苏教版2020届九年级语文一模试卷A卷.doc

苏教版2020届九年级语文一模试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下面有关文学文化知识的表述不正确的一项是（ ） A . 儒家经典周易大传中“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物这两句话凝结了中国文化传统的基本精神。B . 明清的科举制度中，全省的考试一般称为“乡试”，考中者为举人，第一名称“解元”范进中举一文中，范进参加的就是乡试。C . 我国四大古典文学名著中塑造了一些足智多谋的军师形象，如水浒传中人称“智多星”的吴用、三国志中号称“卧龙”的诸葛亮。D . 美国作家欧亨利的小说往往在最后突然揭示故事的谜底，呈现出人意料的结局，被称作欧亨利式的结尾。礼物一文就体现了这一特点。2. （2分）下列句子中，加下划线的词语运用不恰当的一项是（ ） A . 黄晓明担任中国梦之声选手的导师，招来诸多质疑，韩红却劝大家不要吹毛求疵 ， 因为艺术都是相通的。B . 五一假期，天气晴朗，同学们纷纷相约来到北山湾海滩，或戏水玩沙，或放风筝，在大自然中尽情享受天伦之乐。C . 放眼望去，湛江市区高楼大厦鳞次栉比,宽阔的道路上车水马龙，一派繁华景象。D . 海湾大桥的交通优势毋庸置疑 ， 它是连接海湾两岸的一座重要桥梁，在促进区域协调发展中发挥着巨大作用。3. （2分）下列文化常识、文学常识、名著常识，表述有误的一项是（ ） A . 孔乙己是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说，小说描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。B . 登飞来峰记承天寺夜游月夜忆舍弟的作者都位于唐宋八大家之列。C . 中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。D . 儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。二、 句子默写 (共1题；共7分)4. （7分）读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1）遥看是君家，_。（汉乐府十五从军征） （2）_，风烟望五津。（送杜少府之任蜀州王勃） （3）_，直挂云帆济沧海。（行路难李白） （4）念天地之悠悠，_！（登幽州台歌陈子昂） （5）_，芳草萋萋鹦鹉洲。（黄鹤楼崔颢） （6）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_。（庄子一则） （7）文天祥过零丁洋中的“_，_”，运用比喻，将个人的命运和国家的前途紧紧地联系在一起，表现出深沉的忧愤之情。 （8）陶渊明在桃花源记中描绘桃花林花草相映、环境优美的句子是“_，_”。 三、 字词书写 (共1题；共15分)5. （15分）阅读下面语段，按要求答题。 中华文化_（A烟波浩渺 B浩如烟海），历经沧桑仍绵延不绝，密码就在“富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈”的浩然正气中；在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪迈自觉中；在“天下兴亡，匹夫有责”的济世信念中；在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的报国情怀中文化是我们中华民族的软实力，是“时代新人”开拓创新、实现民族复兴大业的“装备”。阅读经典作品，传承民族文化，我们可以走进先贤心灵 ， m浴思想的光辉；可以跨越历史时空，接受文明的洗礼；可以，_，_。我们还可以与李白“举杯邀明月”，与苏轼“把酒问青天”，与李清照“双溪泛舟”，在精神世界里与_（A志同道合 B齐心协力）者对话，抒写精彩人生。