苏教版2019-2020学年七年级上学期语文期中试卷（II ）卷.doc

苏教版2019-2020学年七年级上学期语文期中试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）下列各句中，划线词语使用恰当的一项是（ ）A . 我的令尊大人已经七十多岁了，他每天坚持去跳广场舞，身体棒棒的。B . 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。C . 这里黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上，不想日未落时天就变了，淅淅沥沥下起雨来。D . 我想拆散一家人，分成两路，各行其是 ， 终不愿意。二、 默写 (共1题；共16分)2. （16分）古诗文名句默写（和各选做一题，任选做四题）。 海日生残夜，_ 。（王湾次北固山下） 问渠那得清如许？_。（朱熹观书有感）有约不来过夜半，_ 。（赵师秀约客） _，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外） 陆游卜算子咏梅中赞美梅花即使化成泥土也不忘向人间播撒芳香的诗句是：_，_ 。 贫贱亦能安乐，富贵不可骄人。面对浮躁的世界，我们更需要坚守内心的安宁与从容，陶渊明五柳先生传中最能表明这一观点的句子是_，_ 。 诸葛亮在出师表中表明自己临危受命的句子是_，_ 。 李白在月下独酌中以明月和身影反衬诗人内心孤独的诗句是_，_ 。 刘禹锡的秋词一反过去文人悲秋的传统，直接赞扬秋景胜过春光的诗句是_，_ 。 韦应物在滁州西涧中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的诗句是_，_ 。三、 书写 (共1题；共3分)3. （3分）根据拼音写出相应的汉字。在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那辉煌才更令人敬yng_、向往和尊重。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋sh_和坎坷，才能到达那风光迷人的峰巅。而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨l_，才会更加美丽迷人。四、 综合性学习 (共1题；共10分)4. （10分）阅读短文，回答问题。散步写“我”一家祖孙三代散步时发生了分歧：母亲要走大路，儿子要走小路。最后母亲改变了主意，要走小路，表现出母亲对孙子的关爱之情。仔细观察这幅漫画，体会奶奶对孙子的关爱，完成下面题目。（1）这幅漫画的含义是什么？ （2）孙子觉得奶奶不应该溺爱自己，应该怎么对奶奶说？ 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共20分)5. （20分）阅读徐俯的春游湖，完成下列各题。春游湖双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春风断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。【注释】蘸zhan 断桥指湖水浸过桥面（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要分析。（2）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要分析。（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？六、 文言文阅读 (共1题；共22分)6. （22分）阅读文言文唐雎不辱使命陈涉世家选段，完成题。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。【乙】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！（1）解释下列句中加线词的意思。休祲降于天休祲：辍耕之垄上之：（2）下面句中加线词语意思或用法相同的一项是（ ）A . 大王尝闻布衣之怒乎 怅恨久之B . 大王尝闻布衣之怒乎 臣本布衣C . 与臣而将四矣 庸者笑而应曰D . 燕雀安知鸿鹄之志哉 寻向所志（3）将下面句子译成现代汉语。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。燕雀安知鸿鹄之志哉！（4）甲、乙两文都采用了语言描写的手法塑造人物，甲文中唐雎面对秦王“天子之怒”的威胁时，以“布衣之怒”相对。