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苏教版中考语文分类训练九：修辞手法（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共47题；共94分)1. （2分）下列句子没有形成对偶关系的一项是 （ ）A . 冬去山明水秀，春来鸟语花香。B . 五湖四海皆春色，万水千山尽朝晖。C . 晚风轻唱甜蜜歌，轻骑踏月不忍归。D . 潮平两岸阔，风正一帆悬。2. （2分）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用的修辞方法，判断正确的一项（ ）。A . 比喻 对偶 夸张B . 对偶 夸张 拟人C . 夸张 拟人 借代D . 借代 比喻 对偶3. （2分）选出与例句修辞手法不同的一项（ ）例句：竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。A . 拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆B . 水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落C . 人夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。D . 串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。4. （2分）下列解说有误的一项是（ ） A . 大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要防微杜渐，理性上网。解说：这一句的标点符号使用不正确。B . 步履轻盈 披星戴月 敬畏生命 辛勤耕耘解说：这四个短语结构各不相同。C . 那种故乡的湿雪浸润出来的柔软和温情，又留在了当代作家黄蓓佳的文字和心里。解说：“湿雪留在文字和心里”是这个句子的主干。D . 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一朵朵耀眼绚丽的云。解说：这句话有比喻和排比的修辞方法。5. （2分）下列解说正确的一项是（ ） A . 影片“厉害了，我的国”通过镜头将中国在改革开放和社会主义现代化建设上所取得的历史性成就，进行了全方位、多层次的展现。（解说：该句的标点符号使用正确。）B . 我现在没有心情。我今天没有去。（解说：两个句子中的“没有”词性相同。）C . 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（解说：这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态）D . 上星期拜读了林教授的大作，获益匪浅，略有瑕疵，我一定斧正。（解说：这句话的语言运用得体。）6. （2分）下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）A . 深宵灯火是他的伴侣。(比喻)B . 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。(引用)C . 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！(对偶)D . 写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。(拟人)7. （2分）对下列诗句所运用的修辞方法判断不恰当的一项是（ ） A . 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”（排比、拟人）B . 骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！（对比、夸张）C . 海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”（反复、拟人）D . 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你是母亲的情怀。（拟人、比喻）8. （2分）下面句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A . 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。B . 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C . 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。D . 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。9. （2分）下列说法有误的一项是（ ） A . 本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物抒怀，写成此文。B . 文章中多处运用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。C . 本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。D . 作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。10. （2分）下面关于修辞判断有误的一项是 （ ）A . 世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）B . 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（比喻）C . 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、夸张）D . 光明！光明！快给我光明！（反复）11. （2分）下列各句所用修辞手法不正确的一项是（ ）A . 他能不干这档子事吗？不能。（设问）B . 一年中，父亲七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。（排比）C . 长妈妈说，先前长毛进城的时候，我家全都逃到海边去了，只留一个门房和年老的煮饭老妈妈看家。（借喻）D . 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!（拟人）12. （2分）下列各句中，修辞手法判断及作用分析有误的一项是（ ）A . 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。(比喻，生动形象地写出了杨二嫂的体型，突出了“瘦”。)B . 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。）C . 胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!（ 夸张，活画出该邻居讨好范进的小市民嘴脸，揭示了胡屠户对没中举人前的范进极少帮衬的嫌贫爱富的本质。）D . 这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。(反复，反映了“我”对处于贫困状态的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。)13. （2分）依次填写关联词语正确的一项是（ ）我们共产党人是彻底的唯物主义者，_落后和不足是客观存在的，我们_不能采取极端的态度否认它，躲避它，_要采取积极的态度。A . 既然 就 就B . 因为 又 而是C . 既然 就 而是D . 既然 又 就14. （2分）下列没有运用修辞的一项是（ ） A . 他好像猜到了故事的结局。B . 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。C . 燕山雪花大如席。D . “圆规”愤愤不平地说15. （2分）选出下面句子中没有运用修辞手法的一项是：（ ） A . 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。B . 我读了遗嘱，仿佛看到一颗真诚的共产党员的心还在跳动。C . 她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个图画仪器里细脚伶仃的圆规。D . 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。16. （2分）找出下列句子中没用对偶修辞手法的一句（ ）A . 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。B . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。C . 野火烧不尽，春风吹又生。D . 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。17. （2分）下列语句修辞方法使用不正确的一项是（ ）A . 人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽容。（反问）B . 这就是中国的脊梁。（比喻）C . 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（排比）D . 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（比喻）18. （2分）下列句子所运用的修辞方法错误的一项是（ ） A . 