（节选自语文报2019年中考作文版，有删改）（1）给语段中划线字注音，根据拼音写汉字。 _m沧桑_浴（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 中华文化_（A烟波浩渺 B浩如烟海）在精神世界里与_（A志同道合 B齐心协力）（3）对文中划线的“装备”一词，理解正确的一项是（ ） A . 指实现民族复兴所需要的外部条件。B . 指实现民族复兴的文化财富和精神力量。C . 指实现民族复兴所建立的规章制度和行为规范。D . 指实现民族复兴的相关配备，如武器、军装、器材等。（4）仿照画线句，在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。 阅读经典作品，传承民族文化，我们可以走进先贤心灵 ， m浴思想的光辉；可以跨越历史时空，接受文明的洗礼；可以，_，_。四、 名著阅读 (共1题；共10分)6. （10分）阅读下列名著选段，完成下面小题。三藏闻言，大惊失色。八戒哈哈大笑道：“好！好！好！应了这施主家婆婆之言了！他说有几起取经的，这却不又是一起？”那家子老老小小的，都来问沙僧：“你这几日往何处讨盘缠去的？”沙僧笑道：“我往东胜神洲花果山寻大师兄取讨行李，又到南海普陀山拜见观音菩萨，却又到花果山，方才转回至此。”那老者又问：“往返有多少路程？”沙僧道：“约有二十馀万里。”老者道：“爷爷呀，似这几日，就走了这许多路，只除是驾云，方能彀得到！”八戒道：“不是驾云，如何过海？”沙僧道：“我们那算得走路，若是我大师兄，只消一二日，可往回也。”那家子听言，都说是神仙。八戒道：“我们虽不是神仙，神仙还是我们的晚辈哩！”正说间，只听半空中喧哗人嚷，慌得都出来看，却是两个行者打将来。八戒见了，忍不住痒道：“等我去认认看。”好呆子，急纵身跳起，望空高叫道：“师兄莫嚷，我老猪来也！”那两个一齐应道：“兄弟，来打妖精！来打妖精！”那家子又惊又喜道：“是几位腾云驾雾的罗汉歇在我家！就是发愿斋僧的，也斋不着这等好人！”更不计较茶饭，愈加供养。又说：“这两个行者只怕斗出不好来，地覆天翻，作祸在那里！”三藏见那老者当面是喜，背后是忧，即开言道：“老施主放心，莫生忧叹。贫僧收伏了徒弟，去恶归善，自然谢你。”那老者满口回答道：“不敢！不敢！”沙僧道：“施主休讲，师父可坐在这里，等我和二哥去，一家扯一个来到你面前，你就念念那话儿，看那个害疼的就是真的，不疼的就是假的。”三藏道：“言之极当。”沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了，那行者也放了手。沙僧搀住一个，叫道：“二哥，你也搀住一个。”果然搀住，落下云头，径至草舍门外。三藏见了，就念紧箍儿咒，二人一齐叫苦道：“我们这等苦斗，你还咒我怎的？莫念！莫念！”那长老本心慈善，遂住了口不念，却也不认得真假。他两个挣脱手，依然又打。这大圣道：“兄弟们，保着师父，等我与他到阎王前折辨去也！”那行者也如此说，二人抓抓挜挜，须臾，又不见了。八戒道：“沙僧，你既到水帘洞，看见假八戒挑着行李，怎么不抢将来？”沙僧道：“那妖精见我使宝杖打他假沙僧，他就乱围上来要拿，是我顾性命走了。及告菩萨，与行者复至洞口，他两个在空中，是我去掀翻他的石凳，打散他的小妖，只见一股瀑布泉水流，竟不知洞门开在何处，寻不着行李，所以空回复师命也。”八戒道：“你原来不晓得。我前年请他去时，先在洞门外相见，后被我说泛了他，他就跳下，去洞里换衣来时，我看见他将身往水里一钻，那一股瀑布水流，就是洞门。想必那怪将我们包袱收在那里面也。”三藏道：“你既知此门，你可趁他都不在家，可先到他洞里取出包袱，我们往西天去罢。他就来，我也不用他了。”八戒道：“我去。”沙僧说：“二哥，他那洞前有千数小猴，你一人恐弄他不过，反为不美。”八戒笑道：“不怕！不怕！”（1）选文叫做“真假美猴王”，假猴王与真大圣难以分清，这在之前它们都去了哪里折辨？这之后又去了哪里？结果怎样？ （2）结合作品的其他情节说说孙悟空有怎样的性格特点？ （3）选段文字体现了作品怎样的语言风格？ 