语文版2019-2020学年七年级上学期语文期末联考试卷B卷.doc

语文版2019-2020学年七年级上学期语文期末联考试卷B卷一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（ ）A . 端午节包粽子、插艾叶、赛龙舟等传统习俗，已在我们的头脑中根深蒂固。B . 在第五届国际矿博会上，当看到世界最大碧玺“长征火箭”时，我的脚步戛然而止。C . 5月22日，恐怖分子在英国曼彻斯特制造了骇人听闻的恐怖袭击，造成22死59伤。D . 张大爷是个棋迷，连走路、吃饭、睡觉都在琢磨棋谱，真是乐此不疲。2. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 此前在全国两会上，他曾多次建议统一在公务用车上安装绿色车牌，用明显标识让公车接受公众监督。B . 几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。C . 网络之所以让那么多的网友着迷的重要原因，是因为他们下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。D . 杭州举办2022年第19届亚运会，将推动奥林匹克运动的发展，同时将加强杭州的国际知名度，促进杭州经济、社会的全面发展。二、 句子默写 (共1题；共8分)3. （8分）古诗文默写，根据上下文或提示填空。 （1）杨花落尽子规啼，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （2）夕阳西下，_。马致远天净沙秋思） （3）_，洪波涌起。（曹操观沧海） （4）子夏曰：“_，切问而近思，仁在其中矣。”（论语十二章子张） （5）诫子书中有两句话常被人们用作志当存高远的座右铭，这两句话是：“_，_”。 （6）唐代刘禹锡秋词（其一）中一反过去文人悲秋的传统，赞颂秋天美好的诗句是：“_，_。” 三、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分）根据拼音写出相应的词语。（1）一点点hung yn_的光，烘托出一片安静而和平的夜。（2）有几个园里有古老的藤萝，盘曲ln xn_的枝干就是一幅好画。（3）邻近的鸡也很多，也常ni shu ni jio_地来偷鹅的饭吃。（4）这张微笑符号还衍生出许多令法尔曼教授chng m ji sh_的图案。四、 语言表达 (共1题；共2分)5. （2分）结合语境仿写句子，使之构成语意连贯的排比句。海燕搏击风雨，在波涛汹涌的大海上翱翔出坚守的信念；_，_；白莲笑迎骄阳，在赤日炎炎的酷暑中绽放出坚定的信念。坚守信念，我们将心灵丰盈成收获的土地；坚守信念，我们将生命吟唱成动人的诗篇。五、 文言文阅读 (共2题；共33分)6. （16分）阅读文言文，回答问题樵夫毁山神康熙十五年，余姚有客山行，夜宿山神寺。夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以邓樵夫许之。明晨，客伺于神祠外，果见一樵夫过之，逆谓曰：“子邓姓乎？曰：“然。”因告以夜所闻见，戒勿往。邓曰：“吾有母，仰食于樵。一日不樵，母且饥。死生命也，吾何畏哉？”遂去不顾，客随而觇之。樵甫采樵，虎突出从竹间。樵手搏数合，持虎尾盘旋久之。虎不胜愤，乃震哮一跃，负痛遁去，樵逐而杀之。客逆劳之。樵曰：“感君高义，盍导我至庙中？”既至，大诟死虎斥神曰：“今竟如何？”遂碎其土偶。【注】余姚：古地名，在今浙江余姚县。逆：迎上去。觇：悄悄地看。诟：辱骂，斥责（1）解释下列句子中划线的词。明晨_因告以夜所闻见_虎不胜愤_既至，大诟死虎斥神曰_（2）下列句子中“以”字意义与“神以邓樵夫许之”中的“以”相同的一向是（ ） A . 屠惧，投以骨B . 蒙辞以军中多务C . 可以为师矣D . 以钱覆其口（3）翻译下面句子一日不樵，母且饥。死生命也，吾何畏哉？（4）说说樵夫是一个怎样的人？ 7. （17分）阅读文言文，回答问题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞云。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。（陶渊明桃花源记）【乙】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。（陶渊明饮酒其五）（1）解释下列词语在文中的意思。 仿佛若有光 仿佛：_便要还家 要：_便扶向路 向：_处处志之 志：_欲辨已忘言 辨：_（2）翻译下列句子。 林尽水源，便得一山。此人一一为具言所闻，皆叹惋。