鲁教版2020届九年级下学期语文3月学业模拟考试试卷（I）卷.doc

鲁教版2020届九年级下学期语文3月学业模拟考试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）下列有关作家作品和文化常识的说法，不正确的一项是（ ） A . 战国策是西汉左丘明根据战国时期的史料整理编辑而成的史书。B . “表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，如诸葛亮的出师表。C . 中国人失掉自信力了吗是驳论文，选自鲁迅的且介亭杂文。D . 我的叔叔于勒最后一课的作者分别是法国作家莫泊桑都德。二、 字词书写 (共1题；共5分)2. （5分）阅读下面的文字，按要求答题。很显然，这个窗户俯kn 着一座公园，公园里有一泓 湖水，湖面上照例 （浮游 漫游）着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄着游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩班斓、争奇斗妍的牡丹花和金盏草。（1）给划线字注音，根据拼音写出汉字。kn_俯_着一泓（2）画横线的句子中有一个错别字，请找出并改正。 （3）在括号里选择恰当的词语填在横线处。湖面上照例_（浮游 漫游）着三、 情景默写 (共1题；共1分)3. （1分）古诗默写。 （1）_，上有黄鹂深树鸣。（韦应物滁州西涧） （2）荡胸生层云，_。（杜甫望岳） （3）孟浩然望洞庭湖赠张丞相一诗中描写洞庭湖的名句是：_，_。（4）写出古诗词中能够表现人们辛勤劳作的诗句（连续的两句）：_，_。 四、 文言文阅读 (共2题；共19分)4. （1分）解释下列句子中划线的词。 邹忌讽齐王纳谏_ 朝服衣冠，窥镜_旦日 ， 客从外来_ 王之蔽甚矣_谤讥于市朝_ 期年之后_时时而间进_ 面刺寡人之过者_5. （18分）阅读下面的文言文，完成后面小题。 秦攻邯郸秦攻邯郸，十七月不下。庄谓王稽曰：“君何不赐军吏乎？”王稽曰：“吾与王也，不用人言。”庄曰：“不然。父与子也，令有必行者，有必不行者。曰去贵妻，卖爱妾，此令必行者也；因曰毋敢思也，此令必不行者也。守闾妪曰，其夕，某懦子内某士。贵妻已去，爱妾已卖，而心不有欲。教之者，人心固有。今君虽幸于王，不过父子之亲；军吏虽贱，不卑于守闾妪。且君擅主轻下之日久矣。闻三人成虎，十夫楺椎。众口所移，毋翼而飞。故曰，不如赐军吏而礼之。”王稽不听。军吏穷，果恶王稽、杜挚以反。秦王大怒，而欲兼诛范睢。范睢曰：“臣，东鄙之贱人也，开罪于楚、魏，遁逃来奔。臣无诸侯之援，亲习之故，王举臣于羁旅之中，使职事，天下皆闻臣之身与王之举也。今愚惑或与罪人同心，而王明诛之 ， 是王过举显于天下，而为诸侯所议也。臣愿请药赐死，而恩以相葬臣，王必不失臣之罪，而无过举之名。”王曰：“有之。”遂弗杀而善遇之。（战国策）【注】庄：泰国人，佚庄。王稽：秦国将领。闾（l）：里巷的门。范雎（j）：著名政治家、军事谋略家，秦国宰相。（1）下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A . 君何不赐军吏乎 赐：赏赐B . 今君虽以王幸 幸：宠信C . 且君擅主轻下 擅：善于D . 今愚惑或与罪人同心 愚：谦辞，用于自称（2）下列各句中，划线词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A . 王举臣于羁旅之中/开罪于楚、魏B . 臣无诸侯之援/而王明诛之C . 果恶王稽、杜挚以反/而恩以相葬臣D . 不如赐军吏而礼之/而为诸侯所议也（3）把画线的句子翻译成现代汉语。 军吏虽贱，不卑于守闾妪。王曰：“有之。”遂弗杀而善遇之。（4）具有智慧的佚庄对事情很有预见性，范睢凭借自己的辩才而免祸，都体现了高超的劝谏艺术。请根据第文言文简要分析他们劝谏的艺术性。 五、 名著阅读 (共1题；共6分)6. （6分）根据题目回答问题。不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首西江月的词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧山丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那西江月后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”写罢，掷笔桌上，又自歌了一回，再饮数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时，全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。（选自水浒传第三十九回）（1）这一片段写的是“浔阳楼宋江吟反诗”。作者借助哪些描写手法使宋江的醉态跃然纸上？写出其中两种。（2）从选文宋江写下的诗词中，你能读出他怎么样的内心状态和情绪？