苏教版2019-2020学年七年级上学期语文教学质量检测（一）试卷B卷.doc

苏教版2019-2020学年七年级上学期语文教学质量检测（一）试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共4题；共8分)1. （2分）下列划线字的注音全都正确的一项是（ ）A . 分外妖娆no 襁褓bo 亵渎d 恪尽职守gB . 心无旁骛w 颤抖 chn 灵柩ji 组织编纂zuC . 强聒不舍gu 深邃 su 扶掖y 弃弓绰刀choD . 吹毛求疵s 佝偻 y 枘凿zo 怒不可遏2. （2分）下面语句中划线词词性解说错误的一项是（ ） A . 他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（副词）B . 我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了。（介词）C . 老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（连词）D . 啊呀 ， 老王，你好些了吗？（拟声词）3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 学习态度的好坏，是决定学习成绩优秀的因素之一。B . 通过这次全市小提琴比赛，使她的自信心增强了。C . 我们学校的全体师生都争先恐后地踊跃给校刊投稿。D . 航天员举着豆沙粽子，通过摄像机镜头送出节日问候。4. （2分）下列说法不正确的一项是（ ） A . 新闻注重准确性与客观性，作者在写作时不应掺杂个人的感情和态度。B . 据史记伯夷列传，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。C . 王维，字摩诘，号摩诘居士。唐朝著名诗人、画家。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”D . “鲁迅”是周树人1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。二、 默写 (共1题；共12分)5. （12分）默写填空（1）此夜曲中闻折柳，_。（2）故园东望路漫漫，_。（3）_，一览众山小。（4）_，自缘身在最高层。（5）可怜夜半虚前席，_。（6）_，青草池塘处处蛙。（7）予独爱莲之_，_。（8）成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的诗句：_，_。（9）一切都是瞬息，一切都将会过去；_，_。三、 阅读理解 (共2题；共41分)6. （35分）阅读下文，回答相关问题。有四个人到了渡口，要到彼岸去。这四个人，一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。他们都要求渡河。摆渡人说：“你们每一个人，谁把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆；谁不给，我就不摆。”有钱人就给了点钱，上了船。大力士举了举拳头：“人吃得消这个吗？”也上了船。有权的人说：“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。”摆渡人听了高兴，扶他上了船。最后轮到作家开口了。作家说：“我最宝贵的，就是写作。不过一时也写不出来。我唱个歌儿给你听听吧。”摆渡人说：“歌儿我也会唱，谁要听你的！你如果实在没有什么，唱一个也可以。唱得好，就让你过去。”作家就唱了一个。摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他（指有权的）说的好听。”说罢，不让作家上船，篙子一点，船就离了岸。这时暮色已浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米浇夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：“我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢？”摆渡人一听，又把船靠岸，说：“你这一声叹，比刚才唱的好听，你把你最宝贵的东西真情实意分给了我。请上船吧！”作家过了河，心里哈哈笑。他觉得摆渡人说得真好，作家没有真情实意，是应该无路可走的。到了第二天，作家想起摆渡人已跟那有权的走掉，没有人摆渡了，那怎么行呢？于是他就自动去做摆渡人。从此改了行。作家摆渡，不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之。