鄂教版九年级第一次调研考试语文试卷.doc

鄂教版九年级第一次调研考试语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中划线字，每对读音都不同的一项是（ ） A . 空想/空缺 转悠/天旋地转 大相径庭/相亲相爱B . 嗔怪/缜密 澄澈/南辕北辙 怪诞不经/垂涎欲滴C . 相称/称职 掺和/随声附和 狼吞虎咽/呜咽哭泣D . 滑稽/狡猾 粘贴/拈轻怕重 嘎嘎地叫/戛然而止2. （2分）下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ）A . 真情是一种心境，美好的心境最易升起美好的感觉。真情来自真诚，不需要妄费心机去攫取。真情需要去感受，平凡的事件中更易显现。B . 钱塘江边的这所学校，教学、生活设施一应俱全，校园环境优雅 ， 学术氛围深厚，是一所学生学习深造的理想院校。C . 中国拳击选手皱市明在人声鼎沸的拳击场上充耳不闻、从容淡定，击败对手，夺得蝇量级世界拳王金腰带。D . 2016年度的诺贝尔文学奖颁给了美国摇滚、民谣艺术家鲍勃迪伦，然后他却对这奖项不以为然 ， 缺席了诺奖颁奖典礼现场。3. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。B . 舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。C . 一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文明意识。D . 其实，就目前我们的膳食情况来看，不论是沿海居民还是内陆居民，都需要吃碘盐。4. （2分）依次填入下面一段文字模线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，_。这样才能感受到生命的无限魅力所以，我们不能任梦想流失也不会因人的成败得失而停滞而应努力提高自身素质，增强自身能力A . B . C . D . 5. （2分）对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解有误的一项是（ ）儿童节到来之际，我怎能不忆起那一首首熟悉的童谣？尘世万物，人间百态，都能凝结成唇边的童谣。那一首首童谣像一幅幅清新的图画，散发着乡土气息，体现着童真趣味。它们一次次地把我拽回到童年的岁月，让我徜徉其中，享受着天真，品尝着无邪，体味着快乐。春秋往序，时光荏苒，很多世事被岁月之河冲刷殆尽，而唯有一首首童谣却倔强地响彻在记忆的天穹！其旺盛的生命力和独特的魅力可见一斑。A . 第句运用反问的修辞手法，强调了作者心系竜谣，对童谣充满深深的怀念。B . 第句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了童谣像儿童一样质朴、纯真的特点。C . 第句运用拟人、排比的修辞手法，形象地写出了童 谣带给作者的美妙感受。D . 第句“倔强”一词将童谣人格化，形象地写出了童 谣的旺盛生命力和独特魅力。二、 非选择题 (共1题；共8分)6. （8分）（2014义乌市）古诗文名句填空。（1）学而不思则罔，_。（论语为政）（2）_ ， 寒光照铁衣。（木兰诗）（3）_ ， 对影成三人。（李白月下独酌）（4）天接云涛连晓雾，_。（李清照渔家傲）（5）芳草鲜美，诗情永恒。黄鹤楼上，崔颢高歌“_ ， _”（黄鹤楼），写登楼所见，真情感人。江南初夏，赵师秀沉吟“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”（约客），绘乡间风情，诗意醉人。（6）义乌古称乌伤，“乌”是义乌人的文化图腾。古诗文中有很多与乌鸦有关的名句，请写出连续的两句：_ ， _。三、 阅读理解 (共3题；共53分)7. （16分）比较阅读，回答后面小题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之过者，受上赏，上书谏寡人者，受中赏，能诽谤于朝市，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；期月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。注舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。小孺子：年轻人。三旦：三天。委身曲附：变着身子紧贴着树枝。务：一心，一定。（1）解释下列划线词语群臣吏民能面刺寡人之过者 _期年之后，虽欲言，无可进者_子来何苦沾衣如此_如是者三旦 _（2）翻译下列句子能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。（3）请从两篇短文中各找出（归纳）一个成语。【甲】文中的的成语_【乙】文中的成语_（4）请比较两篇短文的相同点。从进谏方式看，邹忌与少孺子：从进谏结果看，威王与吴王：8. （20分）阅读下面的文章，完成后面题目。每一只小狗都有一个目标有一对夫妇，有两个孩子，这对夫妇决定为孩子养一只小狗。小狗抱回来以后，他们就请朋友帮忙训练这只小狗。在第一次训练前，女驯狗师问：“小狗的目标是什么？”