语文版2019-2020学年八年级上册语文期末教学质量检测试卷（I）卷.doc

语文版2019-2020学年八年级上册语文期末教学质量检测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）请给下列加横线的字注音，或根据拼音写出汉字来，全部无误的一项（ ）。sh 好余xi 天f nng 括zu 标l 害关系piomio 勉强 骈 文A . 嗜暇赋囊坐利缥缈qing pinB . 嗜瑕赋囊坐利缥缈qing pinC . 嗜暇赋囊作利缥缈qing pinD . 嗜暇赋囊坐厉缥缈qing pin2. （2分）下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A . 离开母亲这么久了，看见母亲现在憔悴的样子，我不禁触目伤怀。B . 李明在书摊中意外发现一本渴望已久的简爱，真是妙手偶得啊！C . 长江的两岸重峦叠嶂 ， 遮蔽了天空和太阳，景色非常壮观。D . 每年，慕名而来参观寒山寺的游客络绎不绝。3. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 从安倍到哈格尔的讲话中，可以看出究竟是谁在主动挑起事端、争议和冲突。B . 为了防止校车安全事故不再发生，国务院法制办起草公布了校车安全条例草案征求意见稿。C . 培育和弘扬社会主义核心价值观是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程。D . 纪录片舌尖上的中国不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考， 而且让人怀念童年时的美味。4. （2分）叶圣陶先生是_的发起组织者之一。（ ）A . 新月社B . 未名社C . 创造社D . 文学研究会5. （2分）下列对古诗词赏析有错的一项是（ ） A . 李白行路难抒发了自己政治上遭遇挫折后的愤激之情，并吐露了自己的理想和愿望。B . 曹操观沧海”洪波涌起”中的“涌”字用得尤其出色，让读者不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。C . 文天样过零丁洋中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”名句，表明了诗人舍生取义的决心，体现了他坚贞不屈的气节。D . 诗经两首都采用了重章叠句的形式，充分表达了诗人细腻的情感。不同的是关雎意境含蓄，场景朦胧；蒹葭叙事线索明晰，画面形象可见。二、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)6. （4分）阅读下列诗段，回答问题。浮云（俄国）莱蒙托夫天空的浮云哦，永恒的流浪汉！恰似一串珍珠项链在碧原上飘荡，你们也和我一样，如同一群流放犯，由可爱的北国匆匆地奔向南疆。是谁把你们驱赶：难道是命运的决断？是出于私下的忌妒？还是公开的怨望？是因为你们蒙受触犯刑律的灾难？还是因为朋友们用心狠毒的诽谤？不，是荒芜的田地使你们感到厌烦你们不知道什么叫激情？什么叫忧伤？你们永远冷漠无情，永远自由自在，你们没有祖国，你们也不会有流放。【注】这首诗创作于1840年5月初，即诗人第二次被流放去高加索的前夕。（1）对这首诗的解说，不正确的一项是（ ） A . “珍珠项链”“碧原”形象地描绘了在夕阳的金黄色光辉照射下碧空彩云的画面，美丽的景色排遣了诗人胸中的愁闷。B . 诗人在北国前加上“可爱的”这一修饰语，以表示对祖国和家乡的热爱，对亲人和朋友的怀念。C . “是谁把你们驱赶？”这种设问具有双关的含义，既指风儿把浮云驱赶，又指沙皇将诗人流放。D . 末段通过替云回答，使云回复到自然状态，刻画了云的冷漠无情，从而烘托出诗人热爱祖国，渴望自由的感情。