过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。（1）结合上下文，推断词义。彼岸：屈从：（2）文中写了四个人，他们各自最宝贵的是什么？有钱人：有权的：大力士：作家：（3）摆渡人认为作家的一声长叹比唱的好听，为什么？（4）文中作家的真情实意来源于什么？说明了什么？（5）本文是一则现代寓言，其主旨是。（6）文章结尾，作家为什么觉得自己并未改行？（用原文回答）（7）文章最后把作家创作同摆渡联系起来，有何作用？（从结构上、内容上来思考）7. （6分）阅读下面的文字，完成后面问题。宅，难有大千世界社会变化迅疾，不少人却喜欢呆在屋里，满足于不与外界接触的生活，是谓“宅男”或“宅女”。互联网的快速发展，让“宅生活”似乎变得“可持续”。不必出门，就能知晓天下事；不用逛街，就能买到心仪商品；不必舟车劳顿，就能和远方的亲友畅叙如晤。尤其是在出门就意味着忍受拥挤的交通、浑浊的空气，而人际交往又变得程式化和淡漠时，“宅”在网上听上去倒也“时髦”。然而，面对网络信息的海洋，人们的视野并没有变得想象中那么宽。很多人只浏览相对固定的几个网站，只关注自己愿意关注的人，只订阅自己感兴趣的信息，只相信自己愿意相信的事实。一些网络运营商也在迎合，有的甚至能够自动收集用户信息，根据用户的浏览记录推荐相关商业信息。人们越来越被自己的习惯所束缚，被固有的知识所限制。有人将这种现象称为互联网带来的自我“极化”，即把人囚禁在固有的习惯里，剥夺了人本来应该具有的可能性和多样性，从而形成了思想上的“宅”。如果说身体上的“宅”只是一种生活方式的话，那么思想上的“宅”则会导致对未知事物好奇心的丧失，对公共生活的淡漠，对现实生活感受力、思考力的钝化。一个段子很传神地说明了这一点：两人路遇街头争吵，一人驻足围观，另一人劝阻：有什么好看的，回家上微博看呗。思想上“宅”的后果，是让人们居住在狭隘的私人感受和个体偏好里，远离现实世界，形成心灵封闭。这种心灵的封闭又往往伴随着对所有事物的质疑，对一切不信任、不关心。美国作家布鲁姆在走向封闭的美国精神里提到类似的情形，并明智地提醒：笛卡尔在系统地提出激进的怀疑观点之前，心里装着一个大千世界。心中的大千世界，更多来自现实的“公共空间”。走出个体的小世界，进入现实公共空间，享受健康的公共生活，方能发育出有活力的思想、开放的心灵、有创造力的个性。键对键代替不了面对面，只有当面的交谈，才能真切感受到对方一颦一笑背后的喜怒哀乐；宅在家里代替不了“户外活动”，只有“接地气”，才能体会到这个瞬息万变的国家在发展进程中的每一次呼吸与心跳。这些，是无法通过语音聊天和共享文件做到的。有外国学者曾经指出，城市公共空间的功能在于把不认识的人汇聚起来，诸如人行道上相遇时的一个微笑，对散步者怀中婴儿的赞美等，通过彼此的这些微小行为构筑信任感。有人说，许多城市公共空间已消解，失去了往昔“邻居街坊们的亲密代际交往和历史记忆”，甚至对门而居多不识，现实的公共空间又在哪里呢？然而，新的城市公共空间也在形成。人们不会因为妻子的厨艺高超而不去餐馆吃饭，去图书馆也不仅是因为要阅读某本书。社区、街道、图书馆、公园等，正日益具有不同群体公共生活的属性，成为陌生人相互交往、容纳差异性、增进理解与共融的新场域，城市活力也由此重构。每个人其实都有交往的需要，我们不能让“宅”压抑了这种需要。同时，也只有进入广阔的现实公共空间，热情而真诚地关爱他人，关心社会，这个世界才会变得更好，每个公民才能更加完善，社会才能产生更多的凝聚力和共同体意识。在这个意义上，我们的社会需要多建设现实的公共空间。（1）本文围绕“宅族”讲了四方面的内容，概括不准确的一项是（ ）A . 宅生活的方便之处B . 呼吁宅族应走进公共空间C . 进入现实空间的意义D . 宅生活影响身体和思想健康（2）整合全文信息，下面说法不符合文意的一项是（ ）A . 走出宅生活的根本意义在于能让人体会到这个瞬息万变的社会的发展进程。B . 宅生活的危害在于导致人们对未知事物好奇心的丧失，对现实生活感受力、思考力的钝化等等。C . 思想上“宅”的后果，是让人们居住在私人感受和个体偏好里，远离现实世界，形成心灵封闭。D . 面对网络信息的海洋，实际上很多人只浏览相对固定的几个网站，人们的视野没有变得想象中那么宽。（3）下列材料不能证明本文观点的一项是（ ）A . 一项调查显示，当前就业形势严峻，很多准大学毕业热衷当“宅男宅女”。不少毕业生在年前的求职中受了打击，于是就选择“宅在家”的这种逃避的方式，沉浸于自我的小世界里，与现实世界渐行渐远。B . 老林退休后，生活失去了寄托，他“宅”在家里，闭门上网研究他所钟爱的象棋，一段时间后棋艺大进，可医生告知他长期久坐家里使血液粘度升高、血流缓慢、很容易形成血栓，建议一定要多多户外运动。