（3）【乙】文中的“采菊东篱下，悠然见南山”一句描写了自己恬淡、闲适的田园生活。【甲】选文中同样能表现桃花源中人这种生活的句子是“_，_。” （4）陶渊明在桃花源记这篇文章中寄托了怎样的社会理想？今天你如何看待？ 六、 现代文阅读 (共3题；共70分)8. （20分）精读朝花夕拾相关语段，回答下列小题。 语段一：我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他（远房的叔祖）是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。语段二：每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。语段三：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。语段四：“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。（1）认真阅读以上四个语段，请分别概括童年鲁迅遭遇到了哪些事？ （2）从上题归纳的这些事中可看出童年小鲁迅是一个怎样的孩子？请结合语段中的相关内容进行分析。 （3）苏格拉底说：“未经审视的人生不值得过”。成年之后的大鲁迅如何审视自己的童年时光呢？请结合四个语段从不同的角度谈谈鲁迅对童年时所受教育的反思。 （4）语段二选自朝花夕拾中的二十四孝图。某社区为宣传“孝文化”，计划在社区墙面绘制二十四孝图。假设你是社区一员，对此，你有怎样的看法？请你结合对朝花夕拾的理解，向社区反馈你的意见。 9. （25分）阅读短文，回答问题。最温暖的墙我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她手指。到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤抽，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。有一堂课，她需要板书一黑板的内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竞将白色的粉笔点缀得分外引人注目。她拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字!那纸上有字!细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔。包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着（1）感知深刻内容，提炼。请用一句话概括这一感人故事，并说说题目“最温暖的墙”的含义。（2）剖析鲜明形象，理解。从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师？举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的？（3）透视细腻情感，体验。老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”？孩子们又为什么不让撕？第段说“此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量？（4）揣摩童真世界，设想。第段画线句说“这是多么富有诗意的独特创意啊”，假如你也是这个班上的一员，你怎样表达对老师的关爱？（50字左右）（5）品读精彩语言，赏析。第段画线句使用的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的用意是什么？第段画线句写得隽永生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。10. （25分）课外文学作品阅读一支倾听黑暗的蜡烛朱成玉临终时，祖母颤巍巍地示意我们点上一根儿蜡烛，说要和它一起熄灭。祖母望着蜡烛，眉头舒展，窃贼瞄见金子一般，灵光乍现，随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达了目的地，长舒一口气，卸下所有。祖母没有活过那根蜡烛，先它一步，咽了气。祖母的脸上露出久违的微笑，酒窝像一朵莲花。她奋力伸出手去，骨瘦如柴的手，指着我们。像菩萨的手，伸到我们中间。祖母去了，电却来了，电灯照亮所有人的忧伤，却再也照不亮祖母的前额。父亲吹灭了蜡烛，说，“留着这根蜡烛，等出灵的时候，点着它，给你奶奶在那边照个亮儿。那边太黑了。”那边是哪边？父亲又没去过，怎么就知道那边是黑的？年少的我满是疑惑，可是看着一张张因为悲伤而严肃异常的脸，我又不敢问太多。