鄂教版2020届九年级语文中考二模考试试卷C卷.doc

鄂教版2020届九年级语文中考二模考试试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）依次填入下列各句括号的词语，最恰当的一组是（ ）文学如泉，越品越见（ ）；文学如茶，越品越知（ ）；文学如酒，越品越感（ ）；在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。A . 醇厚 幽香 清冽B . 清冽 醇厚 幽香C . 醇厚 清冽 幽香D . 清冽 幽香 醇厚2. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。B . 一个好学生干部要善于倾听心声的呼声和对班级工作的意见。C . 我们只有和自然和睦相处，才能保护好我们的家园地球。D . 能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。二、 句子默写 (共1题；共5分)3. （5分）古诗文名句填空。 （1）_，于我如浮云。（论语述而） （2）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲秋思） （3）_，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎） （4）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“_”一句，表现了词人渴望完成恢复中原大业的赤胆忠心。 （5）与孟子“达则兼济天下，穷则独善其身”的观点不同，范仲淹在岳阳楼记中的“_，_”两句是他一生的行为准则。 三、 字词书写 (共1题；共1分)4. （1分）阅读下面一段文字，按要求回答问题。洪泽湖位于洪泽区西部，是镶嵌在淮安大地上的一颗崔璨的明珠。洪泽湖之水浩瀚无垠，泱泱湖水，泽润苏北数万倾良田；洪泽湖大堤逶迤百里，巍巍屏障，庇佑里下河万千生灵。信步堤顶，俯瞰湖面，倍觉“浩渺云烟拢细浪，空蒙雨色入重渊”。（1）给文段中划线字注音。_迤瞰（2）找出文段中的两个错别字并加以改正。_改为_；_改为_四、 语言表达 (共1题；共5分)5. （5分）来自德国的中学生Tim到你们学校交流学习，对艺术感兴趣的他准备参加2022年第19届亚运会会徽征集活动。他想了解杭州的元素，以帮助他的创作。请你参考示例，从以下选项中选择一个你最熟悉的元素，或另外推荐一个典型的杭州元素，用微信的形式把推荐语发送给他，为他提供创作灵感。100字左右。 示例：山核桃是临安的瑰宝，其果实粒圆壳薄、果仁饱满、香脆可口，也有着极高的营养价值，因而享誉海内外。因为它的外壳比较坚硬，我们可以用小铁锤敲核桃的壳，现在也有手剥山核桃、山核桃仁等，给吃货带来了多种选择。A西湖 B阿里巴巴 C东坡肉 D钱塘江大桥 E（自主推荐）五、 文言文阅读 (共2题；共20分)6. （8分）阅读下面的文言文，完成下列小题。 刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角全队溃覆几为所擒。又得古水利书，伏读经年 ， 自谓可使千里成沃壤。绘图列干州官。州官也好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。后，风清月白之夕，每见其魂在墓前松柏下，摇首独步。倾耳听之，所诵仍此六字也。或笑之，则歘隐。次日伺之，复然。泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。故曰：神而明之，存乎其人。又曰：能与人规矩，不能使人巧。”（选自纪昀阅微草堂笔记）【注释】经年：一年左右。干：求见。沟恤：沟渠。歘（x）：火光一现的样子。（1）解释下面句中划线的词语。 自谓可将十万_会有土寇_（2）用“/”给下面的句子画出两处停顿。 自 练 乡 兵 与 之 角 全 队 溃 覆 几 为 所 擒。（3）下列句子中划线的词意思相同的两项是（ ） A . 风清月白之夕 当求之于上流B . 几为所擒 岂能为暴涨携之去？C . 使试于一村子 或重于泰山，或轻于鸿毛D . 如是日千百遍，惟此六字 如是再啮，石又再转。（4）用现代汉语翻译下列语句。 自谓可使千里成沃壤。（5）刘羽冲临死前却感叹曰：“古人岂欺我哉！”你认为古书真的欺骗了他吗？对此你有什么感受？ 7. （12分）阅读文言文，回答问题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱湖心亭看雪（1）【初读赏景】作家梁衡称湖心亭看雪用42字创造了一幅淡雅、高洁的画轴。请在横线上端正地抄写文中雪景原句，并自选角度进行赏析。 （2）【再读悟情】湖心亭看雪的“文眼”是_字，理由是_。 小贴士：文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。（3）【联读知人】阅读张岱自为墓志铭中的材料，完成任务。 材料一：六岁时，大父雨若翁携余之武林，遇眉公先生跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上李白骑鲸图曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。”材料二：少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好骏马，好梨园，好古董，兼以荼淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。材料三：好著书，其所成者有石匮书张氏家谱义烈传琅環文集明易、大易用史阙四书遇、梦忆、说铃、昌谷解快园道古傒囊十集西湖梦寻一卷冰雪文行世。为上文画线句断句。（限断三处）破 床 碎 几 折 鼎 病 琴 与 残 书 数 帙 缺 砚 方 而 。为下列划线字选择正确读音或义项。那得灵隽若此（Ajun Bjn）茶淫橘虐（A过分，无节制（者） B邪恶（者）张岱自称“纨绔子弟”，世人叫他“败家子，废物，顽民”，结合湖心亭看雪及三则材料，说说你心中的张岱。六、 现代文阅读 (共2题；共29分)8. （9分）阅读下文，回答问题。 【权威发布】“世界读书日”刚刚过去。日前，中国新闻出版研究院发布了第十五次全国国民阅读调查报告。报告数据部分数据如下。