浙教版2020年中考语文模拟试卷51.doc

浙教版2020年中考语文模拟试卷51姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识及运用 (共8题；共44分)1. （3分）根据拼音写出汉字。 有人说，关中平原的秋天色泽最xun l_。站在视野宽阔的旷野上，瞭望秦川，一望无际的关中平原，峰脉起伏，群山相依，灌木丛林缠绵妖娆，江河蜿蜒环山yng ro_。红彤彤的枫树林，浓郁飘香的苹果，青绿色的鸭梨，红里透青的秋桃，紫蓝色的葡萄，gu hu_出关中平原秋色的轮廓。2. （2分）下列句子中划线成语运用不恰当的一项是（ ）A . 写文章最忌提笔就写，想到哪儿写到哪儿，文章全无脉络可言，要做到胸中有丘壑 ， 一气呵成。B . 最近天气忽冷忽热，容易生病，儿童医院门前车水马龙 ， 看病的人真多。C . 对于社会上的不正之风，我们不能熟视无睹，不动声色。D . 早在13世纪，卢沟桥就闻名遐迩 ， “卢沟晓月”很早就成为北京胜景之一。3. （2分）依次填入下列语段画横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ）山水是自然最生动、最完美的体现。_。智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。那屹立万年的大山，多像位静穆庄重的仁者。仁者在山的稳重、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。那欢快流动的江河，多像位才华横溢的智者。A . B . C . D . 4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。B . 战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。C . 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。D . 能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。5. （10分）补写句子 （1）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了论语中_，_的深刻含义。 （2）唐代刘禹锡秋词（其一）中一反过去文人悲秋的传统，赞颂秋天美好的诗句是：_，_。（3）夫学须静也，才须学也，_，_。（诸葛亮诫子书） （4）峨眉山月半轮秋，_。（李白峨眉山月歌） （5）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年） （6）树木丛生，_。（曹操观沧海） （7）_，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛） 6. （2分）根据情境，将下列对话补充完整。中山公园公交站牌前，一位中年妇女正焦急地张望着，你上前热心询问：“_”她说：“我急着要到轮渡和旅行团会合，可等了很久也没车。公交车啥时候能到这儿呢？”你马上拿出手机，查了“无线城市掌上公交”之后，告诉她：“_”（提示：请参照图作答，汽车图标表示公交已到达的站点。）7. （8分）（2011莆田）请判断下列说法的正误。（1）“他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全、舒服。”这句话写的是祥子拉车的情景。（2）米开朗琪罗面对的是怀着敌意的城市维也纳，他的音乐受到欢呼，他的困难却无人问津。（3）“那时正是快要收割的时候，麦子长得至少有四十英尺高。我走了一个钟头才走到田地的尽头，周围有一道篱笆，至少有一百二十英尺高。”这是写格列佛离开大人国时看到的情景。（4）“火轮掣电烘烘艳，往往来来滚绣球。大圣三条如意棒，前遮后挡运机谋”以上四句写的是哪吒与孙悟空打斗时各显神威的情景。8. （15分）综合性学习。 为深入挖掘巴渝优秀历史文化资源和精神内涵，进一步坚定文化自信，促进文旅融合，从2019年3月25日起，重庆全市区县“晒文化晒风景”大型文旅推介活动正式启动。110中学学生发展中心将开展“晒文化晒风景晒南岸”的主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）（我来邀请） 我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化晒风景晒南岸”的主题活动启动仪式，将邀请南岸区委书记郑向东来我校做关于书记晒文旅的报告。如果你是学校的宣传部长，你将怎样发出邀请？（2）（我来推广） 为了大力推广“晒文化晒风景晒南岸”大型文旅推介主题活动，110中学学生发展中心请你通过微信公众号拟写一条宣传标语。（至少使用一种修辞手法）（3）（我来点赞） 如果让你向世界推荐南岸，你最想推荐什么？是瑰奇绚烂的城市夜景？还是山水一体的滨江风光？是岁月悠久的历史文化？还是活力四射的生活方式请大力推荐南岸，并说明理由。二、 现代文阅读 (共2题；共33分)9. （25分）阅读下面的文章，完成下列小题。总有一刻，不同寻常马德一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又装在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。“不，咱们不吃这个，咱们走！”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说，一边拽住孩子的手就要走。“不，我不走，我要！”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。“那个东西凉，吃了会肚子疼。”“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼！”“那也得等你爸爸回来再买。”“不，爸爸到老远老远的地方挣钱去了，我就现在要！”这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母子这里瞅上一眼。“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”“是你管它是什么味儿！”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前，要了两支冰激凌。她把其中的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他。“给，亮亮，别哭了，妈妈不愿给你买，阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几个月不见，亮亮又长高了！”说完后，她站起来，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领看她的孩子走开了。孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮？”妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。”“那你怎么知道他叫亮亮？为什么要买冰激凌给他？”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”也许，若干年之后，妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经不重要了，重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。（选自中国青年）（1）本篇小小说主要是通过人物的什么描写推动故事情节发展的？ （2）小说第小节划线的“那个”能否换成“冰激凌”？第11节划线处作者为什么用“拍”不用“打”？请分别说出理由。 （3）第和第12节中都写到了周围人的反应，这些文字能否删去？为什么？ （4）请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。 （5）当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文中这位妇人的做法，给了你什么启示？