鄂教版2020届九年级语文第二次模拟大联考试卷A卷.doc

鄂教版2020届九年级语文第二次模拟大联考试卷A卷一、 选择题 (共3题；共8分)1. （2分）下列词语中加下划线字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A . 萦回（yng） 归宿（s） 建术（sh） 骇人听闻 （hi）B . 安谧（m） 玄虚（xun） 魅力（mi） 弄巧成拙（zhu）C . 威摄（sh） 热忱（chn） 追溯（s） 矢志不移（sh）D . 馈赠（ku） 贮藏（ch） 和煦（x） 岿然不动（ku）2. （4分）阅读下面的文字，回答问题。 “书籍是人类进步的阶梯。”在_知识、重视学习的今天，倡导和推广亲子阅读、家庭阅读乃至全民阅读已成为共识。然而，家庭阅读并不是一件简单的事，怎么选择适合的图书，如何和孩子交流？都是家长需要考虑的问题。希望每一位父母都能悦享围炉夜话的亲子阅读空间，让它成为思想的会客厅、心灵的阅读所、亲情的避风港如果每个家庭都书香萦绕，我们的梦想“书香社会”，指日可待。（1）根据语境，选择最恰当的词语填入横线处。 A . 崇尚B . 推崇 在_知识、重视学习的今天，倡导和推广亲子阅读、家庭阅读乃至全民阅读已成为共识。（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ） A . B . C . D . 3. （2分）下面句子没有语病的一项是（ ） A . 通过学习散步这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。B . 父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。C . 由于徐力维勇敢地帮妈妈承担起赡养老人、照顾爸爸的义务，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重担，被誉为“2013年最美孝心少年”。D . 同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。二、 名著阅读 (共2题；共9分)4. （2分）下面表述正确的一项是（ ） A . 智取生辰纲是围绕着“生辰纲”来展开的。文中有两组矛盾；一是杨志与公胜孙等押送生辰纲人的矛盾；二是杨志精心护生辰纲和晁盖等人用计劫生辰纲的矛盾。B . 儒林外史是清代吴敬梓的长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。范进、孔乙己、严监生等都是其中的艺术典型。C . 三顾茅庐一文，前面写求贤若渴的刘备屡次寻访诸葛亮不遇，为后面诸葛亮的出场做足了铺垫；而见面后的“隆中对”，则是刘备雄才大略的集中展现。D . 刘姥姥是红楼梦里的人物。我们现在常用“刘姥姥进大观园”来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人，也用作自谦或者自嘲。5. （7分）名著阅读 下面的一段话节选自西游记第五十九回，读后回答问题。裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。（1） 这段文字节选自_（人名）创作的_（作品）。 （2） 补全回目名：唐三藏路阻火焰山，_。 （3）文中的“裙钗”指的是谁，她因何“为子怀仇恨泼猴”？ 三、 句子默写 (共1题；共5分)6. （5分）请在下面横线上填写相应的句子。 （1）念天地之悠悠，_。（陈子昂登幽州台歌） （2）_，一览众山小。（杜甫望岳） （3）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮） （4）双兔傍地走，_？（木兰诗） （5）予独爱莲之出淤泥而不染，_，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，_。（周敦颐爱莲说） （6）与唐诗崇尚激情不同，宋诗推崇理趣，诗人笔下的哲理句熠熠生辉。王安石在登飞来峰中以“_，_”两句道出站得高才能看得远的朴素道理：陆游在游山西村中用“_，_”两句启示我们：只要坚定信念，勇于开拓，人生就能出现一个新的光明境界。 四、 小作文 (共1题；共5分)7. （5分）古诗词中有很多传诵千古的精彩名句，让后人赞叹不已。请从本课所学的诗词中找出一句你认为最精彩的诗句，写一段赏析性文字。200字左右。 五、 现代文阅读 (共2题；共40分)8. （20分）阅读下文，回答问题。 卖豆浆的孩子鲁先圣在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄。他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。我的心中有很多的疑问与不解，在当今这个时候，这么小的孩子，应该是早晨起不了床，被父母吆喝起来吃早点去上学了，而他却早早地在这里卖豆浆了。他一定有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所没有的经历和背景。我总想找个机会与他攀谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就卖。看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢？我无言以对。后来，我听别人讲，这个孩子的父母都在一个工厂里上班。工厂停产放假了，就做起卖豆浆的生意。每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。我想我不能够责怪孩子的父母让这样小的孩子就担负了生活的责任，或许这个孩子挣的这一份，就是他自己的生活费或学费。没有这一份收入，他就不能去读书了。卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊，这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。（1）写人记事散文，叙事之中往往蕴含作者强烈的情感。根据本文的阅读感受，在横线处填写恰当的词语。 本文通过“卖豆浆的孩子”与妈妈为他打伞的孩子的_，引发作者对当下社会的思考，表达了作者对卖豆浆的孩子的_。（2）本文以叙述为主，但作者根据表达需要，多处运用描写和议论的表达方式。请品读下列两个句子，结合划线词语，联系上下文，简要分析这样写的作用。 只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。（3）文章的结尾，往往是理解文章的关键。细读全文，联系阅读经验，结合内容谈谈对画线句的理解。 9. （20分）阅读下面的文字，回答问题。 电影流浪地球主要讲的是地球经过木星时摆脱木星引力，重新踏上流浪征途的故事。