鄂教版五校2019-2020学年八年级上学期语文期中考试试卷B卷.doc

鄂教版五校2019-2020学年八年级上学期语文期中考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下面语段中划线字的拼音正确的一项是（ ）午夜的湘湖如此安详，徜徉其中，心中的喧嚣戛然而止，心无旁骛地写着属于自己的文字，赋予文字一份安静，给心灵一份慰藉 ， 让那个快被磨掉棱角的人再次丰满起来。A . chng g ji lngB . chng ji ji lngC . tng ji j lngD . chng g ji lng2. （2分）下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）A . “神舟”十号飞船是中国“神舟”系列飞船之一，它是中国第五艘搭载太空人的飞船。B . “人不能常立志，”老师语重心长地对我说：“但要立长志。”C . 中央电视台焦点访谈栏目直击阳光下的阴影，直指社会黑暗，针砭时弊，弘扬正气，因此赢得了广大观众的喜爱。D . 所谓淀粉类食物，主要指富含碳水化合物的主食，如大米、玉米、小麦等3. （2分）下列解词有误的一项是（ ） A . 媲美（匹敌，比得上） 挑衅（嫌隙、争端）B . 千方百计（方法） 一无所获（一点儿）C . 难以置信（相信） 急中生智（智谋）D . 前赴后继（前往、赶上） 笃信（忠实）4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 最近，我国成功发射了风云二号H星。B . 做好农村精准扶贫工作决定于干部作风是否深入。C . 我校代表队在趣味运动会上，大力发扬了敢拼敢搏，最终获得团体总分第一名。D . 一个黄昏的早晨，有一个年轻的老人，骑一匹雪白的黑马，会晤他亲爱的敌人。5. （2分）梅尧臣诗歌的主要风格是（ ） A . 平淡浑厚B . 平易流畅C . 奔放豪健D . 生新瘦硬6. （2分）为了使上下文语气连贯，下面一段话中空缺的语句是（ ）。有一件事情是许多人都知道的，_，到了晚年耳朵完全聋了，他指挥交响乐队演奏，自己却什么也没有听见。A . 人们称誉贝多芬为乐圣B . 被人们称誉为乐圣的贝多芬C . 贝多芬被人们称誉为乐圣D . 人们把贝多芬称誉为乐圣二、 书写 (共1题；共3分)7. （3分）根据拼音写出相应的词语。（1）欢乐和忧伤，失败和胜利，以及梦想、y c_、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。（2）当一些亲切的思想给他以ku zng_，他是知道的。（3）他们指导或是了解或是参与地下深处的工作，并l c b p_。三、 默写 (共1题；共6分)8. （6分）补全下列名句中的空缺部分。（1）_，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼）（2）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）（3）杜牧在泊秦淮中讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：_，_。（4）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，用马快弦急说明战斗激烈的句子是：_，_。四、 综合性学习 (共1题；共15分)9. （15分）某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁：/一切都是瞬息，一切都将会过去，/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。普希金假如生活欺骗了你（1）请你根据这首诗第一节的内容和句式，发挥想象，再来仿写一节诗。 （2）张飞宇朗诵后兴奋地说：“面对生活中的困难与挫折，我们要毫不畏惧，愈挫愈勇，做一个生活的强者。”面对生活中的困难与挫折，你会怎么做？说出来与大家共勉。 （3）朗诵会上，向来胆小的陈玉梅站在讲台上，怎么也张不开口。作为她最要好的朋友，请你写几句话，鼓励她把这首诗朗诵出来。 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)10. （7分）古诗词赏析，回答1-2题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。（2）诗的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是_ ，该联表达了作者的_。六、 文言文阅读 (共1题；共16分)11. （16分）阅读文言文，回答问题【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮出师表）【乙】（唐太宗）叹曰：“以铜为鉴 ， 可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。朕尝保此三鉴，以防己过。今魏征逝，一鉴亡矣！朕比使人至其家，得书一纸，始半藁 ， 其可识者曰：天下之事有善有恶。任善人则国安，用恶人则国弊。公卿之内，情有爱憎，憎者唯见其恶，爱者止见其善，爱憎之间，所宜详慎，若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜，可以兴矣。其大略如此。朕顾思之，恐不免斯过。公卿侍臣，可书之于笏 ， 知而必谏也。”（节选自新唐书魏征传）【注释】鉴：镜子。亡：通“无”，丢失，没有。比：最近，近来。藁：通“稿”。 止：通“只”。笏（h）：古代大臣上朝时手中拿的一种长板，用象牙或竹、木等制成，上面可以记事。（1）解释下列句子中划线词语的意思。恢弘志士之气_以昭陛下平明之理_未尝不叹息痛恨于桓、灵也_可正衣冠_（2）翻译句子。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（3）【甲】文中诸葛亮给后主刘禅提的第三条建议是“_”。【乙】文中魏征在遗书中给唐太宗所提的 意思相近的建议是“_”。（用原文回答）（4）从选文中看，你觉得诸葛亮和魏征有什么共同点？ 七、 现代文阅读 (共2题；共64分)12. （44分）阅读下面文段，完成下列各题。太空中的绿色动力太阳帆太阳光传送光和热，照到人身上，人会感到暖洋洋的，但从来也没有人感觉到太阳光有压力。实际上，太阳光是有压力的，因为光具有两重性，既是电磁波，又是粒子光子。光线实际上是光子流，当光子流受到物体阻挡时，光子就撞到该物体上，就像空气分子撞到物体上一样，它的动能就转化成对物体的压力。不过，太阳光产生的压力光压是非常非常小的。不仅人感受不到，就连普通的仪器也测不出来。在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9106牛/平方米，也就是说100万平方米平整光亮的面积上才受到9牛的压力，只相当于一个2分硬币的重量。在地面上，由于重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等力的存在，微乎其微的太阳光压力被淹没在这些宏观力的汪洋大海之中。“山中无老虎，猴子称大王。”到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。一些具有创新思维的人开始想到利用太阳光压来推动航天器在太空飞行。早在上一世纪初，俄罗斯宇航理论先驱齐奥尔科夫斯基就提出过这一大胆的设想。以后，又有不少科学家进行过研究。然而，只有当科学技术发展到今天的水平，在有强大的火箭把航天器送入太空的条件下，利用太阳光作为航天推进力才有了实现的可能。太阳光压的大小是与接受太阳照射的面积成正比的。受照面积越大，产生的压力越大。为了获得一定的压力，必须有足够大的受照面积，从而引出了太阳帆的概念。