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。（比喻 ）B . 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!（夸张）C . 潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶）D . 你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（排比）19. （2分）下列表述正确的一项是（ ） A . “辛勤劳动”“资源匮乏”“空气污染”“道德高尚”这四个短语中，“辛勤劳动”与其他三个结构不同。B . “他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样”句中的破折号表示话题转变。C . “秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷”这个句子的主干是：艳阳跳跃。D . “她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”该句运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。20. （2分）下列句子没有使用修辞手法的是（ ）A . 它的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀。B . 我们从一列电车旁边经过。我觉得电车好像扎着白色的花彩。C . 濒临死亡本来是沉重的它轻得像一根羽毛，只要呼出一口气，一切就完了。D . 明月松间照 清泉石上流。21. （2分）下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ） A . 图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。B . 蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？C . 那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D . 盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。22. （2分）选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项 （ ）A . 这里的人们非常好客，火一般热情。B . 一路上，稻田绿、菜花黄、江水银绘成一幅幅田园巨画。C . 生命是一条河流，有奔腾也有平缓。D . 天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。23. （2分）下列判断修辞手法完全正确的一项是（ ）。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。朔气传金柝，寒光照铁衣。A . 比喻 拟人 反复 对偶B . 比喻 拟人 互文 对偶C . 拟人 比喻 互文 对偶D . 比喻 拟人 排比 比喻24. （2分）没有运用修辞方法的句子是（ ）A . 我已经困软得像一团棉花了。B . 头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。C . 那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。D . 这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼25. （2分）对下列句子使用的修辞方法判断正确的一项是 （ ）你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软世上还有什么东西比它更硬呢？A . 比喻 排比 反问B . 比喻 拟人 设问C . 排比 拟人 反问D . 比喻 排比 设问26. （2分）对下面句子的修辞手法判定有误的一项是（ ）A . “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）B . 从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底、更漂亮，以至于荡然无存。（反语）C . 有人问，世界上什么东西气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。（排比）D . 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（对偶）27. （2分）对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项（ ）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。唐宗宋祖，稍逊风骚。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。A . 暗喻对比和夸张借喻对偶B . 借喻对偶和夸张借代互文C . 借代对比和对偶拟人互文D . 暗喻对偶和拟人借代对偶28. （2分）下列句子属于比喻句的一项是（ ） A . 到了吃晚饭时，表哥和我已是勾肩搭背，亲如一人。B . 那一叠碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。C . 全场响起了暴雨般的掌声。D . 那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的；一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的。29. （2分）下列句子中，使用修辞方法不一致的一项是（ ）A . 浓黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。B . 他们朴实得就像那片高粱，咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。C . 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。D . 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。30. （2分）下面句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A . 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。B . 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。C . 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。D . 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。31. （2分）对下面文段中所使用修辞方法的作用理解错误的是（ ）“重霾之下，人民健康受到严重威胁，谈何健康中国！重霾之下，花草也被伤害，谈何美丽中国！重霾之下，连呼吸都不畅通，谈何幸福中国！”当何维委员在全国政协第二次全体会议上连发质疑时，人民大会堂里顿时响起热烈掌声。于无声处听惊雷，在无画处看有画，不约而同爆发的掌声，最能代表与会者的真实心声。正因如此，难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗？在改革继续前行的道路上，经济稳定增长与环境治理要统筹兼顾，这甚至需要走钢丝般的平衡艺术。A . 选段运用“重霾之下谈何”的排比句式，强有力地突出了重霾对人民生活的影响。B . 选段中“于无声处听惊雷，在无画处看有画”，运用对偶的修辞手法，表现了何维委员深厚的文化底蕴。C . 选段中 “难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗？”运用反问，强调我们不应迷恋经济发展的规模和速度，要兼顾环境的治理。D . 选段中“这甚至需要走钢丝般的平衡艺术”，通过比喻，生动形象地表现了经济发展的过程中，平衡稳定增长与环境治理关系的难度与风险。32. （2分）请选出下列说法正确的一项（ ）A . “像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白狼的大胡子”的句子主干是“形象来源于大胡子”。B . 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”，三个部分，“风”又叫“国风”，是祭祀、宴会的乐歌和史诗。C . “夜深了，皎洁的月光倾泻下来，就像透明的轻纱笼罩着大地。 ”这句话用了拟人的修辞手法。D . “语言，人们用来表情达意，文字，人们用来记言记事。”这句话的标点使用是正确的。33. （2分）下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（ ） A . 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（暗喻、顶真）B . 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）C . 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）D . 