部编版2019-2020学年九年级上册语文第六单元第21课《智取生辰纲》同步练习D卷.doc

部编版2019-2020学年九年级上册语文第六单元第21课智取生辰纲同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共7题；共23分)1. （2分）下面语段中划线字的拼音正确的一项（ ）我是何等艳羡江南女子，能够一生娉娉婷婷在美若仙子的西湖边散步，能够在小径通幽清池碧水的留园脉脉含情地牵手情侣。想起游苏杭时，借人家苏绣女子的绣布和绣架拍下的一组照片，如今却不知到哪里去了，痛惜！于是，总是在梦中悄然想起那一袭氤氲烟花长裙下低眉含笑专情刺绣的美图，这大概就是最好的慰藉了吧。或许，为了这张美图，定会再度游苏杭。A . xin m wn jiB . qin mi yn jC . xin m yn jiD . qin mi wn j2. （2分）对下面句子的修辞方法理解有误的一项是（ ）A . 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。理解：这句话用了排比和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。B . 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。理解：这句话用了夸张的修辞，生动地写出了天气非常炎热的特点。C . 田野间传来各种虫鸣，有的若大提琴，有的像竖琴，有的似风笛，仿佛一场绝妙的交响曲。理解：这句话用了排比和比喻的修辞，生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。D . 面对“小悦悦”事件，难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗？理解：这句话用了反问的修辞方法，强调了我们应该在道德和良心上拷问自己。3. （2分）下列关于文学常识的说法，完全正确的一项是（ ）A . 雨说的作者郑愁予，台湾诗人。诗集郑愁予诗集I被列为“影响大陆三十年的三十本书”之一。诗人在80年代曾多次选为大陆各文类“最受欢迎作家”名列榜首。B . 谈读书选自随笔，作者培根，英国哲学家、作家。培根的主要建树在哲学方面。随笔是他哲学方面的主要著作。C . 智取生辰纲选自中国古典名著水浒传的作者罗贯中，元末明初小说家。水浒传是一部长篇英雄传奇，是中国第一步歌颂农民起义的长篇章回体小说。D . 公输选自选自墨子公输。墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人。墨子一书是墨子的弟子及其再传弟子对墨子的言行的辑录。4. （8分）童年中写到了阿廖沙生活的几个阶段，分别是: _、_、_、_5. （2分）下列对名著的表述中，错误的一项是（ ） A . 平凡的世界中孙少平领导生产队推广责任制，并成了公社的“冒尖户”。B . 钢铁是怎样炼成的中的“筑路”一章，描写了筑路的艰苦环境，表现了保尔和他的战友们与困难做斗争的伟大精神。C . 朝花夕拾叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段，表达了他对社会生活的深刻思考及对家人师友的真挚感情。D . 从水浒传“鲁提辖拳打镇关西”中可以看出，鲁提辖虽然急躁莽撞，不拘小节，但也是粗中有细。6. （2分）（2017海南）下列关于文学作品的表述有误的一项是（ ）A . 水浒传以农民起义为题材，深刻揭示了封建制度下官逼民反的社会现实。B . 安徒生的皇帝的新装是一则童话故事，启示我们要无私无畏、敢于说真话。C . “三顾茅庐”、“草船借箭”、“刘姥姥进大观园”等故事都选自经典小说三国演义。D . 范进中举塑造了一位热衷功名、懦弱无能而又圆滑世故的旧社会知识分子形象。7. （5分）读课文漫谈斯大林格勒之战，作者是如何描绘这场战争的？他的目的何在？二、 现代文阅读 (共2题；共41分)8. （21分）阅读选文，回答文后面的题目。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（选自桃花源记）【乙】大道之行也，天下为公，选贤与(j)能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自礼记礼运）（1）解释下列划线词语 屋舍俨然 _阡陌交通 _不独子其子 _货恶其弃于地也 _（2）翻译下面句子。 黄发垂髫，并怡然自乐。选贤与能，讲信修睦。（3）理解文意，用原文填空。 陶渊明在桃花源记中有“桑竹垂余阴，菽稷（粮食作物）随时艺（种植）的诗句”，【甲】文中描述田园景象之类似的句子是： _。孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”【乙】文中与之异曲同工之妙的句子是：_（4）陶渊明描绘的“世外桃源”艺术的再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一列，说说他们的相似之处。 示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”社会环境和平安宁，这就是“大同”社会的“盗窃乱贼而不作”。9. （20分）课内阅读与理解，回答相关问题。我把我对于祖国的这些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。我渐渐把脱离内容的技巧，用来诉说内心的痛苦，诉说祖国的被压迫。初到法国的时候，还有艺术家的所谓“慎重”，一个作品要花上一年的工夫，像小提琴及钢琴合奏的索拿大，我就花了八个月。但以后，我觉得不能这样了。我写自以为比较成功的作品风的时候，正是被生活逼得走投无路的时候。我住在一间七层楼上的破小房子里，门窗都坏了，巴黎的天气本来就比中国南方冷，冬夜又刮大风，我没有棉被，觉也睡不成，只得点灯写作，哪知风猛烈吹进来，煤油灯（我安不起电灯）灭了又灭。我伤心极了，我打着战，风穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都汹涌起来。我不能控制自己的感情，于是借风述怀，写成了这个作品。以后，我又把对祖国的思念写成游子吟中国古诗和其他的作品。他觉得自己也像是跌进了那冰冷的洪流中，怎么挣扎也抓不到一件可以依附的东西。他坐了起来，听窗外风声猛烈地嘶叫。这是寒冷的巴黎少有的酷冷天气。冷不防一扇窗页被吹落地上，窗页上的玻璃哗啦啦啦摔成碎块，桌上的谱纸被吹得满屋飞舞。他用床单堵上了窗户，但仍旧没有办法止住那从缝隙中不断钻进来的寒流。他点着煤灯，灯火在凛冽的冷风威胁下也不断熄灭。疲倦和困顿一点也没有了。这正是长夜沉沉，人们睡意方酣的时候，他却十分清醒，仿佛冷风吹走了头脑中一切浑浊的障碍，一霎时间变得非常空旷、冷漠。（1）第段是冼星海留学巴黎时创作风的经过，你还知道他的哪些作品？写出三部即可（2）读完第段作者创作风的经过，你从中得到怎样的启发？（3）用一句名言来表达你读完第段后的感想。（4）第段是冼星海的学生马可在心血凝成的作品中写冼星海创作风的经过的文字，同样一个内容，写法却不同，请从内容、体裁、表达方式等方面，比较探究一下两段的异同。答题时只从其中两方面分析即可。第 6 页 共 6 页参考答案一、 积累与运用 (共7题；共23分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 现代文阅读 (共2题；共41分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、