太阳帆是一种面积很大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹的薄膜，一般由聚酯或聚酰亚胺等高分子材料制成，表面镀铝或银，使其具有全反射的特性。一块面积为105105平方米的太阳帆，在太阳光正射下可获得大约100毫牛的力，用它推动100千克的物体，可产生1毫米/平方秒的加速度。这个加速度极其微小，只有地面重力加速度的一万分之一。俗话说：“涓涓细流汇成大海，块块碎土堆成高山。”速度等于加速度与时间的乘积，尽管加速度非常小，只要时间足够长，终能达到一定的速度。即使航天器的加速度只有1毫米/平方秒，那么，一天以后，速度达到86.4米/秒；一个月后达到2592米/秒；130天后，就可超过第二宇宙速度，达到11.23千米/秒；一年后可达到31.54千米/秒，足以飞出太阳系，由此可见加速度不在大，时间长则灵。（1）本文的说明对象是：_ ， 你认为“太空中的绿色动力”中“绿色”一词的含义是：_。 （2）本文的说明对象是：_ ， 你认为“太空中的绿色动力”中“绿色”一词的含义是：_。 （3）第段中划线的“这”字指代什么？ （4）第段中划线的“这”字指代什么？ （5）太阳帆有哪些特征？请用简要的话概括。 （6）太阳帆有哪些特征？请用简要的话概括。 （7）第段运用了哪些说明方法？有什么作用？ （8）第段运用了哪些说明方法？有什么作用？ （9）本文语言既科学准确，又生动形象。分析下列句子中划线词语的表达作用。在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9106牛/平方米。到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。（10）本文语言既科学准确，又生动形象。分析下列句子中划线词语的表达作用。在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9106牛/平方米。到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。13. （20分）阅读下文，完成下列各题。槐抱柳袁省梅你见过这样的树吗？本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打地枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。槐抱柳活着，也有一部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活的好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁不知道这棵树多少岁了，就像不知道王长信老人多少岁一样。人们都很忙，忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人说他不走，他说那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？王长信老人每天从很远的地方担水，给自己喝，给槐抱柳喝。都走了，就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，给给笑，五里柳就剩咱俩个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。一场风沙过后，五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。【A】村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人给给地笑，我的命硬着哩，不怕。老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走沙，不信这树活不了。恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对老人说，您也是一棵树，会走的树。老人哈哈哈哈笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。然而有一天，老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着，从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉的没了精神。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。夕阳给五里柳罩了一件金线银丝般的外衣时，老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。【B】老树看着老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。第二天，老人果然唤来了四五个人。老人和这几个人回到村里。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。老人说，好吃吧？老人说，不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。那些人看着沙梁上的树，说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗？果然，更多的人来到了五里柳。人们栽树累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。老树说，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。老人哈哈哈哈地笑着，靠着老树的槽坐了下去。老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。老树用它糙糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样，抱住了老人。（选自2011中国年度小小说，有改动）（1）文章第段表现了老人哪些形象特点？（2）品味第段画线句中“狡黠”一词，联系上下文，展开合理想像，描写此时老人的心理活动。（不超过60字）（3）从文中A，B两个加框语句中任选一句，结合语境，从修辞或词语运用的角度进行赏析。（4）文末描写老人坐到老树的怀里、老树抱住老人的画面有何作用？八、 命题作文 (共1题；共1分)14. （1分）下面两题，选一题作文。（一）题目：常常，我想起_在成长的过程中，我们常常想起一些人，一些事，一些情景。在回味中品味真情，领悟生活。请撷取一个成长的片段，紧扣题意，写写你心中的记忆吧。要求：根据题目的语境补全标题。文中不要出现真实的班级、姓名。字数不少于600字。书写工整，标点使用规范。（二）袁枚写过一首名叫所见的诗“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”一次所见牧童捕蝉就被作者定格为一首诗。每天，各种“所见”扑进我们的眼睛，带给我们很多的感受和感想，请以“所见”为题，写一篇600字的作文。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 书写 (共1题；共3分)7-1、7-2、7-3、三、 默写 (共1题；共6分)8-1、8-2、8-3、8-4、四、 综合性学习 (共1题；共15分)9-1、9-2、9-3、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)10-1、10-2、六、 文言文阅读 (共1题；共16分)11-1、11-2、11-3、11-4、七、 现代文阅读 (共2题；共64分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、12-7、12-8、12-9、12-10、13-1、13-2、13-3、13-4、八、 命题作文 (共1题；共1分)14-1、