苏教版2020届初三一模语文试题.doc

苏教版2020届初三一模语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 综合性学习 (共6题；共28分)1. （5分）阅读下列文句，完成后面问题。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和cuCn，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。（1）根据拼音写汉字cu Cn_（2）给划线字注音_摇曳（3）“幽深”的“幽”笔画顺序，第四笔是_（4）下列短语结构类型与“光华四射”相同的是（ ）A . 忽明忽暗B . 极端热忱C . 江南丝竹D . 黑白分明2. （2分）下列各句中划线词的解释有误的一项是（ ） A . 汴河是当时南北交通的孔道 ， 也是北宋王朝国家漕运的枢纽。（必经之道）B . 汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。（旧时指国家利用水道调运粮食）C . 在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。（供人临时歇脚的小客店）D . 幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张著题跋，“后习绘画”，擅长界画，工舟车、人物、市街、城郭，自成一家。（工作，从事）3. （2分）下面拟写的对联不符合对偶的一项是（ ）A . 旗开得胜 马到成功B . 风云三尺剑 花鸟一床书C . 室雅何须大 花香不在多D . 竹菊梅兰可养性 琴棋书香养耐性4. （2分）根据西游记水浒童年简爱拟写的下联不准确的一项是（ ）上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联： A . 唐三藏跋山涉水求真经B . 一丈青胆大心细赛英豪C . 格列佛千辛万苦度童年D . 夏洛蒂妙手慧心著经典5. （4分）仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬； _，_；_，_。6. （13分）在横线上写出古代诗文的原句。 （1）长风破浪会有时，_。（李白行路难（其一） （2）_ ， 草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外） （3）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲秋思） （4）陛下亦宜自谋，_ ， 察纳雅言。（诸葛亮出师表） （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；_ ， _。（陶弘景答谢中书书） （6）因思杜陵梦，_。（温庭筠商山早行） （7）塞下秋来风景异，_。（范仲淹渔家傲秋思） （8）_ ， 载不动许多愁。（李清照武陵春） （9）请写出一句带“柳”字的诗句：_ ， _ （10）诸葛亮在出师表中表明自己淡泊明志、宁静致远的精神品格的句子：_ ， _。 二、 文言文阅读 (共1题；共15分)7. （15分）阅读下面选文，完成后面问题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”唐雎不辱使命（1）解释下列句中画线的字词。安陵君因使唐雎使于秦。使 天下缟素。缟素 长跪而谢之。谢 （2）翻译下面文言语句。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。寡人谕矣：夫韩，魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（3）唐雎以“士之怒”回击秦王，这表现了唐雎怎样的精神？古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出一例，并略作分析。三、 名著导读 (共1题；共3分)8. （3分）（2012绥化）走进名著。（1）他是水浒传中最具智慧之人，他博学多智，精通韬略。在智取生辰纲、智取大名府等行动中立下汗马功劳。他的名字叫_。（2）小说描写了一个医生四次出海航行，在四个传奇色彩浓重的国家里，历经磨难，又几次脱险的故事。这部小说是_。（3）西游记讲述了许多脍炙人口的故事，其中有一个故事描写了孙悟空历尽曲折终于找到宝物，顺利通过了火焰山。这个故事的名称叫做_。四、 现代文阅读 (共3题；共68分)9. （31分）阅读答题。阳光地带春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。我把被子抱出来，晒在晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去。下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的呆在晾衣绳的一头，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有的风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。母亲是永远的阳光地带。（1）第段画线句的字里行间饱含了作者怎样的感情？（2）第两段都运用了_的修辞手法，其中“温暖”和“清凉”第一层的意思是指_；_，第二层的意思是指_；_，这两段和下文相呼应的句子是_（标明哪一段哪一句）。（3）第段作者连用5个“最”的作用是： （4）第段中为什么说：“这些情节不是偶然”？（5）文中多次写到阳光地带，它们有哪几层意思？在全文中起到哪些作用？（6）结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活，谈谈你自己的感受。10. （20分）阅读下文，回答相关问题。木笛南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。” 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎的从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的欢乐颂；2.柴科夫斯基的四小天鹅舞。