语文版2019-2020学年九年级上学期语文期中考试试卷A卷.doc

语文版2019-2020学年九年级上学期语文期中考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 字词书写 (共2题；共11分)1. （9分）阅读下面的文字，按要求作答。随着合福高铁的通车，武夷山市推出文化与旅游融合的精品“武夷水秀”。它以畅游武夷九曲溪奇幻之旅为主线，以新颖的水m （A募；B幕）、动漫等声光科技为主角 （Aju；Bjio），演绎武夷水文化。同时，剧中巧妙地融入了武夷山朱子儒家文化、彭祖养生文化、大红袍茶文化等特色文化内涵，【甲】（A活灵活现 B跃然纸上）地展示了闽越王城、五夫龙鱼、武夷宫等本土元素。该剧还向世人【乙】（A宣布；B宣传）保护水资源的重要性，以期达到保护水资源、保护生态环境。“武夷水秀”这一梦幻而又美妙的多媒体视听盛宴令观众叹为观止。（1）根据处拼音选择正确的汉字，为文中处划线字选择正确读音，只填序号。水m_（A募；B幕）；主角_（Aju；Bjio）（2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。【甲】_；【乙】_（3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 2. （2分）（2013陕西）请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（1）历史_（蕴藏 蕴含 蕴蓄）着兴盛衰亡的深刻哲理，历史图片展复兴之路让我们深切体会到：道路决定命运，发展才能自强。（2）莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构_（别开生面 别出心裁 别具匠心）的文学作品。二、 句子默写 (共1题；共8分)3. （8分）根据提示补写名句或填写课文原句。 （1）烈士暮年，_。 （2）_，观千剑而识器。 （3）待到山花烂漫时，_。 （4）_，下自成蹊。 （5）但愿人长久，_。 （6）_，草色遥看近却无。 （7）辛弃疾的破阵子一词中直抒胸臆，表现作者建功立业的雄心壮志的句子是：_，_。 三、 外国名著 (共1题；共7分)4. （7分）（2017郴州）名著阅读拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了 座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得 天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明 知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到 了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几气 凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶由口 4进去，汗马上 身上出来，好像身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。按要求完成下列各题。（1）该选段出自老舍的小说_，“他”指的_。（2）请概括选段的主要内容，并结合原著补写两个与“他”相关的请节。（要求各用一句话概括）四、 语言表达 (共1题；共5分)5. （5分）阅读同学们的对话，提取整合相关信息，合理安排写作顺序，自拟标题，简单介绍书法节的有关情况。150字左右。 甲：听说故宫博物院收藏的徐渭原作来到绍兴啦！书法节期间会在兰亭博物馆展出。绍兴人有眼福啦！乙：是呀，兰亭书法节已经是第32届了。徐渭原作展览，算是今年最大的亮点呢。丙：这是故宫博物院的徐渭原作首次来绍兴吧？乙：是的。知道作品展的名字不？呵呵，跟着徐渭看书画：一个南腔北调人的艺术人生。甲：报纸上说，展出的徐渭书画精品有近30幅，其中故宫博物院借展原作5套，共12件，还有我们绍兴市文物管理局所藏的徐渭作品5件。丁：书法节什么时候开幕？在哪里开幕呀？我想去看看。乙：已经举行过开幕式了。4月9日呀，就在兰亭王右军祠。你不知道吗？五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)6. （10分）阅读下面一首诗，回答问题。相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（1）上阕中的词语 ， 既点出了时令，又写出了词人的心绪。（2）“剪不断，理还乱，是离愁”是流传千古的名句，说说它好在哪里。六、 文言文阅读 (共2题；共33分)7. （21分）阅读桃花源记，回答问题。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）本文作者_（人名），字元亮，是_（朝代）诗人 （2）解释下列划线词语的意思。落英缤纷_便要还家_便扶向路_无人问津_（3）情节跌宕，步步设疑是本文的一大特色，请结合文章内容分析渔人在进入桃花源之前有着怎样的奇遇？ （4）桃花源之美令人神往，请用简洁的语言概括出桃花源与外界社会的两处不同。 （5）文章结尾，都有谁去寻找过桃花源而没有成功？作者这样写用意何在？ 8. （12分）阅读文言文，回答问题。 陆九渊 ， 字子静。生三四岁，问其父天地何所无穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总角 ， 举止异凡儿，见者敬之。谓人曰：“闻人诵伊川语，自觉若伤我者。”又曰：“伊川之言，奚为与孔子、孟子之言不类？近见其间多有不是处。”初读论语，即疑有子之言支离。他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。”（宋史陆九渊传）【注】陆九渊：江西金溪人，宋代著名的理学家和教育家。何所：为什么。总角：未成年者扎在头顶两旁的发髻。借指童年。伊川：北宋著名理学家程颐的别称。伤我：不合我口味。奚为：为什么。（1）解释文中划线词语的含义。 遂深思，至忘寝食_忽大省_（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。 举止异凡儿，见者敬之。（3）短文中的哪些事例可以说明陆九渊自幼好学？