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7. （10分）阅读诗歌，回答问题。 赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。【注】楚江：指长江。建业：今江苏南京。海门：长江入海处，在今江苏省海门市。浦：近岸的水面。散丝：雨丝。（1）下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（ ） A . 古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。B . 从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。C . 画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。D . 从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。E . 从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。（2）请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中划线叠词的表达效果。 六、 文言文阅读 (共1题；共16分)8. （16分）阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（咏雪）【乙】晋二月，大司马温来朝；辛巳，诏吏部尚书谢安、侍中王坦之迎于武帝宁康元年新亭。是时，都下人情悯，或云欲诛王、谢，因移晋室。坦之甚惧安神色不变 ， 曰：“晋祚存亡，决于此行。”温既至，百官拜于道侧。温大陈兵卫，延见朝士；有位望者皆战慑失色；坦之流汗沾衣，倒执手版。安从容就席，坐定，谓温曰：“安闻诸侯有道，守在四邻，明公何须壁后置人邪！”温笑曰：“正自不能不尔。”遂命左右撤之，与安笑语移日。郗超常为温谋主安与坦之见温温使超卧帐中听其言。风动帐开，安笑曰：“郗生可谓入幕之宾矣。”时天子幼弱，外有强臣，安与坦之尽忠辅卫，卒安晋室。（节选自资治通鉴）（1）解释下列划线词的含义。 谢太傅寒雪日内集_未若柳絮因风起_或云欲诛王、谢，因移晋室_温既至_（2）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 郗 超 常 为 温 谋 主 安 与 坦 之 见 温 温 使 超 卧 帐 中 听 其 言。（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 撒盐空中差可拟。坦之甚惧安神色不变。（4）请结合两篇文章内容分析谢安的形象。 七、 现代文阅读 (共3题；共60分)9. （15分）阅读下面的文字，回答问题。 享福与吃苦何仲英现在我国人的大毛病，是只图享福，不愿吃苦。有许多青年人看见人家享福，羡慕得很；勉强他们暂吃辛苦，而他们的欲望、他们的希冀，总是对准享福的方面去进行。只望“做得人上人”，不愿“吃得苦中苦”。这种观念，虽不敢说普遍存在于一般青年的脑海当中，但至少有一部分，甚至有一大部分，我们不得不注意，不得不觉悟。我们不必希望做“人上人”。我既是人中一人，就当尽人的一份责任。没有农夫，哪里有饭吃？没有瓦匠、木匠，哪里有房子住？没有工、商，哪里有物品？没有效命沙场的战士，哪里可以克服敌人，保护我们的安全？没有呕心绞脑的学人，哪里会有发明、发现和著述，安慰我们的精神？我们一时一刻的需要，都有无数的劳动者无论是劳心或劳力辛辛苦苦地来供给，而我们坐享其福；我们若不是也吃一点苦，也尽一点责，我们非但对不起他们，也何以对得起自己呢？我们须知最可敬爱的，是世上最大多数的平民，他们尽管做一天人，干一天事，他们的生命，总是完全靠吃苦来撑持的。吃苦的人多，社会国家自然富强；吃苦的人少，社会国家自然衰弱。若是都要享福，不愿吃苦，国家未有不亡，享福也就等于泡影，终致吃苦而已！