（2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 诗人通过“浮云”这个形象，抓住浮云与诗人身世中某些共同的和不同的特征，用正比和反衬的手法，寄寓了自己不幸的遭遇，抒发了自己爱祖国、爱自由的情怀。B . “浮云”本来是现实生活中经常见到的一种自然现象，诗人在这里用呼告的手法，把“云”人格化了。移动中的“浮云”尚有自己的自由，可“我”却是缺少自由的“流放犯”，通过对浮云的向往反衬出诗人对自由的渴望。C . 全诗没有正面抒发自己爱祖国、爱自由的感情，甚至不正面谈诗人自己，只是用大量笔墨来描绘浮云的冷漠，可字里行间却处处有诗人的存在，诗人忧国忧民之心，跃然纸上。D . 全诗三节十二行，语言精炼，内容丰富。既描绘了浮云的形象，又叙述了诗人的身世，两者结合得非常巧妙；加之使用多种修辞方法，使诗的主题十分鲜明，形象极为生动。三、 语言表达 (共2题；共10分)7. （5分）仿写下面的句子。例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有_，_ _；拥有_，_。8. （5分）下面是一则招领启事，在格式和内容方面都存在三处错误，请指出并修改。招领启事我校102班张欣欣同学今天上午在校园里捡到一个红色的钱包，里面有203元人民币，身份证一张，借书证一张。请失主到一楼政教处认领。2014年2月18日学校总务处。四、 句子默写 (共1题；共10分)9. （10分）按要求补写句子。（1）水何澹澹，_。（曹操观沧海） （2）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （3）盼望着，盼望着，_，_。（朱自清春） （4）观沧海中通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的句子是：_，_。 （5）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“_？_”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“_，_”，包含着思乡的泪水。 五、 文言文阅读 (共1题；共17分)10. （17分）阅读下面的两段文章，完成后面的问题。【甲】于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”【乙】靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者：“毋为客通。”齐人有请者，曰：“臣请三言而已矣。益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰“善。”乃辍城薛。【注释】薛：靖郭君的封地。谒：引宾客进见。言：如七言诗就是每句七字的诗。亡：同“无”。荡：放肆、任性。阴：同“荫”。（1）解释下面句子中划线的词语。今齐地方千里：_益一言，臣请烹：_（2）翻译下面的句子。皆以美于徐公。臣请三言而已矣。（3）“王之蔽甚矣”的根本原因是什么？结合甲文内容用自己的语言概述。（4）同是进谏，两人的劝谏方法有什么不同？六、 现代文阅读 (共2题；共26分)11. （17分）阅读下文，回答问题景山养鸟宋志强景山将这两只小鸟掏回来时，它们翅膀上的大翎子都快长齐了。景山知道，这种鸟喂不了多长时间就会振翅飞翔了。景山上山逮蚂蚱喂它们，小鸟的羽毛很快就长丰满了。这天，景山把鸟笼挂在室外晾衣绳上，突然发现两只大麻雀“叽叽喳喳”地一个劲在鸟笼跟前飞。小鸟也在鸟笼里“叽叽”地叫着。他躲到一边偷偷地看。那两只大麻雀嘴里含着食，竞双双落在鸟笼上，探着头喂笼里的小乌。两只小鸟“叽叽”地叫着，抖动着双翅，非常准确地把大麻雀嘴里的食接在自己的口中。景山高兴极了，这一定是它的爸爸妈妈!奇怪的是，它们是怎么找到自己的孩子的呢？过了几天，景山突然想：我为啥不把它们也逮住呢？