鲁教版2019-2020学年上学期九年级语文期末检测卷C卷.doc

鲁教版2019-2020学年上学期九年级语文期末检测卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共8题；共24分)1. （3分）下列各项中词语书写有误的一项是（ ） A . 丰润 起伏 翅翼 沉醉B . 凝望 逝去 忧戚 枉然C . 勃发 哲人 飘逸 咏赞D . 坦荡 漫游 流盼 摇拽2. （3分）下列各句中没有语病的一项是（ ） A . 我市启动市级公费定向师范生培养，今年首批招收320人。B . 只有沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的条件之一。C . 为了防止交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。D . 中国诗词大会节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。3. （3分）下列各句中加线的成语使用恰当的一句是（ ）A . 他临危不惧、勇斗歹徒的事迹见报后，立即满城风雨 ， 成为热门话题，大家对此都赞不绝口。B . 在有的国家的某些地区，青少年吸毒已蔚然成风 ， 引起了当局的注意。C . 小王两年来资助大学贫困生本来秘而不宣，但不久东窗事发 ， 他的事迹被一位记者作了报道。D . 春天是到南沙赏樱花的最好季节，每到此时，游客络绎不绝 ， 流连忘返。4. （3分）下列有关课文的说法有误的一项是（ ） A . 本文是一篇事理说明文，介绍了清明上河图这一国宝级画作。B . 清明上河图的创作者是张择端，他是宋代著名的画家，代表作品有清明上河图西湖争标图等。C . 清明上河图描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。D . 清明上河图这幅长卷人物繁多，场景复杂，但本文介绍得条理分明、细腻具体，并且挖掘出画面背后的社会历史内涵，非常难能可贵。5. （3分）选出填在横线上最恰当的一项（ ）亲民党主席宋楚瑜到大陆参观访问时说：要改善两岸关系，两岸人民必须互相_，_才能_，_才能_，_才能_。A . 化解 化解 了解 了解 谅解 谅解 和解B . 了解 了解 谅解 谅解 化解 化解 和解C . 谅解 谅解 化解 化解 了解 了解 和解D . 和解 和解 化解 化解 谅解 谅解 了解6. （3分）下列句子没有语病的是（ ） A . 生物学家给大家讲了有关许多人类起源的知识。B . 校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。C . 他这个人有不少值得表扬。D . 在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断的涌现。7. （3分）填入下面横线处的句子恰当的一项是（ ）教育是儒家思想中的重要课题，谈到教育的方法，孔子注重启发，强调引发学生的创造力，他说：“_”，由此可知，教育，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使之可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。A . 不愤不启，不悱不发；举一隅，不以三隅反，则不复也。B . 学而时习之，不亦说乎？C . 学而不思则罔，思而不学则殆。D . 知之为知之，不知为不知，是知也。8. （3分）下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ） A . 可汗/问/所欲，木兰/不用/尚书郎。B . 不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。C . 八百里/分麾/下炙，五十/弦翻/塞外声。D . 相随/饷田/去，丁壮/在/南冈。二、 默写 (共1题；共8分)9. （8分）（2015辽宁葫芦岛）古诗文默写填空。（1）无言独上西楼，月如钩。_ 。（李煜相见欢）（2）_，提携玉龙为君死。（李贺雁门太守行）（3）伤心秦汉经行处，_ 。（张养浩山坡羊潼关怀古）（4）_，归雁入胡天。（王维使至塞上）（5）浊酒一杯家万里，_ 。（范仲淹渔家傲）（6）安得广厦千万间，_ ，风雨不动安如山！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（7）_，良多趣味。（郦道元三峡）（8）下见小潭，_ 。（柳宗元小石潭记）（9）_，闻寡人之耳者，受下赏。（邹忌讽齐王纳谏）（10）天净沙秋思中，作者用“_ ，_”直抒胸臆，道出天涯游子之悲。（11）酬乐天扬州初逢席上见赠中，通过用典抒发作者无限怅惘心怀的诗句是：_，_ 。三、 名著导读 (共1题；共5分)10. （5分）名著阅读。（1）水浒作为一部英雄传奇，善于通过描写相似的情节，比照映衬，在“同而不同”中能够显示英雄的个性特点。如写宋江当选为首领后，将原来起义军首领命名的“”改名为“忠义堂”，反映了起义军首领不同的追求；如写打虎后，又写了李逵杀虎，还写了二解挣虎，同是打虎英雄，却有不同的表现；写了以晁盖为首的起义军在劫法场救出宋江后，又写了大名府劫法场，同为劫法场，却体现了英雄们或“智”或“勇”的特点。