苏教版2019-2020学年七年级下学期语文第一次教学质量检测（月考）试卷.doc

苏教版2019-2020学年七年级下学期语文第一次教学质量检测（月考）试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列语段中划线字的注音正确的一项是（ ）人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，滋润着你的生命。夜阑人静，天籁无声。每逢这个时刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心园的栅栏，真实地审视自己，在生命的深处，你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。这是一首真善美的诗,像甘霖 ， 像春风，柔曼而隽永。A . d shn ln junB . zhu zh ln junC . d zh lng jnD . zhu shn ling jn2. （2分）根据语境，选出对下列句子划线词语理解不正确的一项（ ） A . 人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋。（游来游去）B . 据说他当初行为不正，糟蹋钱。（浪费）C . 这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了。（不清楚）D . 这些日子，家中光景很是惨淡。（境况）3. （2分）下面文学常识表述正确的是（ ）A . “他只说了一句话”中的“只”是副词；“从昨天开始”中的“从”是介词；“他是最美少年，因为他学习和品德都好”中的“因为”是连词。B . 木兰诗选自北宋郭茂倩编的乐府诗集，是我国南北朝时期南方的一首乐府民歌，与孔雀东南飞并称为“乐府双璧”。C . 孙权劝学选自资治通鉴，是北宋司马光迁主持编纂的一部编年体通史。D . 鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在小说集朝花夕拾中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中阿长于是专门回忆和纪念她的。4. （2分）下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（ ） A . 施耐庵，元末明初人。宋江等人的故事，宋代就在民间流传，后在宋元话本和元杂剧中不断得到丰富和发展。在这个基础上，施耐庵又根据自己的生活体验和从明末农民起义中得到的实际感受，进行艺术加工，创作了水浒传。B . 水浒传是一部反映封建社会阶级矛盾，歌颂农民起义斗争的长篇小说。它描写了以宋江为首的农民起义发生、发展和失败的全过程，刻画了众多的人物形象。C . 水浒传是一部古代白话小说，保留着宋元时期的一些口语。比如“休恁地说（不要这么说）”“在路上趱行（赶紧走）”等等。这些口语和现代汉语在词义和句式方面都有区别。D . 水浒传是长篇章回体小说。“章回体”，即长篇小说的一种体裁，全书分成若干回，每回有标题，概括全回的故事内容。我国的四大古典小说都属于章回体。二、 字词书写 (共1题；共3分)5. （3分）阅读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字。在几千年的历史长河中，中华民族历经沧桑。特别是惨绝人hun_的南京大屠杀，日本法西斯令人发指的兽行，人民遭ru ln_，正义被jin_踏，天理何在？我们一定要记住：历史不容抹杀，历史不容篡改，历史更不容重演！三、 情景默写 (共1题；共11分)6. （11分）按要求默写句子。诗词默写填空。 （1）李白峨眉山月歌一诗中，点明远游游子抒发依依惜别之情的两句是：_，_。 （2）杜甫江南逢李龟年一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：_，_。 （3）母亲啊!你是荷叶，_。心中的雨点来了，除了你，_？（冰心荷叶母亲） （4）请默写出咏雪中两个比喻大雪纷纷扬扬的句子。 四、 综合性学习 (共3题；共29分)7. （9分）翻译下列句子中划线的字词。虽有嘉肴_不知其旨也_虽有至道_是故学然后知不足_教然后知困_然后能自反也_然后能自强也_教学相长也_学学半_8. （15分）反复朗读夜，完成下列各题。 （1）用你自己的话，描绘一下诗中所写的夜景。 （2）这首诗传达出诗人怎样的心境？ （3）这首诗与郭沫若的静夜给你的感受有什么异同？ 9. （5分）仿照示例再创作一首小诗。示例：时间时间是夹卷着冰雪的风暴，会吹皱我们青春的额头；时间是一道湍急的江流，会淹没我们生命的行舟。五、 现代文阅读 (共2题；共24分)10. （4分）阅读名著选段，完成下面题目。【甲】艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！该段选自名著 _，本书凝聚着作者对_深厚的爱；【乙】小刚策划本组同学表演一场“水浒戏”。京剧表演中， 常用脸谱象征某种人物形象的特点。黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，小刚打算用它来扮演水浒人物。你认为黑脸谱最适于扮演_， 因为从_这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。11. （20分）阅读下面两篇文章，完成小题。一碗“老芋仔”的阳春面陈文茜人不用太坏，只要没有为他人设想，只要愚鲁且自私，便可能成为邪恶之人。而克服这种人性之恶的方法，正是“同理心”。我人生第一个同理心“大事件”，来自外婆的重病。十一岁之前，外婆对我疼爱无微不至，直到她突然心脏肿大，住进台中中山医院加护病房。那是某个傍晚，外婆突然喘不过气来，四阿姨一看不对劲，赶紧带着外婆去医院。我看着救护车呼啸，笛声回鸣，好像穿透我的一切，永远隔下一道分割线。之后，我又跑又走了约莫三十分钟路程，经过了十几个红绿灯，穿越了许多不熟悉的街道，不断问路边人：“请问中山医院在哪里？”那是我的第一次“流浪”，我知道我从哪里来，却不知道自己的远方有多沉重。我明白一个十一岁孩子在医院里不能做什么，但是我必须抵达那里，那里有我在人间唯一的依靠。她躺在隔着高墙厚门的病房里，正被急救，医生说她可能抢救不过来了。可最终，我茫然地回家，口袋里只有五块钱，饥肠辘辘，下意识走到了家对面的面摊子，点了一碗阳春面。面摊老板是一个四川退伍老兵，擀得也煮得一手好面。外婆疼我，常常带我到面摊点卤蛋、海带芽、卤猪耳朵，外加一碗阳春面。那个深夜，老板看我一个小孩走进来只点阳春面，便惯常地问：“卤蛋不要吗？”我平静地回答：“不要。”第二天，当然没有人帮我准备中午的便当，正在长身体的孩子，到了放学，已饥饿难忍。于是我又走进面摊，问老板：“我可以只要半碗阳春面，付一半的钱吗？”我的声音平静，表情更平静可能因为我自小倔强，不轻易流露情绪吧。老板想了一下，说：“好。”没多久，他给了我一整碗阳春面，我愣了一下，因为我怀疑他没听清，而且我口袋里铁定付不出一碗阳春面的钱。没敢动筷子，走到正热腾腾煮面的摊子，我拉拉他的手，“老板，你搞错了”他立即以浓重的四川乡音回答：“你先吃，我忙，待会儿再说。”我坐下来，还没吃完半碗，老板突然扔了一颗卤蛋到我碗里，转身又走了。我静静坐在那儿，想等他忙得告一段落再问。约莫黄昏五点，客人少了些，他走过来问：“女娃儿，你的外婆呢？”我据实以告。他立即说，“你以后天天来吃饭，外婆会好起来，你不要怕，她回来了，我再和她算钱。”那一夜，三阿姨从台北赶回来探望外婆，我赶紧告诉她我欠面摊老板钱的事，她当晚带我向老板致谢，并还了钱。隔几天，老板告诉我，自己十六岁就被抓来当兵，一路打仗逃难，靠许多不认识的人接济，才能活到今天，“你这女娃儿聪明，好好读书，好好孝顺外婆”。十一岁的我没有太多同理心，却受到一个孤穷老兵的照顾。我没明白，当他说“好好读书”时，是因为他没有读书的机会；当他嘱咐我“好好孝顺外婆”时，是因为他被迫和父母离散，已无孝顺的机会。那“孝顺”“叮咛”是一种遗憾，是另一种想家的表达，是深沉的叹息。面摊老板在我们这本省家庭中，一直以来绰号就叫“老芋仔”。芋仔是一种不需施肥的根茎植物，扔在哪儿就长在哪儿。长相不好，烤熟吃起来却甜甜松松，漫山遍野，只要挖个洞，就可找到几颗松软芋仔。芋仔命贱，“老芋仔”型的外省人，命也薄。外婆后来果然安然回家，牵着我向“老芋仔”面摊老板致谢。一年后，有天面摊门口特别热闹，原来“老芋仔”娶亲了，姑娘是从梨山上买来的，清瘦娇小的女子。没隔多久就生了小孩，小姑娘常背着小孩在摊前烫面。面摊老板难得经常带着笑意跟人说话，这迟来的幸福，滋味应该特别甜。我之后还是常常光顾面摊，标准菜色“阳春面加卤蛋”，像一种感念仪式。我几次听到他在旁边教太太，面要煮得好，放下去的时候，得立刻捞起来，再搁回去，千万不能一次烫太久，否则汤糊了，面也烂了。