八年级物理上册第3章第1节温度教案 新人教版.doc

第1节温 度（共2课时）第一课时温度计及摄氏温度【知识与技能】1理解温度的概念2了解生活环境中常见的温度3会用温度计测量温度【过程与方法】1通过观察和实验了解温度计的结构和原理2通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法【情感、态度与价值观】1通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律2养成使用物理仪器测量的良好习惯【重点】正确使用温度计测液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力【难点】温度计的构造和使用方法知识点一温度【自主学习】阅读课本P4748，完成以下问题：物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度【合作探究】演示一一只手接触冷水，另一只手接触热水，过一会儿，两只手同时插入温水中，如图所示，感受一下，两只手的感觉是一样的吗？说明什么问题？答：不一样说明了仅凭感觉器官去判断温度的高低不准确知识点二温度计【自主学习】阅读课本P4748，完成以下问题：1测量温度的工具是温度计.2家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的【合作探究】演示二如图所示，取一个带塞玻璃瓶(如注射用青霉素瓶)和一根细透明塑料管(如细饮料吸管)，在瓶中装满水(在水中滴两滴红色墨水)，将细管插入塞中并使细管中的水略高出瓶口，将玻璃瓶放入热水中1将会观察到什么现象？答：细管中的液面上升2再将玻璃瓶放入温度更高的热水中，又会观察到什么现象？答：液面会继续上升3液面高度的不同，能够说明什么问题？答：说明物体的温度不同演示三1家庭和实验室里常用的温度计有哪些种类？答：有实验室用温度计、体温计和寒暑表等2温度计的基本结构包括哪些？答：温度计的基本构造包括玻璃泡、细玻璃管(内径很细，粗细均匀)、刻度3为什么各种温度计的玻璃管都设计得非常细呢？答：可以使测量更精确4家庭和实验室里常用的温度计是依据什么原理制成的？答：液体的热胀冷缩【教师点拨】1在制备简易温度计时，玻璃管越细越好，能更好地观察到液面的变化；在玻璃瓶的水中加入红墨水，可以方便观察到液面的变化2常见的温度计是利用液体的热胀冷缩工作的，另外也有温度计是利用气体的热胀冷缩工作的【跟进训练】为了提高液体温度计的灵敏度，下列措施中最好的是(D)A在温度计的玻璃泡与玻璃管之间加一段非常细的管子B把温度计下端的玻璃泡做小些C把温度计玻璃管的内径做粗些D把温度计玻璃管的内径做细些知识点三摄氏温度【自主学习】阅读课本P48，完成以下问题：1在1个大气压下冰水混合物的温度是0 ，沸水的温度是100 ，在0 和100 之间划分100等份，每一等份代表1摄氏度24.7 念作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度.【教师点拨】温度计的刻度是均匀的，每一等份都表示着相同的温度，在0 以上每上升一小格增加1 ，0 以下每下降一小格即减少1 ，为负数.【跟进训练】(广西百色中考)下列说法正确的是(B)A0 的冰比0 的水冷B6 读作“零下6摄氏度”C正常情况下，人的体温约为25 D任何情况下，水的沸点都是100 知识点四温度计的使用【自主学习】阅读课本P4950，完成以下问题：1使用温度计时，首先要看清它的量程，然后要看清它的分度值.2使用实验室用温度计，温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平.【合作探究】演示四用温度计测量水的温度1判断图中4种测量方法的正误，并指出错误的地方答：图A错误，玻璃泡不能接触烧杯底图B错误，玻璃泡不能接触烧杯壁图C错误，玻璃泡要完全浸没在被测液体中图D正确2判断图中3种读数方法的正误，并指出错误的地方答：甲方法错误，读数时若俯视读数会偏大乙方法正确丙方法错误，读数时若仰视读数会偏小演示五温度计的读数温度计的示数分别是多少摄氏度？答：2 、38 .【教师点拨】1实验室用温度计的正确使用方法：(1)“一看一清”：观察它的量程；认清它的分度值.(2)“三要”：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平2若将玻璃泡接触容器的底或壁，温度计显示的将是容器本身的温度；视线若在液柱的上表面以上或以下，读取的数值将比实际值偏大或偏小.【跟进训练】1(广西柳州中考)用温度计测量烧杯中水的温度，如图所示的几种做法中正确的是(D) A B C D 2(内蒙古赤峰中考)如图所示，温度计的示数为9 .(温度计的单位是摄氏度)1温度计(1)工作原理：液体热胀冷缩(2)构造：玻璃外壳、细玻璃管、玻璃泡、测温液体、刻度(3)使用方法：一看一清，三要2摄氏温度 完成本课对应训练第二课时体温计的使用【知识与技能】了解体温计的量程、分度值、使用方法【过程与方法】让学生经历科学探究的过程，培养提出问题的意识【情感、态度与价值观】培养学生积极探索的精神和对比学习的能力【重点】体温计的构造【难点】正确使用体温计测温度，培养学生的观察能力和实验能力知识点体温计【自主学习】阅读课本P50，完成以下问题：1体温计的量程是35 42 ，分度值是0.1 .2体温计的玻璃泡与玻璃细管之间有很细的细管，这种结构使体温计可以离开人体读数【合作探究】演示体温计甲乙1体温计相比普通温度计有什么特殊的结构？答：体温计在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口2为什么要这样设计？答：这种结构使体温计可以离开人体读数3使用体温计为什么要先甩一甩？其他温度计可以甩吗？答：使玻璃管中的水银回到玻璃泡内其他温度计不允许甩4此时体温计示数是多少？答：37.8.【教师点拨】1体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口.玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确2读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度.重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出的温度不准确3使用温度计前不甩，则当被测的体温高于体温计的示数时，水银柱会上升；当低于体温计的示数时，水银柱不会下降，可简记为“能上不能下”4体温计、实验室用温度计、寒暑表的比较原理液体的热胀冷缩单位摄氏度项目实验室用温度计体温计寒暑表构造都是由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等组成测量范围20110 3542 2550 分度值1 0.1 1 用途实验用测体温测气温构造无缩口有缩口无缩口玻璃泡内的液体煤油水银酒精用法不能甩，不能离开被测液体读数用前需把水银甩下去，能离开人体读数不能甩，不能离开被测环境读数【跟进训练】1(甘肃兰州中考)对于水银体温计的认识，下列说法正确的是(C)A其分度值为0.01 B它利用了气体热胀冷缩的原理C读数时可以离开人体D可以不采取任何措施进行连续测量2(山东泰安中考)如图所示为常用体温计，其读数为37.8 .体温计完成本课对应训练