我们翻开历史来看，古今中外，几多圣贤豪杰，哪|一个不是从吃苦中磨炼出来的？孔子一车两马，周游天下，宁受天下人挪榆，而救世之心，终不稍减，奔波之苦，迄未挂怀。这种吃苦的精神，尤其是我们应该崇尚的。再看看晋朝名臣陶侃，他怕生活过于松散，每天要搬砖头；英国名相格莱斯顿，每日午饭后要劈一个钟头的柴。难道他们一个要做瓦匠，一个要做火夫吗？笑话，笑话，他们绝不是的。他们不过借此锻炼吃苦的精神，恐怕身体安逸了，将来不能做事，他们的用心，是很深的。论语说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”大学又说：“小人闲居为不善，无所不至。”王阳明解说道：“闲居时有何不善可为？只是一种懒散精神，漫无着落处，便是万恶渊菱，正是小人无忌惮处。”清朝末年，京城里旗人多靠一份口粮，舒舒服服过日子，一些人整日拿着雀笼，口里哼着几句京腔，这种暮气的现象，哪里还能够支持得住国家！我们不怕享不到福，只怕吃不到苦。享福、吃苦，都是有代价的。以吃苦始者，多以享福终。吃一己之苦者，享一己之福；吃众人之苦者，享众人之福。真正会享福的，先要备尝艰苦，而后苦尽甘来，始有滋味。孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这是磨炼意志的最好机会，这是鼓励吃苦的不二法门。我们虽不必有范文正公“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的气概，但至少要有陶侃、格莱斯顿的勤恳不懈的精神。我们虽不见得有什么大苦可吃，但至少要屏除一切奢侈浮靡的不良习惯。做人要从吃苦做起，吃苦要从微处做起。“吃得苦中苦，做得人中人。”这是对诸位的一点贡献。（有删改）（1）结合全文，梳理并概括作者的论证思路。 （2）文章两段运用了哪些论证方法？各有什么作用？ （3）请在古今中外的名人中选取一个事例（本文事例除外），论证作者的观点。 10. （20分）名著阅读。 （1）下列对名著内容表述不正确的一项是（ ） A . 红星照耀中国是美国著名记者埃德加斯诺所著的一部纪实性作品，曾易名为西行漫记。B . 吴敬梓的儒林外史被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说。作品在讽刺丑恶的同时，也塑造了一些象征正面理想的人物，如王冕、杜少卿、匡超人、虞育德等。C . 祥子在杨先生家拉包月，主人不把仆人当人看。有一次在送走一位女客人之后，因杨太太的无礼，忍无可忍的祥子愤怒地辞掉了这份工作。D . 昆虫记中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且称它们为清道夫。（2）水浒传塑造了众多栩栩如生的人物形象，作者在塑造这些粗豪、快义的人物时，非常注意表现他们的共性和个性。请你分析同时武官出身，做过都头、提辖、殿司制使得鲁智深和杨志的不同性格。再分别写出一个与他们各自相关的故事情节。（“智取生辰纲”除外）11. （25分）阅读下文，回答相关问题。海防导弹导弹家族中，用于攻击海上舰船的导弹，统称为反舰导弹。我国习惯上将这类现代化武器称为海防导弹。海防导弹发展十分迅速，早已成为海上作战的主要武器。请看1982年英阿争夺马尔维纳斯群岛战争中的一个战斗场面。5月4日上午11时许，天气恶劣，时速达到120千米的飓风，把海浪掀起十几米高。造价高达2亿多美元，载有280名水兵的英国现代化大型驱逐舰“谢菲尔德”号在马岛以北海域执行雷达警戒任务，舰上的搜索雷达能发现距马岛460千米的空中目标。阿根廷一架“超级军旗”式战斗轰炸机，由300千米外的“5月15日”航空母舰起飞，超低空飞行，躲过英舰的雷达搜索。12时过，飞机飞临英舰46千米处，飞行员将“超级军旗”号猛然拉起至150米高度，在30秒内迅速打开机上雷达，搜索目标，将目标指示数据输入由法国购买的“飞鱼”导弹（导弹就挂在飞机右翼下）的计算机，按下发射按钮，“飞鱼”导弹离开机身，一头向下扎去，在距海面34米高度向“谢菲尔德”号呼啸而去，将“谢菲尔德”号舰体中央吃水线以上打穿一个大洞，在舰体核心部分爆炸。