（不少于80字） 10. （8分）（2014荆门）阅读下文，完成小题“善的友爱”更持久一位哲人曾把友爱分为三种：“有用的友爱”“快乐的友爱”“善的友爱”。他认为，人们之所以互相友爱，主要出于三种原因：一是能够从对方身上得到好处，这就是“有用的友爱”；二是对方能够为自己带来快乐，比如人们愿意同幽默的人相处，是因为这个人能够带来快乐，这就是“快乐的友爱”；三是基于一种善良的愿望，希望对方好而形成的友爱，这就是“善的友爱”。从一定意义上说，友善就是“善的友爱”，它源自人们对善的追求，传递的是平等、尊重和互助。稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。有用或快乐都很难持久：当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。而“善的友爱”是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。因此，“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。现实生活中的事例能充分说明这一点。一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。对于这个问题，我们不妨问一下自己：如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗？如果跌倒的人是我的客户，我会扶吗？相信大多数人的回答是“扶”。因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能会带来好处。但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗？对于这个问题，一些人就纠结了。因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信友爱的良好人际关系才能得以维系。作为一种道德品质和价值观，友善引领人们在纷繁复杂的社会生活中寻求真挚的道德情感，在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。基于“善的友爱”，来自不同地区，有着各自独特的家庭背景、文化习惯、成长经历甚至不同语言的人们才能走到一起，共同工作和生活；基于“善的友爱”，人们才不仅“各扫自家门前雪”，而且会“管他人瓦上霜”；基于“善的友爱”，经济社会生活才不只是“有用无用”的考量和利益交换，更是在交往交流中实现互助共赢，在实现自我利益的同时促进他人利益的增加。在社会意识多样多变的社会转型期，我们更需要用“善的友爱”架起心与心沟通的桥梁、形成人与人联系的纽带，用“一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这正是社会主义核心价值观倡导友善的原因所在。有一首歌这样唱到：这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。这反映了人们的期望，道出了爱的力量，抑或说“善的友爱”的力量。对这种“善的友爱”，我们应当珍视，更应当践行。（选自2014年4月28日人民日报，作者：朱佩娴）（1）下面对文中有关内容的理解，不正确的一项是（ ）A . “善的友爱”是建立在“有用的友爱”和“快乐的友爱”基础之上的。B . 友善是能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系的一种友爱。C . 利他精神基于理性认知和自觉，是践行“善的友爱”的先决条件。D . “善的友爱”能在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。（2）下面对本文结构层次的分析，正确的一项是（ ）A . /B . /C . /D . /（3）下列从文中摘录的句子，不能体现文章中心论点的一项是（ ）A . “善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。B . “善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。C . 友善就是“善的友爱”，它传递的是平等、尊重和互助。D . 对这种“善的友爱”，我们应当珍视，更应当践行。（4）下面对本文有关写法的分析，不正确的一项是（ ）A . 文章从“友爱”的分类说起，通过阐释三种友爱的不同含义，引出议论的话题。B . 第段运用设问以引发读者思考，并在对比中突出论证“善的友爱更稳定、更持久、更值得人们去追求”这一观点。C . 第段把友善提高到一种道德品质和价值观的层面进行进一步分析和论述，具有秀强的现实意义。D . 末段列举典型事例，反映了人们的普遍期望，引起读者共鸣，增强了文章的说服力。三、 古诗文阅读 (共3题；共24分)11. （12分）阅读下文，回答相关问题。 孔文举年十岁，随父到洛（洛阳）。时李元礼有盛名，为司录校尉（官名）。诣门者皆俊才清称（以清雅著名）及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳（李伯阳，即李耳）有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫（官名）陈韪后至，人以其语语之 ， 韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踖蹟（恭敬而不安的样子）。（1）解释下列句子中加线的词。元礼及宾客莫不奇之时李元礼有盛名小时了了 ， 大未必佳（2）为划线句选择正确的解释（ ）陈韪后至，人以其语语之。A . 陈韪晚到了一些，人们把孔文举说的话告诉了他。B . 陈韪后来才到，听说了这件事。C . 陈韪没有来，人们把孔文举说的话告诉了他。D . 陈韪后来到了，人们告诉了孔文举。（3）孔文举与李元礼之间有什么关系？他是怎样介绍他们之间关系的？12. （7分）阅读诗歌，回答问题农家望晴（唐）雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老翁如鹤立，麦场高处望云开。【注】秦地：指今陕西关中一带，古属秦。西风雨：刮西风就下雨。（1）对上面这首诗理解和赏析有错误的一项是（ ） A . 首句“尝闻”二字开篇造成紧迫感，有烘托气氛的作用。B . “早晚回”即何时回，这一问表现的心情是无可奈何的。C . “望”字含义深刻，可以使读者联想到农家一年半载的辛勤，也可以使读者想到嗷嗷待哺的农家儿孙。D . 这首诗选取收割时节西风已至大雨将来时的一个农家生活片段，通过近似于绘画的语言来表述，较之直接的叙写，更为含蓄、有力。（2）请从修辞手法的角度赏析“白发老翁如鹤立”这句诗。 13. （5分）（2013阜新）作文：一：题目： 与我同行二：幸福是什么？幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验。幸福是书山寻宝，幸福是勤学苦练，幸福是亲近自然，幸福也是互助与奉献。幸福是母亲做好的早饭，幸福是朋友送上的一句暖言，幸福是陌生人的关爱，幸福是师生之间流淌的真挚情感。有人总认为幸福遥不可及，其实幸福一直就在我们身边。请以“幸福”为话题，写一篇文章。要求如果选择一，先将题目补充完整，再写文章。诗歌、戏剧除外，文体不限。字数600字左右。字迹工整，卷面整洁（达到此要求，评分时可奖励2分）文中不得出现真实的人名、校名和容易暴露身份的地名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 基础知识及运用 (共8题；共44分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、5-7、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、二、 现代文阅读 (共2题；共33分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、三、 古诗文阅读 (共3题；共24分)11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、13-1、