鄂教版九年级语文第二次模拟考试试卷.doc

鄂教版九年级语文第二次模拟考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列词语中，划线字注音全都正确的一项是（ ） A . 怡情（y） 咀嚼（jio） 狡黠（xi） 蒸馏（li）B . 崇高（cng） 赞笃（yn） 夔门（ku） 柏树（bi）C . 散碎（cu） 怆然（chung） 狗吠（fi） 颦眉（pn）D . 桥堍（t） 记载（zi） 契合（q） 拘泥（n）2. （2分）下列句中没有错别字的一项是（ ）A . 一颗颗硕大的黄色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。B . 而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种惰落。C . 两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有希疏的几根毛。D . 这景色不见得很美，确是一副秋日风情画。3. （2分）下列句中词语运用不当的是（ ）A . 五一假期我们徜徉在凤城河风景区，领略自然之美，品味人文之趣，真是怡然自得。B . “胡瑗读书节”活动中，语文名师就如何有效阅读的话题说长道短，同学们深感受益匪浅。C . 近期，微信朋友圈中流行的一篇文章素颜泰州，言简意赅地介绍了泰州的众多美食。D . 泰州老行当展馆里的游人摩肩接踵，大家饶有兴味地观赏着那些承载着儿时记忆的物品。4. （2分）下列句子有语病的一项是（ ） A . 白求恩同志是加拿大共产党员，大约五十多岁了。B . 我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。C . 牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。D . 杰里既关切又无可奈何地看了看我，然后跟着他们下山了。二、 默写 (共1题；共6分)5. （6分）古诗文默写_，猎马带禽归常恐秋节至，_。桃花源记中表现桃源中人生活安适、快乐的句子是_，_。请写出古诗词中抒写雄心壮志的连续两句诗_，_。三、 综合性学习 (共2题；共31分)6. （12分）名著阅读。 （1）阅读第一个名著片段，结合相关情节回答问题。等他干完了以后我就把他带到了乡间的别墅那里，让他吃喝完毕，我在一堆干草上铺起了一条毯子，示意他可以睡睡。可能是因为过于疲惫，这个可怜的野人几乎立刻就睡着了。我收拾了一会之后，又悄悄潜伏到山顶上，看看其他野人有没有离开，我拿出望远镜，发现野人和独木舟不见了。很显然野人们找都没找他们的同伴。奇迹般的，我真的像梦里那样，拥有了一个野人作为仆人。上文节选自英国作家笛福创作的小说A，文中的“我”是_（人名）。“拥有了一个野人作为仆人”后，我给他起名叫_，“等他干完了以后”是指他做的什么事：_。（2）阅读第二个名著片段，结合相关情节回答问题。青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生，在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。上文节选自长篇小说B，作品名叫_，请列举出保尔前三次“死里逃生”的事：在与波兰白军的战斗中_；在骑兵队作战时，_；在“肃反”工作时，_。（3）名著是我们成长的精神食粮，请你写出读了A，B作品后获得的精神力量。 7. （19分）阅读下面语段，完成下列小题。我喜欢出发，喜欢醉人的景色，绮丽的成光。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再和煦。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的粗犷 ， 真是遗憾；见了大山的粗犷没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；_。我自然知道，大山有坎坷，大海有波涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即使这样，我依然执拗地喜欢出发。打破生活的平静，我便能看到另一番景致，一种属于年轻的景致。我还想从大山那里学习它的深刻，从大海那里学习它的勇敢，从大漠那里学习它的沉着，从森林那里学习它的机敏。我想学着品味缤纷的一种人生。人能走多远？这话不是问双脚，但是要问志向。有了志向，人在路途中才能走得长远。于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光荣，更为了追求一神境界。目标实现了，便是光荣的；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得更丰富，这就是不虚此生。是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。（1）请用正楷将第段划线的内容工整地书写在“田”字格里。（2）请给语段中划线的字注上汉语拼音。_绮丽和煦粗犷执拗（3）第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子） （4）请在第段划线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。 四、 现代文阅读 (共2题；共37分)8. （20分）阅读下面文章，完成小题。藤野先生（节选）鲁迅东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（1）第一段中划线字“实在标致”的含义与作用？（有两问，请分条答） （2）用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。 （3）“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指什么？联系全文，“我的意见却变化了”指我决定要干什么？这个决定的原因是什么？