（3）联系水浒传内容，说说宋江“刺文双颊”是因为哪件事？他又是什么时候坐上梁山第一把交椅的？六、 现代文阅读 (共2题；共33分)7. （16分）阅读下面一篇文章，回答后面的题。流放的书斋（有删节）野夫向例，读书人视书如拱璧，都需要一点空间来将之列为清供，这就构成了所谓书斋。日夕徜徉其间，即使换不来传说中的黄金屋或颜如玉之类，也雅兴不减，算是身有所归吧。我之忝（tin,辱，有愧于）为读书人，半生以来，却往往在江湖中走动的日子居多。虽也曾积得上万册并非善本珍籍的图书，然而真正聚首的日子甚少。萍身无定，书也就象家一样妻离子散天各一方了。不过，只要曾经勾留过一段岁月的地方，营造一个书斋聊以栖心，这是不能阙如的。这样，随着我的浪迹，也就有了这么一串书斋；它象某种特殊的符号，句逗着我的浮生。不计书的多寡，也无论斋的雅俗，这些时筑时弃的空巢，作为一个个时间和空间中的座际，在转顾之中，发现它们依然贮满了值得频频温习的记忆。似乎燕去而楼犹未空，每一丝阳光和蛛网都还牵连着今天。我在一些暗夜中醒来，竟不免为那些客留过我之游魂的屋舍而伤悼不已。一九八一年大学毕业，分配到利川县教委所属教研室。单位在城北一条僻道上，一围花墙自成院落，隔断了周边的巷陌。小院不大，却植有几棵树，还辟了两份菜畦。另外的草地上则树着石桌石几，点缀着一些寻常见惯的无名花草。墙外则是一溜高大的悬铃木，竟使得这小小院子显得绿荫蓊郁。就这么一幢两层楼的砖屋，既办公又住人，十余个教研员出入其中，已觉得人口稠密。我知道实在没有空房，便对主任说，把那个楼梯间给我吧。主任有些为难，因为那实在是堆放杂物之所，他怕委屈了我。我说我就喜欢这种阴暗角落，便自个清理其中就搬了进去。该房确在楼梯下进门，屋顶即楼梯转角处。一般的建筑这样的位置都是用来做厕所的。房仅五平米左右，刚好容一张床，一张桌子、一个书柜和一把藤椅。有这些陈设，对我而言，也足够了。好在还有一扇窗，可以透些光进来。但窗户是不能推开的，因为外面是厕所且是进女厕所的必经之道。气味不论，为了免瓜田李下之嫌 ， 便装了花玻璃并钉死了，显出君子自重的姿态。第一次有了自己的天地，果然便有了当家作主的得意。每日价到楼上点卯归来，便自个掩门读书，或抽一地烟头，弄得一屋里乌烟瘴气。看久了案头上那面空墙，觉得是荒疏和苍白，便去求对面离休的简笠先生写一幅字。这自然有些附庸风雅，但年轻的心灵是需要自己弄些东西来点缀的。简先生用他那苍老的书法写了一幅陋室铭给我，其勉励之意是明白的。我便裱之作了中堂。隐隐记得还自撰了一联自书补壁，说什么“得偏安一隅斯亦足矣，能苟全数年它何求焉”。这仍旧是故作超然的话，简先生看了便摇头不语。其时，在骨子里原是雄心未退的，也颇能埋首于小屋中读书写诗；当然，也热衷于去坊肆间使酒买醉。微醺返邸，便喜欢铺开纸笔作苦吟状；偶尔也能搜得一句半联的警语，便独自激赏不已，在斗室中做手舞足蹈状。有了书斋，人似乎也添了一点书卷气，便不能没有斋号。经过一番切磋后，遂用“寻幽轩”三字来题了蜗居。“寻幽”一语出自李义山的诗“寻幽殊无极，得句总堪夸”。另外一层含义便是前述的朋友来访的状态。就这样，我拥有了生平第一个书斋，并为此乐也陶陶。那两年，小城尚很寂寞，时相过从的友人也不多。一大帮哥们尚在异地求学，所以书斋尚不嫌小，偶有“徐孺下陈蕃之榻”的时候，也很容易就在那一床一几间坐卧清谈，仿佛海阔天空一般。日子在幽静的平淡中过得从容写意，无忧无虑，唯一的烦恼便是雨季的到来。由于该楼久已失修，瓦顶渗水，楼梯也裂缝，雨从瓦洞中泻到楼道上，水渍又浸过那些裂痕再滴到我的床上。室小无地可以迁床，每次从梦中被那冰凉的手指所叩醒，只得搬一只脸盆到床上接雨。所幸其漏极规律，并不声东击西，都只在腰腹间发生，因而只需要侧身抱盆而眠，也并无大碍。其初原也不能习惯那金水迸鸣声，久之，便能分辨出积水深浅而高低不同的乐音了。渐渐还感到一些趣味，不为所扰 ， 大有“我醉欲眠君且去”的意思。唯一要提醒自己时刻注意的是，不得轻易翻身，否则便会沧海横流了。就这样，在深山小城的许多漫长雨季里，便战战兢兢地怀搂着这么一池涟漪，小心翼翼如一个哺乳的母亲，在或梦或醒的青春之夜中，谛听着这铜板铁琶的自然旋律，谛听着岁月跫音的渐行渐远。而今，病骨支离的不眠时分，才有些怀疑这最初的书巢有可能给了我风湿的纪念。但每当春雨秋霖重来之时，却仍旧能让我念起那在季节的沙漏中变得细微而遥远的寻幽轩。 （选自乡关何处一书）（1）请分析标题“流放的书斋”的妙处。（2）就全文看，“我在生平第一个书斋中做了哪些“附庸风雅之事？请简要概括。（3）请解释下列加线词语在文中的含义。它象某种特殊的符号，句逗着我的浮生。气味不论，为了免瓜田李下之嫌 ， 便装了花玻璃并钉死了，显出君子自重的姿态。（4）第段中说“唯一的烦恼便是雨季的到来”，而第段中又说“渐渐还感到一些趣味，不为所扰”，前后是否矛盾?为什么?（5）你如何理解最后一段划线句的含义？生活中总有令你怀念的一间房或一处建筑，请简要谈谈它令你怀念的缘由。8. （17分）阅读下面材料，完成后面小题。 