表现了他的布衣精神。乙文中通过记叙陈胜与佣耕者的对话，表现了陈胜的性格特点。（5）请你谈谈甲乙两文给你的启示。七、 现代文阅读 (共2题；共43分)7. （17分）阅读傅天佑的孩子与老人 一文，完成后面的题。成长的路上，我们收获了经验，丢失了梦想。因为一只兔子，老人与孩子吵了起来。孩子是在草丛里发现那只的。那只灰色的兔子半藏在草丛中，孩子想抓住它的耳朵，却发现它不知被谁下的夹子给夹住了，被夹断了的右腿仅有一丝皮毛连着，一双充满期待的眼睛望着孩子，看得出，它已经被夹了好几天了。孩子想扳开夹子，却发现自己的力气实在是太小了。于是，他便向一旁的爷爷求助。爷爷说：“就算放了这只兔子，它也活不下去的。”爷爷的眼扫了扫兔子。孩子急了，说道：“你凭什么说它活不了呢?如果不救，它只有一种结局，但如果我们救了它，它就有活下去的可能性。”“这种可能性很小，”爷爷意味深长地说，“它在野外已经失去了生存的能力，如果伤口感染的话，它就必死无疑了。”孩子彻底生气了，他觉得自己不再是为这只兔子辩护了，而是为这个抽象的、幼稚的世界辩护。他涨红了脸说：“怎么能用可能性来衡量一件事呢？没有人能完全地预知未来!”爷爷诧异地望着孩子，一会儿他笑道：“没有什么不对，你现在还小，等你到了我这个年龄，就会知道的。”孩子突然发现，自己的认真在爷爷的面前是多么可笑，在年龄和经验面前，他无力回击。这些有“经验”的人，总是在善意地提醒年轻人他们也曾年轻过，也曾是那个满怀希望的孩子。如今，他们把总结出的经验摆在年轻人、孩子面前，就像教辅书一样，让人们失去了猜测和演算答案的乐趣。我们在青春年少时，凭着单纯的意志，见山见水，后来我们掉入红尘的大海，知道：生活不再是那么简单！于是，见山不再是山，见水不再是水。做自己吧！回到质朴、真切、天然的自己。你管别人怎么想、怎么说！你只在乎自己的纯心。见山只是山，见水只是水！爷爷终于架不住孩子的请求，将兔子放了。孩子看见兔子一蹦一跳地消失在草丛里不见了。他得意地说道：“谁说它不能活的！”转过头却发现爷爷不耐烦地向家走去了（1）用简洁的语言概括文章内容。（2）下列对文章内容的理解不正确的一项是 （ ） A . 第段中对的“经验”的评价，多少带有对成人强加“经验”给孩子的不满。B . 文章在对待兔子的处理态度上，老少两代人的看法迥异，碰撞出了火花。C . 爷爷最终对孙子妥协，是因为自知理亏。D . 最后兔子“一蹦一跳地消失在草丛里”，说明它还有生存的希望。（3）根据要求回答下列两小题。 请简要分析第段在内容和结构上的作用。 如何理解第段中的“见山只是山，见水只是水”？（4）同样是老人，同样是对待动物，本文和安恩和奶牛中的老人态度却大不相同，请结合文章内容概括两位老人的形象。8. （26分）阅读下文。完成下列各题。高山上的守望者岳桦巍峨的长白山上，大森林垂直绵延2000多米。1100米以下是针阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷；l100米一1800米之间是针叶林，树木挺拔参天，气势磅礴；过了1800米，森林放慢了脚步，这里恶劣的自然条件，使大部分树木没有胆量穿越，即便是傲风斗雪的青松也望而却步。然而岳桦却以勇敢和坚毅不屈的精神，顽强地在这里扎下了根，成为在蓝天白雪之间悄悄集结、静静展开的高山上的守望者。岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色，枝暗红褐色，幼枝暗绿色；冬芽呈矩圆形或卵球形，叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状；花期为每年的56月，果期在89月。岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于大小兴安岭、长白山等地，在俄罗斯东部、朝鲜、日本也有分布。岳桦生长地属于湿润性亚高山气候。冬季寒冷多风，夏季湿润多雨。降水量大而蒸发量小；年平均气温低，无霜期不足70天，生长季节短；风力强劲，每年有200多天的风力超过6级。这里土壤贫瘠，虽然土壤表层有机质含量较高，但10厘米以下土质疏松，腐殖质较少，角砾较多。在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦竞争不过云杉、冷杉等，只呈零星分布。随着海拔的升高，岳桦越来越占据优势地位，并在海拔1700米一2100米处形成东亚地区保存最为完整的岳桦林带，几乎为纯林。当海拔高于2loo米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦以斑块状分布于高山苔原带。