（2）美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。 仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。以上这段文字选自名著。四、 文言文阅读 (共1题；共15分)11. （15分）阅读文言文，回答问题（甲）王曰：善。乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（乙）厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多。民亦如之”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。（国语召公谏厉王止谤节选）【注】弭（m）：消除。鄣：阻塞。壅（yng）：堵塞。彘（zh）：晋地名，在今山西省霍县。（1）解释文中划线词的含义。时时面间进_期年之后_厉王虐_国人谤王_（2）选出下列中划线词的用法和意义相同的一项（ ） A . 能谤讥于市朝 受任于败军之际B . 门庭若市 愿为市鞍马C . 乃不敢言 若无兴德之言D . 于是国人莫敢出言 问今是何世（3）翻译文中的画线句子。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。国人莫敢言，道路以目。（4）（甲）文中邹忌以家比国，劝谏齐威王；（乙）文中召公用“_，_”（请用原文语句作答）形象地说明广开言路的重要性。 （5）（乙）文中周厉王的做法，带给你什么启示？ 五、 现代文阅读 (共2题；共26分)12. （11分）阅读胡忠伟读书贵有疑一文，完成小题。清代著名戏曲理论家李渔，儿时向老师质疑：“胡不窄小其制反宽大其形，是何以故？”老师默然不答，李渔颇感失望。直到远游塞外，才终于揭开谜底：原来塞外天寒地冻，这种服装是日当蓝衫夜当被的。这应是“学贵疑”的很好的事例了。读书做学问，难免会遇到许多的疑难处，自古以来，人们就很赞赏提出疑问的精神，认为“会读书，当先要会疑，于不疑处有疑，方是进矣”。怕的不是有疑难，而是终日读书没有疑问书上说什么就信什么，是不会有进步的；书上说什么，不懂装懂，更是难有出息的。有疑难就会想方设法去破疑释疑。学问学问，当然是既“学”且“问”的。“问”是钻研，是“学”的深化；只“学”不问，容易埋进死读书、读死书的昏庸里。“问”是知识长进的一种方式，无所谓“羞耻”之意，“三人行，必有我师焉”“惑而不从师，终为惑矣”。惑能从师，固然是好事，但做学问终须自己动手动脑，才有所得，否则我们便与留声机无异了。进一步说，读书做学问，不能只当翻译家，而当有自己的思考和见地，这就是善于思考，思考才能有所启发，有所得。“始当求其所以入，终当求其所以出”，是谓知其然，还应知其所以然。古人说“学而不思则罔”，“学贵心悟，守旧无功”，都是经验之谈。思考可以明智，可以捷才。更进一步说，读书做学问有一个知识转化的问题在里头，知识转化为能力，转化为学问，才能集大成，成一家之言。古人读书尚疑贵思，这应该是一个很好的传统，值得我们继承。在这个浩瀚的世界中，一定有很多东西是我们还未能了解的，思考与质疑的脚步一刻都不能停滞。那种食而不化，只读书不求甚解的做法，潇洒是潇洒，只怕未必能于学问有所长进。（1）请分析文章开头引述李渔故事的作用。（2）文章第段运用了哪些论证方法？有什么作用。（3）作者认为：“善于思考，思考才能有所启发，有所得。”请你先补充一个事实论据来论证这个观点，再结合自己的生活实际，谈谈你的认识。13. （15分）阅读孙春龙的救助，完成后面小题。前些日子，我在长沙出差，有一次步行穿过侯家塘立交桥。这里是长沙城区的核心位置，人来人往。我低头刷着微博，无心留意这个城市的繁华。但当我路过那个坐在地上的老人时，她的衣着和周围环境的巨大反差，还是让我扭头看了一眼。我瞥见在老人的怀里躺着一个瘦小的孩子，我看到了她那一双清澈而又机灵的小眼睛。孩子的旁边撑着一把伞，勉强为两人遮挡一丝寒风。看着那把被寒风吹得摇摆不定的雨伞，我下意识地拉上了棉衣的拉链，像很多路人一样，面无表情地走了过去。走出去10余米的时候，我突然停下来，再次扭头看了一眼那个孩子。我心想，那会不会是一个被拐卖的孩子？在原地犹豫了几秒，我决定转身去看看。我抱着一丝怀疑折返。那位老人看出了我的迟疑，于是拿出了一张残疾证。她说，残疾证是她丈夫的，她的儿子离了婚外出打工，他们实在没有能力养家糊口了，就带着3岁多的孙女外出乞讨。残疾证或许是假的，我想，这是骗子惯用的伎俩。老人又拿出了一张证明，是村委会写的，很简单，只写了她是这个村的村民，并没有写她的家庭状况。我看到残疾证上有村委会的电话，我想我可以打电话核实。正当我准备掏电话时，一阵寒风将雨伞吹开，孩子的奶奶爬着把雨伞拉回来，然后把孩子紧紧地抱在怀里。于是我知道，自己多心了！或许老人感觉到，我并不是来施舍她的，便告诉我，她不愿意去救助站，因为在那里面吃不饱肚子，有一次孩子在里面还生了病，打了4天吊针。在老人的面前，有一块木牌，上面写着：请好心人不要给救助站打电话，我们不去。我掏出兜里仅有的3张20元纸币，塞到老人的手里。没想到，老人竟然失声痛哭，她苍老的脸颊上挂满了泪水。或许她能感受到，我不是在施舍。