让它们和自己的孩子住在一起，不是更好吗？于是景山打开鸟笼门，把鸟笼在绳子上挂好，自己远远地躲在一边寻找机会。大麻雀飞来了，它们绕着鸟笼来回飞了四五圈儿，才“喳喳”叫着落在鸟笼上，把头探进鸟笼里，喂完小鸟又“叽叽”地飞走了。不一会儿，大麻雀又飞回来了。它们绕着鸟笼飞来飞去。确信四周并无危险时，便双双落在鸟笼上。其中一只恰好落在鸟笼门边。那只大麻雀将头探进门看看，能进去!它晃动着它的小脑袋，这边看看，那边瞧瞧，一蹦，便跳进了鸟笼里。景山看得真切，一口气跑到鸟笼跟前。那只跳进鸟笼的大麻雀登时吓得魂飞魄散，哪里还能找到出口？它惊叫着，在鸟笼里上下前后没命般地乱飞，身上的羽毛落下来好多。两只小鸟也吓得一个劲乱叫着，缩在笼子角落里。景山好容易捉住那只大麻雀。那麻雀扭过脑袋，在他手上死命地啄了几口。他忍住疼，“噌噌噌”几下就把它翅膀上的翎毛拔下来十来根。大麻雀浑身痛得直哆嗦，叫声也变得凄惨极了。它被放回鸟笼里，仍然惊魂未定。每过一会儿，它就在笼子里瞎撞一气，直到它张开小嘴，喘息不止。半天没有停息。爸爸看到了，说：“放了它吧。大麻雀是养不活的。”景山问：“为啥养不活？”爸爸说：“这种鸟，气劲可大呢!你抓住它，它会气得不吃一口东西。过不了两天，就会因为饥饿而死去。”景山不吱声了。他蹲在鸟笼跟前，心情复杂地看着那只大麻雀，心里说：“你可不能死啊!你要死了，我可就”然而，过了四五天，景山非但没见大麻雀死，反而还看见它叼着扔进鸟笼里的蚂蚱喂小鸟呢。他高兴得一蹦老高。每天放学后，就赶紧写作业。写完作业，便忙着上山逮蚂蚱。景山的小鸟长得很快。它们已经完全像个大鸟了。大麻雀也不再喂它们，它们自己会进食了。星期天，景山把三只鸟都放出来。鸟笼里积了好多乌粪他要给鸟打扫打扫家了。清完鸟笼，他正准备把它们捉回去，突然发现大麻雀“叽叽喳喳”地叫着，用嘴、双翅往门口轰那两只小鸟。景山就在一旁静静地看着。那只大麻雀把两只小鸟连引带赶地轰到门口，然后扬着头，“叽叽喳喳”不停地叫着，好像是和两个孩子说什么，然后使劲往前一跳，展开双翅就飞。它的翅膀让景山拔去后，还没有完全长出来，它怎么能飞起来呢？但它似乎不甘心的样子，又一连跳了几次，然而每次都重重地摔在地上从这天起，那只大麻雀似乎得了病似的，整天蜷缩在那里，一口东西也不吃。有时小乌从它的身上滚过去，它也懒得动一下。过了没几天，大麻雀死了。它是绝食而死的从此，景山发誓再也不养鸟了。（选自文艺报，有删改）（1）“爸爸”在文章中出现有什么作用？ （2）请结合上下文，续写省略号里所省略的内容，以表达景山此时的复杂心情。他蹲在鸟笼跟前，心情复杂地看着那只大麻雀，心里说：“你可不能死啊!你要死了，我可就”（3）下列对这篇小说主题的“问题设置”，缺乏价值的一项是（ ） A . 崇高伟大而无私的母爱这一世间永恒的主题在大麻雀身上是如何体现的？B . 文章能引发“人类与其他大自然生物应和谐相处”的思考吗？说说理由。C . 文章哪些地方能体现鸟这类的自然生灵和人类一样有着平等的生命价值？D . 文章批判了像小麻雀那样不懂得体谅父母，不懂得反哺的人，体现在哪里？（4）郑振铎的猫一文结尾说：“自此，我家永不养猫。”本文最后也说：“从此，景山发誓再也不养鸟了。”试联系两文内容，分别指出“永不养猫”与“永不养鸟”的原因，并写出两者所包含的共同的思想感情。 12. （9分）阅读下面的文章，完成小题。生命需要等待詹克明生命体拥有最复杂的结构，最精确的联系，最协调的配合，以及最完美的功能。不过越是高级有序的体系也越容易脆弱，其对外界环境的要求也越是严格，有时甚至近于苛刻。然而，这种严格条件并不是任何时候都能得到满足，因此对生命体而言，它还必须同时具备另外一套生存本领，那就是等待。一旦环境恶劣，生命无法正常维持，它会借助某种方法，使之能够蛰伏潜藏，确保挨过难关，待环境适宜之时再求发展。一般说来，有序程度较为低级的生命体，对生存环境的要求也相对较低，对恶劣环境的承受能力也会相应增强。