（任选两件） 七、 现代文阅读 (共2题；共28分)9. （12分）阅读以下材料，回答问题。【材料一】10月17日7时30分，中国载人航天飞船神舟十一号由长征2F遥十一火箭发射升空。这是中国自2013年完成神舟十号载人飞行任务之后，时隔三年再次进行载人航天发射。神舟十一号飞船搭载景海鹏和陈冬两名男性航天员，他们将在轨工作、生活33天，这将创造中国载人航天在轨飞行时间的新纪录。神舟十一号飞船入轨之后，将与天宫二号太空实验室进行对接组成组合体。两名航天员将在天宫二号内完成系列在轨试验和科学实验。【材料二】北京时间6月13日13时18分，天宫一号目标飞行器与神舟十号飞船成功实现自动交会对接。这是天宫一号自2011年9月发射入轨以来，第5次与神舟飞船成功实现交会对接。在科技人员精确控制下，神舟十号飞船经过多次变轨，于日10时48分转入自主控制状态，以自主导引控制方式向天宫一号逐步靠近。13时11分，神舟十号与天宫一号对接环接触，在按程序顺利完成一系列技术动作后，对接机构锁紧，两飞行器连接形成组合体。天宫一号和神舟十号飞船组合体飞行期间，3名航天员将进驻天宫一号开展多项航天医学实验、技术试验及太空授课活动。为后续空间站工程建设积累经验。【材料三】神舟十一号载人飞行任务的主要目的：一是为天宫二号空间实验室在轨运营提供人员和物资天地往返运输服务，考核验证空间站运行轨道的交会对接和载人飞船返回技术；二是与天宫二号空间实验室对接形成组合体，进行航天员中期驻留，考核组合体对航天员生活、工作和健康的保障能力，以及航天员执行飞行任务的能力；三是开展有人参与的航天医学实验、空间科学实验、在轨维修等技术试验，以及科普活动。【材料四】中国载人航天工程“三步走”战略。第一步是发射无人和载人飞船，将航天员安全地送入近地轨道，进行对地观测和科学实验，并使航天员安全返回地面。随着我国第一名航天员杨利伟于2003年10月16日安全返回，中国载人航天工程的历史性突破、即第一步的任务已经完成。第二步是继续突破载人航天的基本技术：多人多天飞行、航天员出舱在太空行走、完成飞船与空间舱的交会对接。在突破这些技术的基础上，发射短期有人照料的空间实验室，建成完整配套的空间工程系统。发射神舟六号，即标志着中国开始实施载人航天工程的第二步计划。第三步，建立永久性的空间试验室，建成中国的空间工程系统，航天员和科学家可以来往于地球与空间站，进行规模比较大的空间科学试验。（1）给【材料一】这则消息拟写标题（字数不超过20个字）（2）从【材料一】【材料二】这两则消息可见消息的特点是“_ ， 短，_ ， 新”。（3）请分析归纳以上四则材料，写出两个结论。10. （16分）阅读下文，完成文后习题给人生加个意义那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过太多不由衷的假话了。”我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩翰的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己我的一生，到底要追溯怎样的意义？我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的！这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是我们每一个人都要为自己确立一个意义！是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹滑到了厌烦可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查，结果是27%的人完全没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有近期目标，只有3%的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3%的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。（1）本文的中心论点是_。 （2）作者为什么认为“人生是没有任何意义的”？ （3）文中结尾列举的事例有什么作用？（4）请简要阐述怎样的人生才有意义，然后举例并作简要分析。 八、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）以下作文，任选其一。作文（一）题目：来自校园的一组花絮作文（二）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。一次，少年泰戈尔模仿印度古诗写了几首诗送去给一个编辑，对他说：“有人在我们家的书库里发现了一本古老的手稿残本，我从上面抄了几首一个叫婆奴辛格的古代诗人的诗。”说完，就把那几首仿作给编辑看。编辑看了大声叫好，欣喜若狂地说：“这是我看到的写得最好的古诗。这是一个重大发现，我一定要立即拿去发表！”这时，泰戈尔才把自己的草稿本拿给他看，对他说这些诗其实是自己写的。那位朋友目瞪口呆，喃喃地说“是啊，是啊诗倒是写得不坏，只是要发表”这几首署名婆奴辛格的诗最终还是发表了。大家都以为是古代诗人的作品，一个博士在撰写自己论述印度古代诗歌的论文时还提到它们。作文要求：选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于700字。第 11 页 共 11 页参考答案一、 字词书写 (共2题；共11分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、二、 句子默写 (共1题；共8分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、三、 外国名著 (共1题；共7分)4-1、4-2、四、 语言表达 (共1题；共5分)5-1、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)6-1、6-2、六、 文言文阅读 (共2题；共33分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、七、 现代文阅读 (共2题；共28分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、八、 命题作文 (共1题；共5分)11-1、