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）34. （2分）对下列句子运用修辞手法判断正确的一项是（ ）秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A . 排比对偶比喻拟人B . 比喻拟人对偶排比C . 拟人排比比喻对偶D . 比喻排比对偶拟人35. （2分）下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是（ ）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。他总是微笑起来，并且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。A . 夸张 反复 比喻 比喻B . 比喻 反复 拟人 排比C . 比喻 夸张 拟人 排比D . 夸张 夸张 比喻 比喻36. （2分）下列文学常识表述有误的一项是（ ） A . 三峡的作者是郦道元，他撰写的水经注是我国古代的一部游记名著。B . 答谢中书书的作者是陶弘景，南朝齐梁时思想家。C . 苏轼是宋代文学家，记承天寺夜游写于他被贬黄州期间。D . 使之塞上是王维的一首边塞诗，王维晚年多写山水诗，成就很高。37. （2分）下面没有运用修辞手法的一项是（ ） A . 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。B . 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。C . 感时花溅泪，恨别鸟惊心。D . 浅尝辄止不像是法布尔的做事风格。38. （2分）下列各句没有使用修辞手法的一项是（ ）.A . 大漠孤烟直，长河落日圆。B . 所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。C . 极目处，四野八荒，惟有黄色，尽是黄色。黄色。黄色。D . 难道华夏民族所有的武士，都走进了始皇陵兵马俑的行列？39. （2分）选出下列各句的修辞方法判断不正确的一项（ ）A . 理想是石，敲出星星之火。（比喻）B . 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）C . 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）D . “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（引用）40. （2分）对下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。大熊猫经过训练，还成了杂技明星。两千多年前，汉朝初年尔雅一书中，便有“貘体色黑驳，食竹”的记载。它们在忙什么呢？很显然，它们在向美人大献殷勤。A . 对比 拟人 引用 疑问B . 拟人 比喻 举例 设问C . 比喻 拟人 引用 反问D . 比喻 比喻 引用 设问41. （2分）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）辛弃疾的词何以以豪放著称？它不是用墨写就的，而是蘸着血和泪涂抹而成的。辛弃疾由武而文，又由文而政，始终在被用或被弃中受煎熬。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。有人说他的豪放继承了苏东坡。但苏东坡正当盛世，其豪放仅止于“大江东去”，山水之阔；而辛弃疾呢，胡尘飞、金戈鸣壮就了其词威，民族仇、复国志炼就了其词魂。辛词的豪放，是政治之风鼓荡下的飞翔，是政治之风鼓荡下的燃烧，是政治之风鼓荡下的炸响！A . 文段句运用设问手法，对辛弃疾词以豪放著称的原因发问，并自问自答，有助于启发读者的思考，引发共鸣。B . 文段句“他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火”运用比喻，生动地写出了辛弃疾政治命运的跌宕起伏及其倍受煎熬的境况。C . 文段句中“胡尘飞、金戈鸣壮就了其词威，民族仇、复国志炼就了其词魂”，运用对偶，集中表现了辛词的内容和精神，体现了辛词有别于苏词的豪放。D . 文段句运用排比，语势强烈，意在突出辛弃疾的得意与自满，也突出政治经历对辛弃疾创作的重大影响。42. （2分）下列句子没有采用修辞手法的一项是（ ）A . 他每一天每一点钟都要换一套衣服。B . 浓烟忽然俯视一下烟囱就嘲笑起烟囱来了。C . 骄傲像隔年的草根冬天刚过去就钻出一丝丝的嫩芽。D . 雕刻家在乱石块旁大哭一场哀吊他生平最伟大的杰作。43. （2分）下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）A . 水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。B . 它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。C . 老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。D . 这座大得犹如一座城市的的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。44. （2分）下列说法有误的一项是（ ） A . “但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”，通过两种态度的对比，抨击了安于现状的消极人生，热情赞美了为追求理想而甘愿牺牲的积极态度。B . “倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾”，不仅是对飞蛾的高度赞美，而且表明了“我”为了人类的生存和美好社会的实现而甘愿牺牲的决心。C . “死了的星球”既指不会发热的月球，同时又是当时多灾多难、了无生机的神州大地的象征。D . “难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？”一句是反问句，表明了作者对奔月的嫦娥自不量力举动的嘲讽。45. （2分）下列句子中是比喻句的一项是（ ）A . 太阳刚一出来，地上已经像下了火。B . 在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。C . 太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。D . 那位三叔像寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上不能起来了。46. （2分）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）A . 气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的呜叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人喜悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）B . 淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。）C . 在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）D . 我们用什么来丈量时问呢?是读完一本书还是刷完朋友圈?我们用什么来记录青春呢?是厚积薄发还是匆匆碌碌?（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）47. （2分）“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（ ）A . 反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。B . 这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。C . 反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。D . 反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。二、 填空题 (共2题；共6分)48. （3分）指出下列句子所使用的修辞手法。她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。_那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？_49. （3分）指出下列各句使用的修辞方法：中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。_到别的地方去看看，如何呢?_也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。_于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。_第 19 页 共 19 页参考答案一、 单选题 (共47题；共94分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、32-1、33-1、34-1、35-1、36-1、37-1、38-1、39-1、40-1、41-1、42-1、43-1、44-1、45-1、46-1、47-1、二、 填空题 (共2题；共6分)48-1、49-1、