鄂教版备考2020年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(十).doc

鄂教版备考2020年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(十)姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文知识积累与运用 (共4题；共19分)1. （4分）根据拼音写出相应的词语。（1）现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，hui g shng jn_了却也是事实。（2）失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐xun x_起来了。（3）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有wi mn qng mng_的人，有舍身求法的人。（4）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kung pin_，却看看他的筋骨和脊梁。2. （6分）古诗文默写。绿树村边合，_。（孟浩然过故人庄）_，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的态度是“_。”子曰：“学而不思则罔，_。”(论语为政)_，志在千里。 （曹操龟虽寿）_,禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）3. （8分）解释下列划线的字词。不图为乐之至于斯也 _此之谓失其本心 _或泄于口 _一食或尽粟一石 _富而可求也 _夫精念存想 _俱用精神 _妄见之也 _4. （1分）牛虻作者是_，这是一部成功的小说，它描写的是资产阶级民主革命。二、 古诗文阅读 (共3题；共53分)5. （18分）阅读诗歌，完成小题。于易水送人（唐）骆宾王此地别燕丹 ， 壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。【校记】“壮士发冲冠”，清代陈熙晋骆临海集笺注作“壮发上冲冠”。【注释】易水：河流名。燕太子丹送别荆轲的地点。骆宾王：唐代文学家。与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。别燕丹：诗中所引典故，指的是荆轲作别燕太子丹，前往行刺秦王。当时送行的还有荆轲的好友高渐离。史记刺客列传：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖（祖：祭路神，古人出远门时常有这种仪式），取道，高渐离击筑（筑：古代乐器，奏乐时用竹片击打），荆轲和而歌，为安徽之声（古代音乐的一种调子），士皆垂泪涕泣。又前而歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声（古代音乐的一种调子）慷慨，士皆填目，发尽上指冠。于是荆轲就车而去，终已不顾。【集解】明唐汝询唐诗解：因临易水而想古人亦尝送别于此今其人虽没其水犹寒安知今人之不能为古也。侠气凛然，见于言外。清宋宗元网师园唐诗笺：末句黯然。（1）校记、注释、集解是笺注诗文的传统方法。下列理解不正确的一项是（ ） A . 【校记】指出诗中“壮士发冲冠”一句在别的版本中也可写作“壮发上冲冠”。B . 【注释】中的“变微之声”“羽声”是古代音乐的调子，二者情感基调都是慷慨激昂。C . 【集解】罗列了古人对诗歌的两种不同理解，可以帮助我们更好地理解诗歌。D . 骆宾王的于易水送人是五言绝句，诗中巧妙地引用了荆轲别燕丹的故事，别有意味。（2）在下面句子横线上补写省略的主语，并说明理由。_又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”（3）为【集解】中画线的文字断句（限断三处）。因临易水而想古人亦尝送别于此今其人虽没其水犹寒安知今人之不能为古也。（4）骆宾王为何在诗中借用“别燕丹”这个典故？请简要分析。 （5）唐汝询从“今日水犹寒”中读出了“侠气凛然”，而宋宗元却认为“末句黯然”。你认为哪种观点更合理？结合诗歌及注释加以分析。 6. （9分）阅读文言文，回答问题鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下列句子中划线词意思相同的一项是（ ） A . 得之则生，弗得则死 所识穷乏者得我B . 天下缟素，今日是也 是亦不可以已乎C . 此诚危急存亡之秋也 今为宫室之美为之D . 或以为死，或以为亡 则凡可以辟患者何不为也（2）把“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。”翻译成现代汉语。 （3）下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A . 作者以“鱼”和“熊掌”设喻，在开篇之处自然而鲜明地亮出舍生取义的主张。B . 孟子用正反客观三方面的道理及具体的事例对舍生取义进行了严密的论证。C . 文中第一段用两种人的事实对比，第二段用了同一种人前后的行为对比，证明论点。D . 作者认为“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”的行为是可以停止的。7. （26分）（2016金华）阅读下面古诗文，完成下列各题胡翰传胡翰，字仲申，金华人幼聪明异常儿七岁时，道拾遺金，坐守待其人还之 长从兰奚谷吴师道、浦江吴莱学古文，复登同邑先达之门同郡柳贯文章名天下，见翰文，称之不容口游元都，公卿交誉之 或劝之仕，不应，既归，遭天下大乱，避地南华山，著书自适文章与宋濂相上下太祖下金华，召见，命之会食，后侍臣复有荐翰者，召至金陵时方籍金华民为兵，翰从容进曰：“金华人多业儒，鲜习兵，籍之，徒糜饷耳，”太祖即罢之后聘修史书书成而归 爱北山泉石，筑其下，徜徉十数年而终，年七十有五，所著有春秋集义，文日胡仲子集，诗日长山先生集（选自明史卷二百八十五，有删改）示顺生胡翰明招山中人，高义无等伦恨子弗见之，一去五百春我学如赘疣 ， 未成先误身误身身不淑，误世心不仁【注释】籍：这里指征召，下同糜饷：浪费粮食顺生：人名明招：武义明招山麓，晋元帝时阮孚曾在此筑屋修行贅疣：长在皮肤上的肉瘤，比喻多余无用之物（1）给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开（限断两处）太 祖 即 罢 之 后 修 史 书 书 成 而 归（2）解释下列句子中加下划线的词 或劝之仕 _ 既归 _ 时方籍金华民为兵 _ 鲜习兵 _（3）用现代汉语写出下面句子的意思七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之（4）文中“”处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项是 A . 于B . 以C . 而D . 乃（5）诗中“恨”字包含了作者哪些情感？请简要分析（6）胡翰“避地南华山，著书自适”，结合诗文分析其中的原因请用自己的话回答第 8 页 共 8 页参考答案一、 语文知识积累与运用 (共4题；共19分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、3-1、4-1、二、 古诗文阅读 (共3题；共53分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、