岳桦一年之内只有两个多月的生长期，生长期内又常常遭遇8级以上大风，因此。岳桦生长得十分谨慎也十分缓慢。一棵看起来只有手腕粗的岳桦，往往已有十几岁甚至几十岁。岳桦的兄弟姐妹（红桦、硕桦、黑桦等）高大笔直，在人们面前一直是美丽而又充满灵性的精灵。而岳桦几乎不足3米高，不过数寸粗，枝条虬曲，枝干大幅度倾斜，显得矮小卑微，弯曲丑陋。但岳桦的木质却异常的细密坚硬，成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉，其超乎寻常的硬度常常令初识者瞠目结舌。处在高海拔地区的岳桦林作为独特的自然生态系统，具有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的生态功能。它们在忍受恶劣生存环境所带来的苦难的同时，用自己的根须牢牢地拢住了土壤，用自己的生命精心地护养着水源，用自己的身躯无私地庇护着动物。这就是高山上的守望者岳桦。它在艰难的磨砺中体现自己独特的魅力，以超凡脱俗的修炼证明了身形弱小未必就是卑微。（源自中科院沈阳生态研究所，有删改）（1）第段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。第段：岳桦的属性及地理分布。第段：_第段：_第段：_（2）第段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。第段：岳桦的属性及地理分布。第段：_第段：_第段：_（3）第段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。（4）第段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。（5）本文的语言既准确严密又生动形象，任选一个方面结合第段内容加以分析。（6）本文的语言既准确严密又生动形象，任选一个方面结合第段内容加以分析。八、 名著导读 (共1题；共8分)9. （8分）文学常识和名著阅读（1）阅读下面的文字，在括号内填写恰当的内容每一种经典都能开启我们思维的大门。在清代作家吴敬梓的长篇讽刺小说_中，范进中举喜极而疯，让我们思考科举的优劣和世态的炎凉；当鲁迅故乡中_的态度终于恭敬起来了，分明地叫到“老爷！”时，我们怎能不去参悟其中产生“厚障壁”的原因；培根是_（国籍）文学复兴时期最伟大的哲学家和文学家，培根随笔中的任何一篇都给我们提供一种尘世中的只会，让我们变的 充满理性并世事洞明。（2）根据名著回答下列问题。文学作品塑造的人物形象，一般来讲越复杂多面，也就与具有艺术魅力。如，宋江，他真心待人，又时时虚伪做作；他义薄云天，又心机重重；他处心积虑谋反，又对朝廷肝脑涂地。请在骆驼祥子或水浒传中找到一个你印象深刻的类似人物，结合作品相关情节作简要分析。九、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）作文：以下两个文题任选其一：“相见时难别亦难”，告别是一种不舍；“唯见长江天际流”，告别也是一种惆怅；告别冬日的寒冷，才能迎来春天的似锦繁花；告别童年的幼稚，才能迎来少年的意气风发；告别是挥手，也是眺望；告别是结束，也是新的开始岁月的章节，都由告别书写成诗。请以“告别 ”为题写一篇文章。“很多愿望，我想要的，上苍都给了我，很快或者很慢地，我都一一地接到了。而我对青春的美的渴望，虽然好象一直没有得到，可是走着走着，回过头一看，好象又都已经过去了。有几次，当时并没能马上感觉到，可是，也很有几次，我心里猛然醒悟：原来，这就是青春！”席慕蓉成长的痕迹请以“原来，这就是青春”为题写一篇文章。要求：两个题目任选其一；若选第一个，请将题目补充完整。除诗歌外，文体不限。不少于600字。书写工整，不得在文中出现真实校名、班名、人名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 默写 (共1题；共16分)2-1、三、 书写 (共1题；共3分)3-1、四、 综合性学习 (共1题；共10分)4-1、4-2、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共20分)5-1、5-2、5-3、5-4、六、 文言文阅读 (共1题；共22分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、七、 现代文阅读 (共2题；共43分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、八、 名著导读 (共1题；共8分)9-1、9-2、九、 命题作文 (共1题；共5分)10-1、