夫妻俩面面相觑，很是意外，嘟囔着说：“一只小狗的目标？当然就是当一只狗了。”他们实在想不出狗还有什么另外的目标。女驯狗师极为严肃地摇了摇头说：“每只小狗都有一个目标。”夫妻俩商量之后，为小狗确立了一个目标：白天和孩子们一道玩，夜里看家。后来，小狗被成功地训练成了孩子的好朋友和家的守护神。这对夫妇牢牢地记住了这句话做一只狗要有目标，更何况是做一个人。我们常常把别人的期待当成了自己的目标。孩童时，这几乎是顺理成章的。但是，你会渐渐地长大，无论别人的期望是怎样的美好，它也不属于你。除 非有一天，你成功地在自己的心底移植了这个期望，这个期望生根发芽，长成了你的目标。那时，尽管所有的枝叶都和原来的母体一脉相承，但其实它已面目全非，它的灵魂完完全全只属于你，它被你的血脉所滋养。我们常常把世俗的流转当成自己的目标。这一阵子崇尚钱，你就把挣钱当成自己的目标，殊不知钱只是手段而非目标，有了钱之后，事情远远没有结束，把钱当成目标，就是把叶子当成了根。过一阵流行美丽，你就把制造美丽保存美丽当成了目标，殊不知美丽的标准有所不同，美丽是可以变化的，目标却是相对恒定的。美丽之后你还要做什么？美丽会褪色，目标却永远鲜艳。有人把快乐和幸福当成了终极目标，我觉得这也值得推敲。快乐并不只是单纯的快感，类乎饮食和繁殖的本能。科学家通过研究，发现最长远最持久的快乐，来自于你的自我价值的体现，而毫无疑问，自我价值是从属于你的目标，一个连目标都没有的人，何谈价值呢！一株树的目标也许是雕成大厦的栋梁，也许是撑起一把绿伞送人阴凉，也许是化做无数张白纸传递知识，也许是制成一次性筷子让人大快朵颐还有数不清的可能，我们不是树，我们不可能穷尽也不可能明白树的心思。我们是人，我们可以为自己确立一个目标，这是做人的本分之一。有一位女子曾说过，出名要趁早。我看，确立目标要趁早。（1）作者用一对夫妇训练小狗的故事开头，其作用是什么？（2）请概括文章的中心论点。（3）在论述应怎样确立目标时，作者否定了哪些不当做法？（4）在历史上和生活中，许多人因确立了自己的目标而获得了成功。请举出一个这样的例子。（要求事例典型、真实，目标明确、具体）9. （17分）阅读下文，完成小题评语那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。“害群之马？”我说。“没那么糟！”阿益掀开成绩单。我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是不吧！”大家起哄说，“不用功。”我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是无敌铁金刚的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛 ， 说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。（1）本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括。小学三年级时，_；十多年后，_（2）第段画线句运用了什么句式_？该句反映了我当时_和_心理。 （3）第段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。 （4）本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（ ） A . 写字端正清楚很重要。B . 误会往往能助人进步。C . 经历是一笔人生财富。D . 鼓励欣赏会给人力量。（5）本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由。 四、 名著导读 (共1题；共7分)10. （7分）名著阅读。 （1）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。这段文字选自鲁迅的散文集_，“她”是_（人物称呼），在从百草园到三味书屋中给“我”讲过关于“_”的故事，而在_里踏死了“我”心爱的隐鼠。（2）白洋淀纪事中有着独特的人物体系，尤其是作者着意刻画和赞美的妇女形象，如嘱咐中毅然承受全部家庭重担，让丈夫安心去打仗的_。 （3）根据以下提示写出人物名字。宽脸，鼻子短，宽阔肩膊下挂着两只大手（手上还提了一个棕衣口袋，里面填得满满的），走路时肩背微微向前弯曲。_这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。_五、 写作 (共1题；共5分)11. （5分）按要求作文。题目：最美丽的 说明：先在横线上填写适当的词语，如“心灵”“语言”“瞬间”“画面”“风景”等，题目补充完整，然后作文。字数不少于600字。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 非选择题 (共1题；共8分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、三、 阅读理解 (共3题；共53分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、四、 名著导读 (共1题；共7分)10-1、10-2、10-3、五、 写作 (共1题；共5分)11-1、