这是我的第一堂“同理心”之课。我不知道我的“同理心”导师识不识字，上了多少学，我甚至写不出他的全名。但他教导我的“同理心”之课，让我终生难忘，恩情似海。（摘自天下，有删改）【注】同理心（Empathy），又叫做换位思考、神入、共情，指站在对方立场设身处地思考的一种方式，即与人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题。主要体现在情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重等与情商相关的方面。（1）文章第段写面摊老板的经历以及对我说的话，有什么作用？（2）结合上下文，品味下列语句，指出其表达效果。我看着救护车呼啸，笛声回鸣，好像穿透我的一切，永远隔下一道分割线。你以后天天来吃饭，外婆会好起来，你不要怕，她回来了，我再和她算钱。（3）根据全文内容，分析文章以“一碗老芋仔的阳春面”为题的好处。（4）下面这段文字原是文章第 11 12 段中间的内容，有人认为这段必须保留，有人认为完全可以删除。你是如何看待这个问题的，请简述理由。有一天，面摊老板不做生意，关了门，哭号声穿透薄薄的夹板，凡路经夜市的人都能听到。隔壁杂货店老板娘转告外婆，“老芋仔”的梨山老婆跟人跑了，儿子也被带走了，还把他多年的积蓄，藏在床底下的现金偷了个精光。我望着紧闭的门，有几次冲动地想敲他家的大门，但又觉得突兀就这样过了三天，听说“老芋仔”上吊自杀了。六、 文言文阅读 (共1题；共8分)12. （8分）（2015柳州）文言文文阅读，回答1-4题。【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰:吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。令弟子趣驾，辞而行。注释廪（ln）丘：地名。养：供养之地。说(shu)：游说。未之行：没有采纳我的主张。丘：孔子，名“丘”。趣：催促。（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A . 万钟则不辩礼义而受之 （辩：同“辨”，辨别）B . 所识穷乏者得我与 （乏：贫苦，缺乏）C . 孔子辞不受 （辞：推辞）D . 入谓弟子曰 （谓：认为）（2）下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）A . 行道之人弗受 录毕，走送之B . 万钟于我何加焉 未尝不叹息痛恨于桓、灵也C . 景公致廪丘以为养 太医以王命聚之D . 辞而行 思而不学则怠（3）下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ）A . 【甲】文中列举事例，通过以前和现在“万钟”的态度对比，论证了不能失去“本心”。B . 【甲】文中的“本心”是指一个人本来就有的羞恶之心，就是“义”，也就是“善”的本性。C . 【乙】文中孔子不肯接受景公赏赐给他的供养之地，是因为“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”。D . 【乙】文中的齐景公是一个尊重知识分子，并了解其内心需求的古代开明君主形象。（4）把“文言文阅读”【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之_吾闻君子当功以受禄_七、 命题作文 (共1题；共1分)13. （1分）那一次，我尝到了_的滋味要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限，字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。（4）书写工整。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 字词书写 (共1题；共3分)5-1、三、 情景默写 (共1题；共11分)6-1、6-2、6-3、6-4、四、 综合性学习 (共3题；共29分)7-1、8-1、8-2、8-3、9-1、五、 现代文阅读 (共2题；共24分)10-1、11-1、11-2、11-3、11-4、六、 文言文阅读 (共1题；共8分)12-1、12-2、12-3、12-4、七、 命题作文 (共1题；共1分)13-1、