2017年我国成年国民各类数字化阅读方式接触率年份网络在线阅读手机阅读电子阅读器阅读平板电脑阅读2016年553%661%78%106%2017年597%710%143%128%2017年我国成年国民各类媒介人均阅读时长（单位：分钟/每天）年份纸质媒介数字化媒介图书报纸期刊互联网手机平板电脑电子阅读器2016年20213266572744139552017年2041206960780412681在我国成年数字化阅读方式接触者中，49周岁以下中青年群体是主要人群，其中，1829周岁人群占346%，3039周岁人群占261%，4049周岁人群占242%。5059周岁人群仅占106%。（资料来源：中国青年报2018年4月24日）【书香安徽】安徽文明网中安新闻客户端讯：“全民阅读知识电视大奖赛”，“中华经典诵读电视大奖赛”，“书香家庭、亲子悦读”世界读书日到来之际，“书香安徽”全民阅读活动又如约而至。4月16日，记者从省新闻出版局广电局获悉，第五届“书香安徽”全民阅读活动启动仪式将于18日在滁州全椒县举行，按照长年化、常态化、长效化的要求，全年活动不间断，每月活动有亮点，通过5个系列25项重点活动，把全民阅读活动持续引向深入。【各抒己见】中国图书馆学会副理事长陈力：我以为，“碎片化阅读”也是一种有益的阅读方式。有谁听说诗经三百篇、唐诗三百首是一口气读完的？我们在读一首诗、一首词、一篇文章的时候难道不是在进行“碎片化阅读”？重要的不是阅读的形式和工具，而是阅读与否和阅读的内容。国民阅读研究与促进中心主任徐升国：数字阅读主要载体手机屏幕小，相对而言很难进行深度、长篇的阅读。综合起来看，纸质书能提供系统的、体系化深度阅读，目前并没有好的数字阅读载体可以实现替代。复旦大学中文系教授严锋：数字阅读时代整体来看，阅读的时间是增加的，只是媒介变了。电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限。人民大学新授郭英剑：数字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，所以，我认为以“深阅读”和“浅阅读”来划分传统阅读方式与数化阅读方式是不准确的；而且，我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化。阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否愿意思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否能够引人深思，即作品本身是否肤浅。换句话说，不能用媒介载体的不同而只能根据作品的内容去界定阅读的“深”和“浅”。（1）下列说法不符合文意的一项是（ ） A . 2017年我国成年国民的数字化阅读方式接触率在提升。B . 2017年我国成年国民电子阅读器阅读占比提升幅度最大。C . 2017年我国成年数字化阅读方式接触者年龄越小的人群占比越大。D . 2017年成年国民各类纸质媒介的人均每天阅读时长都有所提升。（2）请任意选择“各抒己见”一栏中两位的观点予以概括。 （3）请在“各抒己见”一栏第一段的处仿照上文句式为本段再补充一个事实论据。 （4）数字化阅读会取代纸质阅读吗？请根据文本内容和自身阅读经历谈谈你的看法。 9. （20分）阅读老王片段，完成后面小题。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（1）文中的画线句子运用了什么修辞手法？怎样理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”？ （2）对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？ （3）作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？ （4）课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合实际，谈谈你在生活中应该怎样做。 七、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）作文 母亲的离世，成为史铁生心中永远的痛，他将这一天书写在“秋天的怀念”里；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，莫怀戚将这一天定格在温馨的“散步”中；“老师安妮莎莉文来到我家的这一天”，是海伦凯勒一生中最重要的一天，她迎来了“再塑生命的人”。十二三岁的我们，一定也会有一个难忘的“这一天”，请你回忆一下，把它写下来。要求：题目自拟，不少于500字 文中不得出现真实的校名、人名。八、 名著阅读 (共1题；共11分)11. （11分）阅读下列名著选段，完成下列小题。 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候。晚间，挤了一屋子的人，桌上点着盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单中拿出来，伸出两个指头。大侄子走了前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼瞪得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，近上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点着两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（1）为什么严监生总不断气？结合选段和原著简要分析严监生的人物形象。 （2）结合选段及原著的相关情节，以严监生为例，说说作品的讽刺意义。 （3）章回小说往往在回与回之间留下悬念：上回结尾写“欲知后事如何，且听下回分解”，下回开头写“上回书说到”。若把选文分成两回，从谁的话处断开为好？ 第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 句子默写 (共1题；共5分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、三、 字词书写 (共1题；共1分)4-1、4-2、四、 语言表达 (共1题；共5分)5-1、五、 文言文阅读 (共2题；共20分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、六、 现代文阅读 (共2题；共29分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、七、 命题作文 (共1题；共5分)10-1、八、 名著阅读 (共1题；共11分)11-1、11-2、11-3、