C . 韩国日报报道称，该国约10万“宅族”青年，他们在长期的宅生活后根本无法适应社会交往，并影响工作，存在自闭倾向。D . 学生小明特别喜欢“宅”，在家就整天面对虚拟的网络世界，一段时间以后无法从虚拟中抽身，厌恶上学，出现交往障碍。四、 古诗文阅读 (共1题；共6分)8. （6分）（2011德宏州）阅读古诗，完成小题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）诗歌第二句中的“吟鞭”是指_。（2）全诗最后两句，寄托了诗人怎样的情怀？五、 文言文阅读 (共1题；共16分)9. （16分）阅读下面文字，完成小题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公齐国之美丽者也，忌不自信而复问其妾日：“吾孰与徐公美？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来与坐谈。问之客日：“吾与徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”王曰“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。邹忌讽齐王纳谏【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者！”侍御数百人被服以立无不曰：吾君丽者！内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（选自新序）（1）解释下列句子中划线的词语。吾妻之美我者 美：_ 皆以美于徐公 以：_面刺寡人之过者 面刺：_ 至于鄙 鄙：_（2）下面句中划线词语意义完全相同的一项是（ ） A . 邹忌修八尺有余 外结好孙权，内修政理B . 于是入朝见威王 徐庶见先主，先主器之C . 时时而间进 又间令吴广之次所旁丛祠中D . 内外不闻吾过 及鲁肃过浔阳（3）用现代汉语翻译下面句子。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。（4）请结合语段分析造成齐威王能够“战胜于朝廷”而宋昭公不得不“出亡“的原因各是什么，你从中得到了怎样的启发？ 六、 语言运用 (共2题；共18分)10. （5分）下面是一则流传很广的手机短信，请你从语文的角度加以赏析，说一说它广为流传的原因。删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，存储永远的爱心，取消世间的仇恨，粘贴美好的心情，复制醉人的风景，打印你灿烂的笑容。11. （13分）七（2）班学生学习了老王这篇课文后，开展了以“关爱弱者”为主题的活动，请完成以下任务。（1）根据下面的情节，填空。他从破败的农村来到城里以拉洋车为生。有一天，他为了多挣两块钱，抱着侥幸心理拉客出城。不料走到半路，连人带车被十来个兵捉去。他在兵营里只好每天给大兵们扛行李，挑水烧水喂牲口，汗水从头上一直流到脚后跟，他恨透了那些乱兵。选段出自_，作者是_，文中的他是指_。（2）如果祥子是我们身边的一位不幸者，我们该如何帮助他渡过难关？（3）现在社会上出现了做好事反而遭诬陷的现象，比如救助被撞倒的老人，却被家人认为是撞人者。因此就出现了“见危不扶”“见死不救”的现象，对此，你怎么看？七、 作文 (共1题；共5分)12. （5分）根据下面的材料和题目写一篇文章。我们的心灵就像一块田地，可以在上面种植很多东西，比如，可以是一个令人怀念的人，一处难以忘怀的风景；还可以是一份善良与美好，一个梦想与幸福你会种些什么呢？请以“在心田里种植 ”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 单选题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 默写 (共1题；共12分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、5-7、5-8、5-9、三、 阅读理解 (共2题；共41分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、7-1、7-2、7-3、四、 古诗文阅读 (共1题；共6分)8-1、8-2、五、 文言文阅读 (共1题；共16分)9-1、9-2、9-3、9-4、六、 语言运用 (共2题；共18分)10-1、11-1、11-2、11-3、七、 作文 (共1题；共5分)12-1、