让我感到意外的是，她执意只留下一张钞票，将另外两张塞回我手里，她说：“好兄弟，我听你口音也是我们那一方的人，你出门不容易，不能让你断了盘缠。”那一句话，让我突然湿了眼眶。钱被我们推来推去，很多路人奇怪地看着这一幕。我把钱塞到小女孩的手里，看着她从奶奶的怀里掏出钱包，拉开拉链，把钱抚平了一张一张地装进钱包里，然后再拉上拉链，把钱包塞回奶奶的怀里。之后，她对着我很羞涩地笑了笑。钱包里除了一张10元纸币，剩下的全是1元的零钞。老人说，这孩子很机灵。他们去过救助站，但在那里连肚子都吃不饱。后来出来乞讨，最起码能吃个饱饭，或许还能攒点钱，以后送孩子去上幼儿园。有饭吃，有学上，这本是最基本的生活要求，但是对于她们来说却是奢望。就在我和老人交谈的时候，我看到一个女孩买来一袋糖果，放到了小女孩的怀里；我看到有人驻足，掏出身上的零钱放到老人面前的碗里。我看到旁人的眼光里，不再是冷漠或嫌弃，而是悲悯与和蔼。离开长沙之前，我再一次前往侯家塘，不过并没有找到那个乞讨的老人和那个机灵的孩子。或许我再也见不到她们了，但这些已经无关紧要了，重要的是，我们内心残存的悲悯是否已经开始苏醒。（1）文中的“我”见到乞讨的祖孙俩后，内心情感发生变化。阅读全文，请用精练的词语概括。（2）对于一面之识的祖孙俩，第段写道：“于是我知道，自己多心了！”请联系全文，分条概括出表明“我”确是“多心”的依据。（3）根据要求回答下列两小题。本文前后三次写到“寒风”，请揣摩作者这样写的用意。本文中的祖孙俩需要救助，学习了孔乙己一文后，你会发现生活在旧社会的孔乙己的命运更悲惨，更需要救助，如果让你去救助孔乙己，你会从哪些方面去救助他？（4）有人认为末段画线句应该改为“重要的是，我内心的悲悯已经开始苏醒”，理由是这样写紧扣文章内容，文意更直白。请对此作出评析。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)14. （7分）（2012泰州）阅读李白的塞下曲（其一）一诗，完成问题。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰 【注】楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。（1）诗的一，二两联表现了边塞生活_的特点。（2）“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：_。（3）全诗的主题是什么？诗中运用了什么手法突出这一主题？七、 综合题 (共1题；共5分)15. （5分）阅读下面材料，完成问题。【材料一】2016年4月4日，著名儿童文学作家曹文轩，获得被誉为儿童文学的诺贝尔奖“国际安徒生奖”，实现华人在该奖项上零的突破。曹文轩的代表作有长篇小说草房子、青铜葵花等。2016 年4 月29 日，著名现实主义作家陈忠实因病辞世。陈忠实的代表作长篇小说白鹿原1997 年获茅盾文学奖，并被教育部列入大学生必读书目。【材料二】曹文轩、陈忠实肖像画（图一曹文轩）（图二陈忠实）【材料三】曹文轩访谈（节录）：读书能帮助我们发现前方，并引领我们走向前方。读书其实培养的是一种眼力。不读书的人其实是没有前方的，也是没有未来的，也是没有过去的。读书人读着读着就有了过去、现在和前方风景无边的前方。什么叫读书人？我这里简单下一个定义：拥有过去、现在和未来的人，叫读书人。【材料四】纪念陈忠实的挽联：忠于人民，忠于生活，忠诚觅得原上鹿；实为楷模，实为经典，实绩赢得举世名。（1）结合材料一，以下说法不正确的一项是（ ）A . 2016年4月，中国文坛“一悲一喜”，令人感慨。B . 曹文轩和陈忠实都是著名作家，但他们面对的读者群是不相同的。C . 曹文轩获得了诺贝尔儿童文学奖，实现了中国儿童文学史上零的突破。D . 陈忠实的代表作获得教育部极大的肯定，入选大学生必读书目。（2）结合材料二，请说说两图是怎样体现两位作家身份特征的。（3）结合材料三，谈谈“幸福在远处”的含义。（4）结合材料四，请指出这副挽联的特点。八、 写作题 (共1题；共60分)16. （60分）作文：让_走进心灵要求：在横线上填写合适的词语，如：“善良”、“勇敢”、“快乐”、“感恩”、“春天”等（可根据自己需要填写其他词语），题目补充完整，然后作文。文章不少于500字，文体不限，如写诗歌不少于20行。第 13 页 共 13 页参考答案一、 单选题 (共8题；共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 默写 (共1题；共8分)9-1、三、 名著导读 (共1题；共5分)10-1、10-2、四、 文言文阅读 (共1题；共15分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、五、 现代文阅读 (共2题；共26分)12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、13-4、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)14-1、14-2、14-3、七、 综合题 (共1题；共5分)15-1、15-2、15-3、15-4、八、 写作题 (共1题；共60分)16-1、