （2分）下列划线的字注音完全正确的一项是（ ）A . 喧(xun) 腾玷(zhn) 污黄晕(yn) 猝然长逝(z)B . 伶(ln)仃 堕(du)落 报酬(chu) 瘦骨嶙峋(xn)C . 伫（zh）立 栖（x）息 抖擞（shu） 春华(hu)秋实D . 迂（y）回 缀(zhu)连 应和(h) 心旷（gun）神怡二、 小作文 (共1题；共5分)10. （5分）【写法借鉴】作为一篇说明文，作者在文中运用了大量的确切的数据，如：“我国70%的沙质海岸和粉沙淤泥海岸遭受海水侵蚀，全国114个沿海城市不同程度地遭受海水侵蚀，海水入侵总面积达1000多平方公里，每年因此造成的经济损失达8亿多元”这样，增强了可信性和说服力。【片段仿写】请你对当地的环境做个调查，搜集第一手资料，了解有关状况，写一段说明性文字。(100字左右)三、 文言文阅读 (共4题；共83分)11. （30分）解释下列划线的字词岂不诚：_ 大丈夫：_是焉得：_ 父命之：_戒之曰：_ 必敬必戒：_女家：_ 夫子：_以顺为正：_ 与民由之：_不能淫：_ 不能移：_不能屈：_ 发于畎亩：_举于版筑：_ 举于士：_举于市：_ 空乏其身：_行拂乱：_ 曾益：_恒过：_ 衡于虑：_而后作：_ 征于色：_发于声：_ 而后喻：_法家：_ 拂士：_出则无：_ 敌国：_12. （22分）阅读文言文，回答问题【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠。”卒有疾，躬为调药。诸将远戍遣妻问劳其家死事者哭之而育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣。”好贤礼士，览经史，雅歌投壶，恂恂如书生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”（1）用“/”为下面的句子断句。（阻断三处）诸 将 远 戍 遣 妻 问 劳 其 家 死 事 者 哭 之 而 育 其 孤。（2）下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ） A . 或问：“天下何时太平” 或：或者。B . 卒有取民麻一缕以束刍者 以：用来。C . 凡有所举 举：行动。D . 东南民力竭矣 竭：用尽。（3）翻译文中画线句子。噫！微斯人，吾谁与归？谋定而后战，故所向克捷。（4）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界？（5）岳飞是古代名将，请结合本文，说说我们应该学习他哪些优秀品质。 13. （17分）阅读下文，回答问题练就古诗文的“童子功”看中国诗词大会，很多人有这样的感受：自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些我们小时候背诵过的诗词，似乎自然而然地就浮现于脑海。可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象，这是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。古人云，“_，_”。想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。比如，我们说杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。许多孩子只记住了这四个字，但究竟什么叫沉郁顿挫、怎么沉郁顿挫的、为什么沉郁顿挫却一概不知，更不用说再进一步去了解杜甫这个人和他背后的时代。某地考试时，出题人出了一首诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”明明是赏心乐事，但学生总认为杜甫就应该是沉郁顿挫的，所以强行歪解，硬要把诗意往愁闷失意上引。如此古诗文教育显然与文化传承的精神是背道而驰的。古诗文的底子要从小打下，更要常读常新。古人云，“读书百遍，其义自见。”它的意义也正在于此。就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这句诗时，自然别有一番滋味，对词的意境和感情的理解也更深了一层。所以，从小打下深厚的古诗文功底会终身受益。当我们从小诵读古诗文、练就“童子功”时，不妨想想我们究竟是为了什么？是为了显摆炫耀、获得关注，为了提高成绩、寻求加分，还是为了让我们获得审美的体验，为了让传统文化得以血脉相传？恐怕后者才是我们期待的答案。就个人而言，读古诗文能让我们成长在一个美的环境中，用古雅的方式表达自己的情感；就民族而言，读古诗文能让我们接续古人的思绪，继承先人的智慧，让古今文化互联互通，从而建立起作为一个中国人的文化认同和自信。中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。让我们在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在我们心中刻下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。（1）选文的中心论点是什么？ （2）在下列选项中选出最恰当的论据填在选文第段空格上（ ） A . 