英舰上的水兵经过5小时生死搏斗，扑救无效，舰长下令弃船。大火一直烧到次日下午，这艘现代化大型驱逐舰最终沉没。这次空舰导弹的精彩表演震惊了世界。海防导弹能从地面车辆、水面舰艇、空中飞机、水下潜艇等多种平台上发射，既可打击固定目标，也可打击活动目标。这类导弹尺寸小、飞行弹道低，敌方对其探测、拦截都较困难。这类导弹成本低、用途又广，而且技术更新快、命中精度高。“飞鱼”导弹的“表演”，将这些特点充分展示出来。这些特点也表明，这类导弹对于我国以中小型舰艇占多数的舰队特别适用。我国自1961年成立研制海防导弹的专门部门以来，通过走基本型系列化的道路，不断加快武器型号的发展进程，已研制并装备部队的海防导弹达20余种，其中包括岸对舰、舰对舰、空对舰、潜对舰各种类型导弹。其中海鹰二号岸舰导弹，其武器系统的改进型获国家科技进步一等奖。最大有效射程95100千米，全弹质量近3吨，一弹足以击沉或重创一艘3000吨级的驱逐舰。海鹰二号G型弹、A型弹、B型弹、C型弹，都是以海鹰二号为基本型的岸舰导弹系列产品。此外，我国还研制成C802岸舰导弹，射程达120千米。60年代即装备于两种导弹快艇的上游一号舰舰导弹，射程840千米，发射质量2.12.5吨，在最后的自导飞行阶段，能依靠自身携带的雷达导引头自动搜索、捕捉、跟踪目标。后来又进行了多项改进，如降高飞行，换装新型雷达导引头，装备了新型导弹驱逐舰。1984年完成设计定型飞行试验的C601空舰导弹，填补了国内空白。射程25100千米，全弹质量2.44吨，一发导弹足以击沉或重创一艘3000吨级以上的驱逐舰或万吨级的运输舰，必要时可齐发齐射。我国完全依靠自己的力量，利用令人难以置信的少量经费，研制了各种类型的海防导弹，填补了国防建设的空白，许多型号导弹的战斗性能已接近或达到世界先进水平。选自兵器知识（1）请根据文意，分点简要概括海防导弹的特点。（每点不超过15个字）（2）指出下列句子中划线的词语所指的具体内容。飞鱼” 导弹的“表演” ，将这些特点充分展示出来。我国完全依靠自己的力量，利用令人难以置信的少量经费，研制了各种类型的海防导弹。（3）我国自行研制的“海鹰二号岸舰导弹”、“上游一号舰舰导弹”、“C601空舰导弹”有什么优点？（4）第一段文字中详细描述了1982年英阿争夺马尔维纳斯群岛战争中的一个战斗场面，有什么作用？八、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分）阅读以下文字，完成作文。 2019年全国高考卷的作文材料为漫画，画面中老师在“毕业前最后一节课”说的“你们再看看书，我再看看你们”这句话温馨感人，引发师生强烈共鸣。作为即将初中毕业的你，也有自己的最后一课，比如班会、语文、数学、英语在这节课上，有拼搏的身影、鼓励的话语、期盼的眼神、不厌其烦的叮咛、满含感激的鞠躬，甚至还有冰释前嫌的拥抱此情此景同样令人难忘。请以“最后一课”为题，选取一两个场景写一篇不少于600字的记叙文。要求：文体特征要鲜明，要有真情实感。文章中不得出现真实的校名、地名、人名。不得套作，不得抄袭。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 句子默写 (共1题；共7分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、4-7、4-8、三、 字词书写 (共1题；共15分)5-1、5-2、5-3、5-4、四、 名著阅读 (共1题；共10分)6-1、6-2、6-3、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7-1、7-2、六、 文言文阅读 (共1题；共16分)8-1、8-2、8-3、8-4、七、 现代文阅读 (共3题；共60分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、八、 命题作文 (共1题；共5分)12-1、