例如，人类一旦失去1/5的水分就会死亡，而蚯蚓即使失去自身体液的3/5也还没有达到受伤害的程度。对于一些更为低级的“隐生生物”（如小麦中的线虫），即使失去自身水分的99%，一旦得到合适的水分补充也还能恢复生命。低等级的植物也有同样的例证，据说一块干燥的苔藓在博物馆中居然度过了120年，过水还能照样成活。可见，降低有序程度可以成为生命等待的有效手段。以降低有序等级来实施等待固然可以有多种方式(如严冬到来之际，许多植物舍弃茎叶，却将养分储存于地下茎、鳞茎、块茎之中，以待来春萌发)，但几乎所有最高等级植物都采用降序最为彻底的“种子”方式来保存生命。与一棵枝繁叶茂的参天大树相比，一粒微小种子的有序程度不知要低几个数量级了。它们是生命的真正隐者，你从一粒种子中绝看不到花朵的美丽芬芳，果实的甘甜香美，茎干的分支结构，叶片的光合作用，庞大的植根体系，以及复杂的维管束组织。但是所有这些精妙绝伦的高级有序结构，无一遗漏地深藏在这颗貌不惊人的种粒之中。每一粒种子还是整个物种的生命微缩，是一座完整的物种基因库，它贮存了历史，也孕育着未来。等待是一种强韧的生命状态。许多沙漠植物生命周期都很短促，它们能在下雨过后的短短几天内就完成一次生命全程。戈壁上有一种植物，只要一场雨，它就立即抽芽，急速地生根、长叶、开花、结果，仅在八天里就能完成一株显花植物全部的生命周期。此后，新一代的种子又会重新归于安静的等待。在这片一年也未必能下场透雨的戈壁滩上，也许等待了两年时间就是为了这历时八天的生命辉煌。对这些沙漠植物来说，也许等待反倒是生命的主要存在方式。当然，在植物界还有等待年代更为长久的种子，那就是古莲子。它们才是真正做到“千年等一回”的强者，这种坚韧顽健的生命力真让人肃然起敬。生命必须包含等待，甚至可以说，没有学会等待的生命就不具备生存的资格。等待是一种充满生命活力的“零级动态”，它时刻准备着，随时都在等候启动的信号。（1）请根据提示填空，概括全文主要信息。_降低有序程度可以成为生命等待的有效手段_等待是一种强韧的生命状态（2）第段中的“一般说来”在句中有什么表达作用？（3）下列说法不正确的一项是（ ）A . 高级有序的生命体系，对环境的要求过于严刻，往往不能得到满足，因而容易脆弱。B . 许多沙漠植物往往要经过漫长的等待才达到短暂的生命辉煌。C . 本文说明的中心内容是生存环境在生命体等待过程中的重要性。D . 本文不但揭示了生命体的生存规律，同时也蕴涵了深刻的生活哲理。七、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分） （一）话题作文不舍昼夜的，除了河流还有时间。还有很多话我们没来得及说，还有很多人我们没来得及疼，还有很多事我们没来得及做，还有很多道理我们没来得及想，可时间已经一甩胳膊，匆匆而去。时间都去哪儿了？能否停下来等等我？请以“时间”为话题写一篇文章。（二）半命题作文“守护”，词典上解释为“看守保护”。请以“守护 ”为题，写一篇文章。要求：（1）以上两题，任选其一作文。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）不少于600字，书写规范工整。（4）文中不涉及真实的人名、地名、校名。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)6-1、6-2、三、 语言表达 (共2题；共10分)7-1、8-1、四、 句子默写 (共1题；共10分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、五、 文言文阅读 (共1题；共17分)10-1、10-2、10-3、10-4、六、 现代文阅读 (共2题；共26分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、七、 命题作文 (共1题；共5分)13-1、