父亲似乎看出我的疑惑，接着说，“你奶奶这一辈子苦啊，在晦暗的地方呆得时间太长了。”祖父和祖母结婚一年后便当了兵，然后杳无音讯，祖母一生没有再嫁，独自一人养大父亲和叔叔。因为祖父当的是国民党兵，所以文革的时候免不了受了很多红卫兵的“声讨”和欺辱。祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚，正如她那苦命的村庄，终日沉默，一言不发。只有无限猛烈的狂风抽打它时，它才勉强挣扎一下。她在村庄里扎下根去，哪都不去。她说就算临死前最后一刻，也要等着祖父，她就那么执拗地信着，祖父还活着。那段日子，祖母常常去当铺。从最开始的手镯，到后来的银饰，甚至她最割舍不下的香炉，银制的烟袋锅，都一一典当出去，只为了让她的孩子们不挨饿。为了孩子，她把自己典当得干干净净，空剩一副嶙峋的瘦骨。老了，本想着该享享清福，却不想又得了重疾。祖母是个极其干净的人，大家闺秀，年轻时候有洁癖，她的床，别人坐过之后，她都要重新洗一遍。每天会洗好几遍手和脸，爱用香皂。可是她老了，病了，臭气在体内发生。她的所有器官都坏了，功能丧失，大便经常要由父亲和叔叔轮流用手指头抠出来。每当这时候，祖母只能无可奈何地拉被子遮脸。有时候她会像疯子一样发火，有时候会像小孩一样哭。一生的尊严和坚守，劈哩啪啦全毁了。最难熬的是夜。一切都停了下来，唯独疼痛，还在漫无边际地爬。祖母在黑暗中，忍着疼痛，她的手紧紧攥着，她的嘴紧紧咬着被子，她不喊叫，她心疼她的儿孙，不想让自己的喊叫惊醒了我们。祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睁着眼睛，我想，她的脑海中定是一遍一遍地播放着往日时光，这岁月的皮影戏，终于要演到最后一幕。令我们意想不到的，祖母在黑暗里对抗疼痛的方式，竟然是给我们一颗颗地嗑着瓜子，早上醒来，她的枕头边儿上堆满了很大的一堆瓜子瓤。只有早晨这会儿，她才能睡一会儿，我们轻手轻脚，从她的枕头边搬走一座山，尽量不弄出一点儿声响来。想起父亲说的话，祖母更多的时光都是在黑暗里，而她并没有因此消沉，照样带领我们把日子过得柳暗花明，风生水起。说白了，祖母是一个可以驾驭苦难的人，苦难这烈马，一旦驯服，可以驮一个人奔往幸福。在黑暗里又怎样？那就去做一支倾听黑暗的蜡烛。这是祖母的哲学。终于知道祖母为何在临终前执意要点上一根蜡烛，她是需要这根蜡烛为她送行。她不想，临死前的最后一刻，都是黑暗的啊！想起祖母的这个夜里，我把灯关上，点燃一支蜡烛。倾听黑暗的蜡烛，时儿被风吹熄，时而被风吹亮。忽明忽暗的蜡烛，是奄奄一息的祖母，为了祖父和她的孩子们，咯尽了最后一滴血。夜里的云朵在窗玻璃上颤抖着，想借点光亮取暖，捎带着擦亮了属于思念的小半个天空。（1）面对深重的苦难，祖母表现出哪些优秀的品质? （2）说说你对第段加下划线词语“戳”的理解。 （3）分析文章结尾第段划线处景物描写的作用。 （4）文章标题“一只倾听黑暗的蜡烛”好在哪里? （5）第段划线句子“苦难这烈马，一旦驯服，可以驮一个人奔往幸福”蕴含深刻的哲理， 联系自身实际，谈谈你对这句话的认识。 七、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）（一）请在天外财富一文中第自然段的横线上作一个关于“女孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。要求：符合上下文情境；运用一个比喻的修辞手法；字数不超过150字。（二）从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。题目（一）那份不一样的真情题目（二）我们一起品味过的 （快乐忧伤）要求：若选题目二，须先从“快乐”“忧伤”两个词语中选择一个，将题目补充完整，然后作文；文体自选（诗歌除外），不少于600字；文中不得出现真是的人名、校名、地名；卷面整洁，字迹清楚。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 句子默写 (共1题；共8分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、三、 字词书写 (共1题；共4分)4-1、4-2、4-3、4-4、四、 语言表达 (共1题；共2分)5-1、五、 文言文阅读 (共2题；共33分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、六、 现代文阅读 (共3题；共70分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、七、 命题作文 (共1题；共5分)11-1、