实际上在刘慈欣创作的同名小说流浪地球中，地球经过木星的过程有惊无险，只是电影有意制造“噱头”，将这一情节夸大而已。那么，地球要“流浪”，为什么非得经过木星呢？其实非常简单，就是为了让地球利用木星的引力弹弓效应加快速度，使其脱离太阳系。引力弹弓就是利用行星的重力场来给太空探测船加速，将它甩向下一个目标，也就是把行星当作“引力助推器”。木星就是太阳系中一个优良的加速器，这不仅在影视作品中呈现，在现实中更是如此。人类向外太阳系发射的数十件航天器中，大部分用到了木星的引力弹弓效应，比如“旅行者一号”、“旅行者二号”、“先驱者号”、“新视野号”探测器等等，都曾经利用过木星的引力弹弓效应加速，这样的好处是使航天器的速度大大加快，而且还能节省燃料。1977年，由NASA（美国国家航空航天局）研制的“旅行者二号”在肯尼迪航天中心成功发射升空，1981年经过木星时，从秒速不到10公里加速到了秒速35公里左右，获得了可以离开太阳系的速度。经过几十年的飞奔后，旅行者二号已经航行到了210亿公里外的遥远距离。实际上，不止是木星具有引力弹弓效应，较大质量的天体都可以让围绕它运行的物体获取引力弹弓效应，太阳系中的8大行星连同太阳都可以进行引力弹弓效应的运用，我们的地球也一样。比如我们要去月球探测，但是我们的长征三号乙型火箭并没有能力把“嫦娥四号”直接发射到月球轨道上，于是在发射之后，依靠地球的引力弹弓效应增加速度和扩张轨道，最终让“嫦娥四号”进入环月轨道运行。而在流浪地球这部作品中，刘慈欣安排了太阳和木星共同给地球加速。故事中讲到曾经有一段时间地球时而靠近太阳时而远离太阳，这个时候正是在利用太阳的引力弹弓效应给地球加速；后来地球又运行到了木星的附近，开始利用木星的引力弹弓效应加速，这也是因为木星的质量巨大，是地球质量的318倍，可以把航天器加速到脱离太阳系引力的程度。不过在电影中，由于木星引力出现不稳定状况，导致地球难以脱离木星引力甚至出现了撞向木星的可能性，幸好人类齐心协力克服了困难，地球才又开启了航向新家园的征程。但如果真的将地球运行到木星附近，利用其引力弹弓效应的话，将是十分不可取的，因为木星的引力足以将近距离的地球拉变形。电影中，地球的大气已经被木星吸收，在如此近的距离，地球势必会被木星引力揉成一个熔岩星球，甚至有被拉碎的可能，这是绝对不可以尝试的。所以要让地球利用木星的引力弹弓效应并不容易，这需要在很远的距离上才能保证安全，然而距离太远的话，引力弹弓的加速效应却不明显了。（1）电影流浪地球中用木星给地球加速的做法，在现实中是否可行？为什么？ （2）文章列举“旅行者二号”和“嫦娥四号”的例子，各有什么作用？ （3）一位父亲为女儿手绘流浪地球的讲解图在网迅速走红。请你结合文意，给他的手绘图配上简要的文字，解说引力弹弓效应的原理。 （4）这篇文章将刊登在微信公众号”科普大世界”上，你认为下列哪一个选项最适合做这篇文章的标题？请说明理由。 A.木星的具有引力弹弓效应B.为什么地球要经过木星呢C.地球要流浪，木星怎么帮六、 文言文阅读 (共1题；共13分)10. （13分）阅读文言文，回答问题。 小石潭记从小丘两行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵为屿，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。谈中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来奇忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过滴，不可久居，乃记之而去。（1）对下列句子中划线的词理解错误的一项是（ ） A . 心乐之（指代篁竹）B . 不可知其源（指代小溪）C . 以其境过清（因为）D . 乃记之而去（于是，就）（2）用现代汉语写出下列句子的意思。 往来翕忽，似与游者相乐。斗折蛇行，明来可见。（3）文章第段写出了小石潭怎样的氛围？表现了怎样的心情？ 七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)11. （6分）请运用所积累的知识，完成各题。 当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路被水截段了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了桥。苦于跋sh的人类，应该感谢桥啊。桥是土地与土地的连系（同“联系”）；桥是河流与道路的爱情；桥是船只与车辆点头致敬的驿站；桥是乘船与步行者挥手告别的地方。（1）以上诗歌选自_，作者第一次在长诗_使用“艾青”这个笔名。 （2）给下列划线的字注音或者看拼音写汉字。 _sh伫立跋_（3）此诗中有一个错别字的词是_，正确的写法是_。 （4）“驿站”在句子中的意思是_。 （5）请把文中画线的句子改为反问句。 （6）作家聂华苓评价艾青的诗“好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”，请结合全诗，思考：本诗鲜明的意象是什么？这个意象借指怎样的形象？ 八、 材料作文 (共1题；共5分)12. （5分）阅读下面这段歌词节选，按要求先完成第（二）题，再完成第（一）题。 生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切高晓松生活不止眼前的苟且（一）读了这段歌词，引发了你哪些感悟和思考？请选择角度，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体自选；不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。（二）布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。如果将谋划的内容简要地记下来，就是列提纲。列提纲有助于理清思路，把握全局，避免写作时信马由缰，偏离主题。请在本次写作之前，为本文的写作列一个提纲。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共3题；共8分)1-1、2-1、2-2、3-1、二、 名著阅读 (共2题；共9分)4-1、5-1、5-2、5-3、三、 句子默写 (共1题；共5分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、四、 小作文 (共1题；共5分)7-1、五、 现代文阅读 (共2题；共40分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、六、 文言文阅读 (共1题；共13分)10-1、10-2、10-3、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、八、 材料作文 (共1题；共5分)12-1、