（有三问，请分条答） （4）“正人君子”具体指什么 ，它所用的修辞是什么 ，表现作者什么样的思想感情。（有三问，请分条答） 9. （17分）书与人的随想人类社会是一个连续发展的过程，我们常将它比作历史长河，而每个人都是途中搭行一段的乘客。每当我们上船之时，前人就将他们的一切发现和创造，浓缩在书本中，作为欢迎我们的礼物，同时也是交班的嘱托。由于有了这根接力魔棒，所以人类几十万年的历史，某一学科积几千年而有的成果，我们便可以在短时间内将其掌握，从而腾出足够的时间去进行新的创造。因此，历史愈久，文明积累愈多，人和书的关系就愈紧密相连。书籍是平行于物质世界的另一个精神世界，它不仅给我们带来无穷的乐趣，更使人们获得了极大的精神自由。作为物质的人，正常人刚生下来是没有任何疾病的，一张白纸，生机盎然，傲对世界。以后就灾病渐起，有一种病就减少一分活动的自由。作为精神的人正好与此相反。他刚一降生时，对这个世界一无所知。迷蒙蒙，怯生生，茫然对世界。于是就识字读书，读一本书就获得一分自由，读的书越多，获得的自由度就越大。哥白尼一生研究日心说，备受教会迫害，到晚年生活困顿，双目失明，举步维艰，但他终于完成了划时代巨著天体运行。到去世前一刻，他摸了摸这本刚出版的新书欣然离开了人世。这时，他在天文世界里已获得了最大自由，而且还使后人也不断分享他的自由。读书之后还要实践。这里又用到了高尔基的那句话：“书籍是人类进步的阶梯”，如果你脚下不踏一梯，你的实践又能走出多远呢?古话说：读书明理。谁掌握了真理谁就掌握了世界。读书给人最大的智慧。爱因斯坦在伽利略、牛顿之书的基础上，发现相对论，物理世界一下进入一个新纪元。马克思穷读了他之前的所有经济学著作，发现了剩余价值规律，指出资本主义必然灭亡，一下子就开辟了社会主义革命的新纪元。一个人只有当他借助书籍进入精神世界、洞察万物时，他才能跳出现实的局限，才有了时代和历史的意义。我们作为一个历史长河中的旅人，上船时既得到过前人的赠礼，就该想到也要为下一班乘客留点东西。一个人读懂了世界，吸足了知识，并经过了实践的发展之后，才可能写出属于他自己而又对世界有用的东西。这样他才真正完成了继承与超越的交替，才算尽到历史的责任。写作不是抄书，你得把前人之书糅进自己的实践，得出新的思想，如鲁迅说的吃进草，挤出牛奶与血，这是一种创造。我们不妨把每个人留给这个世界的文章或著作，算作他搭乘历史之舟的船票，既然顶了读书人的名，最好就不要做逃票人。这船票自然也轻重不同，含金量不等，像资本论或者红楼梦，那是怎样一张沉甸甸的票据啊。(作者梁衡，有删节)（1）第段的主要观点是_；第段阐明了_的观点。（2）请具体分析第段中哥白尼的例子有何作用。（3）第段画线的句子耐人寻味。请说说句中“草”和“牛奶与血”的含义。（4）文章未删节前，作者在第段中还提到“读书人最勇敢”，你怎样理解这句话?请结合自己平时的阅读积累进行论述。五、 文言文阅读 (共1题；共22分)10. （22分）阅读下列文言文，完成小题。 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（庄子与惠子游于濠梁之上）【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓鶵子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止 ， 非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”（惠子相梁）【注】相：做宰相。鹓鶵（yun ch）：传说像凤凰一类的鸟。止：栖息。练实：竹子所结的子醴（l）泉：甜美的泉水。鸱（ch）：猫头鹰。吓：模仿猫头鹰发怒的声音。（1）解释下列划线词在文中的意思。 是鱼之乐也 是：_子固非鱼也 固：_或谓惠子曰 或：_搜于国中三日三夜 国：_（2）请用“/”给文中的画线处断句（画两处）。 南 方 有 鸟 其 名 为 鹓 鶵 子 知 之 乎（3）请把下列句子翻译成现代汉语。 子非我，安知我不知鱼之乐？今子欲以子之梁国而吓我邪？（4）【甲】文庄子与惠子的辩论是因惠子的一句“_，_”而挑起的。【乙】文庄子用“鹓鶵”比喻_。 （5）【甲】【乙】两文分别体现了庄子怎样的特点？请概括。 六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读下面这首古诗，回答小题。塞上忆汶水曹元用沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞云飞。南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。【注】沙碛：沙漠。苑马：西域大苑所产的马。（1）前两句描绘了怎样的景象？（2）最后一句写“征鸿”有什么作用？七、 材料作文 (共1题；共5分)12. （5分）任选一题作文。 （一）本班趣事多（二）材料作文：选取感悟最深的角度成文。题目自拟。学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90%的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80%。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。写作要求：不允许写诗歌，要有真情实感；字数不少于500字；文中不能出现真实的地名、校名和人名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 默写 (共1题；共6分)5-1、三、 综合性学习 (共2题；共31分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、四、 现代文阅读 (共2题；共37分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、五、 文言文阅读 (共1题；共22分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11-1、11-2、七、 材料作文 (共1题；共5分)12-1、