语文版2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷（I）卷.doc

语文版2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用（20分） (共4题；共20分)1. （4.0分）阅读下面的文字，根据语境完成后面的题目。 开学以来的语文旅行，让我们获得了许多的感悟和体验：读光未然的黄河颂，我们感受到了中华儿女勇敢坚强的英雄气p；读端木蕻良的土地的誓言，我们感受到了作者对沦丧的故土的挚痛的jun恋和热爱；读臧克家的说和做，我们感受到了闻一多先生而不舍的钻研精神；读杨振宁的邓稼先，我们感受到了长期以来鲜为人知的科学家邓稼先为国献身的情怀（1）划线字“鲜”在文中的正确读音是（ ） A . xinB . xin（2）填入文中处最恰当的一项是（ ） A . 挈B . 锲（3）根据拼音写出相应的汉字。 p jun英雄气_恋2. （10.0分）默写填空。 （1）不义而富且贵，_。（论语述而） （2）_，长河落日圆。（王维使至塞上） （3）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） （4）_，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （5）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦准） （6）我报路长嗟日暮，_。（李清照渔家傲） （7）陆游游山西村“_，_”一句暗含人生哲理同时他表明了诗人虽遇控折，却心存希望的积极人生态度。 （8）经过三个多小时的攀登，我们終于到达山巅。极目远眺，千山万壑尽收眼底，我顿生“_，_”之感。（请在登飞来峰望岳黄鹤楼中选取最恰当的一句作答） 3. （4分）解释下列划线词语。 沙鸥翔集_策之不以其道_太守谓谁_玉盘珍羞直万钱_4. （2分）根据意思写出相应的词语。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。_因不如意而感到不痛快。_对人表示不满。_二、 阅读理解（51分） (共6题；共51分)5. （5.0分）老师建议将有关范进的下列章回内容一起阅读。你觉得这样阅读有什么意义？ 第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报第四回 荐亡斋和尚契官司 打秋风乡绅遭横事第七回 范学道视学报师恩 王员外立朝敦友谊6. （3分）阅读名著，回答问题。 1824年5月7日，在维也纳举行D调弥撒曲和第九交响曲的第一次演奏会，获得空前的成功。情况之热烈，几乎含有暴动的性质。当贝多芬出场时，受到群众五次鼓掌的欢迎；在此讲究礼节的国家，对皇族的出场，习惯也只用三次的鼓掌礼可是胜利是暂时的，对贝多芬毫无盈利。音乐会不曾给他挣什么钱。物质生活的窘迫依然如故。他贫病交迫，孤独无依，可是战胜了战胜了人类的平庸，战胜了他自己的命运，战胜了他的痛苦。（1）下列填入横线正确的一项是（ ） 选文出自_的著作名人传，这段文字的主要内容是_。A . 罗曼罗兰；音乐上的成功没有改善贝多芬的生活，但他依然战胜了苦难B . 歌德；维也纳演奏会上观众的狂热使贝多芬不再孤独和痛苦C . 罗曼罗兰；维也纳演奏会上观众的狂热使贝多芬不再孤独和痛苦D . 歌德；音乐上的成功没有改善贝多芬的生活，但他依然战胜了苦难（2）下列表述不正确的一项是（ ） A . 名人传的作者是20世纪上半叶著名的人道主义作家。B . 作品中所写的三位伟人除贝多芬外，还有米开朗琪罗和列夫托尔斯泰。C . 在这部小说中，作者展开想象，设计了曲折的情节，塑造了鲜明的人物形象。D . 名人传叙述了三位伟人苦难的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强精神。7. （14.0分）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：新农人形象材料二：与传统的农产品销售模式不同，“新农人”徐庆的火龙果基地中60%的产品是通过电商平台进行销售的，20%供消费者进行果园采摘，20%用于加工成火龙果果酒。“电商平台极大地扩大了我们的市场，体验式的果园采摘伴随着越来越火的乡村游也逐渐成为我们的一个重要增长点。”徐庆介绍，“多渠道的销售模式为我们将来扩大种植规模奠定了基础，发展加工延伸了农产品产业链，走出了打造品牌的第一步。”（摘编自李家鼎潘俊强新农人，的确能）材料三：新农人大多出身于农村，在城市中有几年的工作经验。他们选择回乡创业，专注于某项农产品，被称为新农人。区别于祖辈的农民，他们最大的特点就是善于整合资源，把农产品重新包装，贴上品牌，放到网上，有可能就把农产品卖出好价钱。更为重要的是，新农人用新的思维，把农村中的土地、剩余劳动力等经济要素，用不一样的方式连接、盘活。这与以往任何一场改革都不一样，与其说这是新一代的年轻人在折腾，不如说是新一场围绕农村问题的改革试验。（摘编自章正新农人是农村中最活跃的经济力量）（1）下列理解和分析，不符合以上材料内容的一项是（ ） A . 材料一的锄头和麦穗表示图中人物的职业身份是农民。B . 徐庆的火龙果产品大部分是通过网络渠道销售出去的。C . 新农人一般都是从城里回乡创业的单一农产品经营者。D . 农产品经过重新包装和贴牌，能在网上卖出更好价钱。（2）阅读材料一，新农人最鲜明的特征是什么？请结合图中要素概括。 （3）阅读材料二和材料三，与传统农民相比，新农人的生产经营方式有何不同？请简要概括。 8. （11.0分）阅读下文，回答问题。 刀之爱明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树侥幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。“那有什么不好呢？”“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，没有说话。我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。（1）根据文章内容和“我”的心里变化来梳理情节。 _；长大后看到梨农砍梨树，明白真相_。（2）结合语境，赏析句子。 这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。（3）第段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字） （4）结合自己的生活体验，谈谈你对画横线句“从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长”的理解。 9. （14.0分）阅读下面文言文，完成第后面题目。陶公性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解此意。后正会，值积雪始晴，听事前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头，积之如山。后桓宣武伐蜀，装船，悉以作钉。（节选自刘义庆世说新语政事）（1）解释文中划线词语的含义。咸不解此意 值积雪始晴（2）用现代汉语翻译下面的语句。悉用木屑覆之，都无所妨。（3）文中写了哪两件事？表现了陶公是一个怎样的人？请用自己的话概括。10. （4分）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】从军行骆宾王平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞 ， 唯当死报君。【注】汉乐府旧题，属相和歌辞平调曲，多写军旅生活。“不求”句：典出班超上书求代“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。（1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A . 【甲】诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。B . 【甲】诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。C . 【乙】诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。D . 【乙】诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。（2）体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。 （3）【甲】、【乙】两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样的情感？ 三、 写作（45分） (共2题；共49分)11. （5分）阅读下面材料，请你以王小明的名义向班主任写一张请假条。 王小明是某中学七年级（1）班的同学，4月13日下午，他在篮球友谊赛中扭伤右脚，行动不便，晚上不能上晚自修。请你代替王小明向班主任张老师写一张请假条。温馨提示：请假条格式包括标题、称呼、正文、落款四部分。12. （44分）题目：这一刻，永记心头 要求：写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实姓名、班级。不得抄袭。第 12 页 共 12 页参考答案一、 积累运用（20分） (共4题；共20分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、2-8、3-1、4-1、二、 阅读理解（51分） (共6题；共51分)5-1、6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、三、 写作（45分） (共2题；共49分)11-1、12-1、