材料一：近年来，我国的移动互联网呈现井喷式发展，智能手机更是受到了青少年群体的欢迎，下面是对中学生使用智能手机情况调查汇总数据：关于中学生使用智能手机情况调查汇总表（部分）图一第一次使用手机上网的年龄图二每天使用智能手机上网的时间图三使用手机上网的目的材料二：发表在验光和视觉科学期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪，畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引起失眠，听力下降手指肌腱炎等健康问题。材料三：针对中学生是否可以使用智能手机这一问题，校报记者分别采访了学生、老师，家长和专家。【学生自述】手机给我带来诸多方便。例如可以向老师汇报学习情况，有疑难问题能及时向老师请教；可以与同学多交流，增进友谊；外出游玩或在其他地方遇到危险或困难时及时向家长，老师或警察求助。【教师反馈】中学生在校内使用手机会妨碍学校的教学秩序，甚至有的学生用手机作弊，造成极坏的影响。手机在中学校园里的普及还会助长学生的攀比之风，另外，手机上的许多不良信息，玷污了中学生的心灵，影响了他们的健康成长。【家长感言】给孩子买手机初衷是为了联系方便，但孩子多用于聊天和游戏，既影响休息又贻误学业，同时，使用手机还额外增加了我们做父母的经济负担。【专家观点】如何管理手机应体现在“教育意识”上，简单的“禁止使用”学生未必能理解，而最好的方式就是去培养学生良好的使用习惯，包括如何引导学生将手机“为我所用”，这也是属于生活教育的范畴。这种教育的实施，学校和家长应该联合起来。（1）请阅读材料，填写下面表格。 材料一观察图一至图三，你会发现所调查的中学生使用手机上网呈现出：_、_，_的趋势。材料二结合材料二，给你的同学提一条科学合理的建议：_。（2）结合材料三，请代表你的小组在班会上作总结发言。 要求：围绕班会主题；思路清晰；语言得体；不少于100字。七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)9. （6分）阅读水调歌头明月几时有，完成下面小题。 水调歌头明月几时有苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）阅读画线句，具体说说作者是怎样借助月亮抒发自己内心情感的。 （2）“但愿人长久，千里共婵娟。”一句所表达的情感，与下列哪两个选项的诗句相通？（ ） A . 海内存知己，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）B . 明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝）C . 星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫旅夜书怀）D . 海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远）（3）古诗词中有许多写“月”的诗句，请你再写出一句带有“月”字的古诗词。（诗句中允许有一个不会写的字用拼音代替） 八、 小作文 (共1题；共5分)10. （5分）根据要求，完成任务。 上图是八（下）语文教材中蒹葭一诗的配图。某班同学经过讨论，觉得这幅图和蒹葭的诗意不匹配。现在请你代笔，给教材主编写一封邮件，请他同意撤换这幅插图。要求：目的明确，理由合理，表达得体；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；120字左右；不得透露个人信息。九、 材料作文 (共1题；共5分)11. （5分）阅读下面的文字，根据要求作文。 最近网上一则消息称，公交车上一位女子给一位孕妇让座，孕妇一脸淡然地坐下，并未以任何方式表示谢意；女子不高兴了，说你起来我手机掉在座位下面了，待孕妇站起来，女子一屁股坐下去，说你连起码的感恩之心都没有，这个座位我不让了。孰是孰非，网上众说纷纭。有人认为女子干得好，就是不能助长孕妇这种怀了孕就觉得全世界都必须让着她的坏毛病，“让是情分，不让是本分”；还有的人则认为做好事有同情心是修养使然，而不是为了索取感谢，如果那样，也是沽名钓誉，假充善人。根据材料内容写一篇作文，可以发表看法，讲述故事，抒发情感，题目自拟，不少于600字。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 字词书写 (共1题；共5分)2-1、2-2、2-3、三、 情景默写 (共1题；共1分)3-1、3-2、3-3、3-4、四、 文言文阅读 (共2题；共19分)4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、五、 名著阅读 (共1题；共6分)6-1、6-2、6-3、六、 现代文阅读 (共2题；共33分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)9-1、9-2、9-3、八、 小作文 (共1题；共5分)10-1、九、 材料作文 (共1题；共5分)11-1、