读书破万卷，下笔如有神。B . 问渠哪得清如许，为有源头活水来。C . 书犹药也，善读之可以医愚。D . 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（3）选文第段运用了哪种论证方法？作用是什么？ （4）请简要分析选文第段的论证思路。 14. （14分）阅读下面的文言文，完成下列小题。莲花洞袁宏道莲花洞之前，为居然亭。亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉形影，如落镜中。六桥杨柳一络，牵风引浪，萧疏可爱，晴雨烟月，风景互异，净慈之绝胜处也。洞石玲珑若生，巧逾雕镂。余尝谓吴山、南屏一派，皆石骨土肤，中空四达，愈搜愈出。近若宋氏园亭，皆搜得者。又紫阳宫石，为孙内使搜出者甚多。噫！安得五丁神将 ， 挽钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉？（选自四部丛书）【注】莲花洞：在杭州西湖南岸，净慈寺旁。须眉：指男子。这里指作者自己。六桥：西湖苏堤上有六桥相连，自南而北：映波、铁澜、望山、压堤、东浦、跨虹。吴山：在杭州南郊，西湖东南岸上。南屏：在西湖正南岸。孙内使：对明万历时司礼太监孙隆的尊称。五丁神将：传说中帮助秦王打通蜀道的五位大力士。挽：牵引。（1）对下列划线词的含义解释不正确的一项是（ ） A . 莲花洞之前，为居然亭（为：动词，是）B . 风景互异，净慈之绝胜处也（绝胜：远远胜过）C . 余尝谓吴山、南屏一派（尝：曾经）D . 安得五丁神将，挽钱塘江水（安：怎么）（2）用现代汉语翻译下列语句。亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉形影，如落镜中。（3）本文写景运用近乎白描的手法，如写亭，用“_”；写石头，用“_”。 （4）“安得五丁神将，挽钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉”这句话中寄托了作者怎样的人生追求？ 四、 其他 (共2题；共9分)15. （6分）解释下列文言字词尔辈不能究其物理_无案牍之劳形_不蔓不枝_但微颔之_愿为市鞍马_即更刮目相看_16. （3分）填空。果戈理，俄国批判现实主义文学“自然派”的奠基人。他的作品以鲜明生动的典型形象和笑中含泪的典型手段，无情地揭露了_。讽刺喜剧_和长篇小说_是他的代表作。五、 语言表达 (共3题；共16分)17. （7分）阅读下面的短文，回答问题。一个民族的悲剧往往是由民众科学素养低下造成的。这方面我们是有历史教训的。当代，科学又正以前所未有的速度全面介入我们的社会生活，现代社会的每一项决策可以说都离不开科学。在这种情况下，科学素养低下的后果比过去任何一个时代都要危险得多。对于每个公民来说，对全球气候变暖、臭氧层破坏、大气污染、表土流失、热带森林消失、人口指数增长等问题持续无知是危险的。想一想我们的社会是怎样构成的：核能利用、信息高速公路、战略武器、超导技术、火星探索、生物工程等等，假如我们对这些知识所知甚少，那将如何参与国家决策，如何对自己的生活作出明智的选择？其导致的必然后果就是，一小部分人将决定其余所有人的生活。如萨根所说：“一个国家将会因为没有知识而灭亡。”（1）简要说说“持续”一词在句中不能删去的理由。 （2）这段文章中心论点的概括，最恰当的一项是（ ） A . 落后就要挨打，自立才能自强B . 只有不断学习新知，才能跟上时代步伐，掌握自身命运C . 现代社会与科学技术联系非常密切D . 只有不断提高全体公民的科学素养，才能掌握民族命运18. （4分）解释下列句子中划线的文言字词。彼竭我盈 ， 故克之_外结好孙权，内修政理_故自号日醉翁也_寻向所志，遂迷不复得路_19. （5分）望岳作者是_代伟大的现实主义诗人_，字_，自号“_”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“_”六、 字词书写 (共2题；共6分)20. （4分）阅读下列语段，根据拼音写汉字或者给划线汉字注音。家乡的“千层底”上面绣着各种图案，百鸟朝凤，飞禽_走兽，京剧脸p_等等，那些图案x x_如生，呼之欲出，仿佛在向我们诉_说着一个又一个久远的故事。（摘自李良旭故乡是长满庄稼的“千层底”）21. （2分）文言选句填空完全正确的一项是（ ）登斯楼也，则有_，_，_，其喜洋洋者矣。A . 去国怀乡 把酒临风 心旷神怡B . 忧谗畏讥 满目萧然 把酒临风C . 心旷神怡 宠辱偕忘 把酒临风D . 去国怀乡 忧谗畏讥 宠辱偕忘第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共9题；共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、二、 小作文 (共1题；共5分)10-1、三、 文言文阅读 (共4题；共83分)11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、14-2、14-3、14-4、四、 其他 (共2题；共9分)15-1、16-1、五、 语言表达 (共3题；共16分)17-1、17-2、18-1、19-1、六、 字词书写 (共2题；共6分)20-1、21-1、