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日。”大师说：“12月13日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”久久，久久，一片沉默。大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”朱丹说：“请原谅”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜的说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无须目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不已，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚韧是童稚的坚韧，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱抢。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的事，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。（1）丹麦音乐大师为什么决定录取朱丹进乐团？请简要概括回答。（2）下列句子具体生动，请作简要赏析。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声渲染。（3）文章中对“雪”的描写有什么作用？请简要回答。（4）文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。11. （17分）阅读下文，回答问题艺术也需无用之用崔树强莫言在诺贝尔奖晚宴致辞中说了一句意味深长的话：“文学和科学相比较，的确是没有什么用处，但是文学的最大的用处，也许就是它没有用处。”在实用理性统治的现代社会，艺术（当然也包括文学）因为它的“无用性”，被人们逐渐冷落，不得不说是现代社会的悲哀。作为人类文化的支柱，艺术和科学就像车之两轮、鸟之两翼，相辅相成，相得益彰。科学与艺术互补，“有用”与“无用”合一。而“无用”正是艺术之大用。艺术的精神，本可以对现代人功利之心作一种极好的救赎。当下的艺术教育本可以通过对现代文明悖论的反思，让青年人真正了解到“平淡天真”的中国艺术的基本性格，不是装腔作势、怪僻虚伪，而是平和平实、雅淡素朴。这正是扰攘纷乱的现代社会的良药，是纠结心理的镇魂剂，甚至借此可以突破很多技巧的抗拒和精神的屏障。然而，现代社会“有用性”的价值观，却已侵入艺术教育实践之中。“无用”的艺术，却以“用”为衡量标准。艺考的持续火爆，带给人们一种艺术繁荣的表象。很多青年人因为文化课不理想，通过突击和速成，转而报考艺术专业。艺考成了高考最直接“有用”的捷径。同时，艺术教育也多以艺术技巧为目的，重“技”轻“道”，忽视了支撑艺术、灌溉艺术的“心”的培育。艺术沦为技巧的奴仆，日益偏离了“君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”的“根植人心”的传统。一门最需要文化滋养的学科，竟然成为文化缺失的避难所！艺术之“无用”为人的精神解放创造了条件。艺术在其起步的地方，实际上和游戏一样，正是从现实的“实用”观念中得到解脱的。艺术的真精神是自由和解放，而这种自由和解放，恰恰来源于由“无用”所得到的精神上的满足。当一个人沉浸到艺术精神境界之中时，他浑然皆忘，自然也会忘记现实事功的“有用”性，所以庄子说“知无用而始可与言用矣”。世人皆知用之为用，其所谓“用”，系由社会观念所决定的社会价值，人要得到这种价值，就必须受到社会的束缚；而“无用”于社会，就是不为其所束缚，人的生命就是完整和谐的。艺术对于“用”的超越，成就了艺术和美的观照。自然科学回答了“是什么”，人文学科则要回答“应该是什么”。科学缔造了“有用”的现代文明，艺术营构了“无用”的精神世界，成就了生命的和谐。艺术虽然没有经世之用，却有生命之用，这就是艺术的无用之 大用。（1）本文是如何引出“无用正是艺术之大用”这一论点的。 （2）下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A . 科学和艺术相辅相成，“有用”与“无用”合一，共同构成人类文化的支柱。B . 艺考持续火爆带来了艺术的繁荣，说明“有用性”的价值观，已侵入艺术教育实践之中。C . 从现实的“实用”观念中得以解脱，是艺术和游戏相似的地方。D . 艺术的自由和解放，来源于由“无用”所得到的精神上的满足。（3）请结合上下文，说明作者认为“无用正是艺术之大用”的理由。 （4）指出下列两句划线词句的表达作用。作为人类文化的支柱，艺术和科学就像车之两轮、鸟之两翼 ， 相辅相成，相得益彰。这正是扰攘纷乱的现代社会的良药 ， 是纠结心理的镇魂剂 五、 作文 (共2题；共10分)12. （5分）【写法借鉴】再别康桥具有音乐美。如每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。“轻轻”“悄悄”等叠词的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏，使诗歌具有音乐美。【片段仿写】请你仿照诗歌，运用叠词写雨景。(80字左右)13. （5分）阅读下面的文字，按要求作文。 岁月的流逝，带给我们每一个人一份礼物。健康的身体、 丰富的学识是礼物，难忘的经历、深刻的教训也是礼物这些礼物，无不成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。请以“岁月的礼物”为题,写一篇文章。要求：不少于500字，书写工整；文章中不得出现真实的地名、校名、人名；除诗歌外，其他文体不限。第 13 页 共 13 页参考答案一、 综合性学习 (共6题；共28分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、6-8、6-9、6-10、二、 文言文阅读 (共1题；共15分)7-1、7-2、7-3、三、 名著导读 (共1题；共3分)8-1、8-2、8-3、四、 现代文阅读 (共3题；共68分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、五、 作文 (共2题；共10分)12-1、13-1、