河大版2020届九年级语文中考科研测试试卷.doc

河大版2020届九年级语文中考科研测试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列划线成语运用有误的一项是（ ） A . 水街以其独特的建筑风格吸引了众多游客，我们不得不叹服设计者的别具匠心。B . 五丰村的村干部们因地制宜 ， 大力发展绿色生态农业，带领村民走上致富道路。C . 南海公园景色宜人，树木花草鳞次栉比 ， 你不会想到几年前这里还是一片荒地。D . 入冬以来，天气寒冷，盐淮高铁工地上的各项建设工作依然如火如荼地进行着。2. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。B . 过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。C . 水浒生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。D . 父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。二、 句子默写 (共1题；共5分)3. （5分）据课文默写古诗文。 （1）_，关山度若飞。（木兰诗） （2）草树知春不久归，_。_，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春） （3）望岳一诗中表达诗人杜甫不怕困难，敢于攀登，拥有俯视一切的雄心和气概的诗句是：_，_。 （4）周敦颐在爱莲说中描写莲花“_”，此句用来象征君子身处污浊环境而不同流合污的品质。 （5）默写龚自珍的己亥杂诗（其五）。 _，_。_，_。三、 字词书写 (共1题；共1分)4. （1分）在下列成语的空缺处填写正确的汉字。 坚持不_ 鞠躬尽_ 毛骨_然 语无_次四、 综合性学习 (共1题；共10分)5. （10分）阅读下面材料，按要求作答。 山海经是中国先秦古籍，一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。山海经记载了约40个邦国，550座山，300条水道，100多位历史人物，400多个神怪畏兽。全书18篇，其中山经所载的大部分是历代巫师、方士和祠官的踏勘记录，经长期传写编纂，多少会有所夸饰，甚至显得荒诞不经，但仍具有较高的参考价值。（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。 （2）根据材料内容，以山海经为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。 五、 文言文阅读 (共2题；共20分)6. （8分）阅读选文，回答问题 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“ ， ， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）根据原文，在横线上填写恰当的语句。 （2）解释下列加线的词。 孤岂欲卿治经为博士邪（_） 蒙乃始就学（_）卿今者才略 （_） 大兄何见事之晚乎（_）（3）用原文回答问题。 孙权劝吕蒙学习的原因和目的各是什么？原因：_目的：_文中哪句话表明了吕蒙学有所成？_（4）将下列句子翻译成现代汉语。 蒙辞以军中多务。但当涉猎，见往事耳。（5）请写出出自这个故事的两个成语。 （6）吕蒙的变化对你有什么启发？ 7. （12分）文言文阅读。 北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是乌也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言日：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风。背负青天而莫之夭阙者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我決起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣。奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。适百里者宿舂粮适千里者三月聚粮。之二虫又何知？【注释】夭阙（qu）遇阻、阻拦。舂（chng）把东西放放在石臼里捣去皮壳。（1）下列加下划线字解释意思相同的一项是（ ） A . 其翼若垂天之云/曾不若孀妻弱子B . 去以六月息者也/策之不以其道C . 三餐而反 ， /寒暑易节，始一反焉D . 奚以之九万里而南为？/盖简核桃修狭者为之（2）用“/”给文中划线句断句（限断3处）。 适 百 里 者 宿 舂 粮 适 千 里 者 三 月 聚 粮（3）用现代汉语写出下面句子的意思。 背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。（4）请联系上下文，分析加下划线词所包含的情感。 蜩与学鸠笑之曰之二虫又何知？六、 现代文阅读 (共2题；共29分)8. （9分）阅读下文，回答问题。通过模仿太阳的热核聚变反应，中外科学家正在建造人类首颗“人造太阳”。“人造太阳”计划由欧盟、中国、美国等7大经济体联合打造，已历经30余年，预计2019年建成，2050年商用。2016年4月底，中国承担生产和设计的首个超大部件脉冲高压变电站（PPEN）首台主变压器，三运往“人造太阳，设施的建造地法国。随着各类设施逐渐完工，人类离建成首个“人造太阳”的目标越来越近。为什么要制造“人造太阳”？这和人类长久以来的能源危机有关。现代以来，随着人口增加、工业发展，人类对煤、石油、天然气等化石能源的消耗速度越来越快。据测算，人类最多还能用两三百年的自然能源，即使核能也只能用数百年。此外，像煤、石油这些能源的燃烧还会引发温室效应、酸雨等，对环境造成严重破坏；核电站或核能发电厂的能量来源是核裂变（能量产生过程与核聚变相反），所需原料稀有，产生的废料也没法安全处理，还可能产生核泄漏。不光我们这一代，我们的子孙将从哪里弄这么多能源呢？科学家们带着这个惊恐的问题，把目光投向了核聚变。天空中的太阳就是一个巨大的聚变体，几十亿年为人类提供了光、热。那太阳是怎么做的呢？简单来说，当两个质量较轻的原子核聚合为一个较重的新原子核时，大量电子和中子能够逃离原子核的束缚，带来巨大能量。在自然界中，最容易实现的聚变反应是氢的同位素氘和氚的聚变。据测算，1千克氢燃料经过聚变反应所产生的能量，至少可以抵得上4千克铀燃料或1000万千克优质煤燃料释放的能量。要提取它们，方法也十分简便，成本也很低。我们从海水里舀一升水，其中就含有003克氘，它就可以产出约300公升汽油这么大的能量。地球上的海水能提取45万亿吨氘，它们都聚变的话，能保证人类上百亿年的能源消耗。而且核聚变非常干净，因为聚变就是把两个氢核放在一起，当温度到了上亿度以后，它们就会聚合在一起，除了产出能量，其余产出的氦是一种清洁无害的元素。前苏联科学家们设计了一种名为托卡马克的环形容器。通过让混合了氘、氚的气体悬浮在一个像面包圈一样的环中，然后不断加热，等达到了上亿摄氏度以后它就产生核聚变，并输出大部分能量。按照设计，“人造太阳”计划的反应堆设施总重量是埃菲尔铁塔的3倍，占地面积有60个足球场加起来那么大。这个反应堆建成后，能够把上亿摄氏度、由氘氚组成的“火球”约束在体积达837立方米的“面包圈”中，产生50万千瓦的聚变功率，持续时间达500秒。50万千瓦热功率已经相当于一个小型热电站的水平。截至目前，中国科学家已经攻克了采购包任务中遇到的所有技术难关。该计划两任总干事对中方的评价是“中国在采购包的研发、生产方面领先于各方”。（选自2016年5月7日人民日报海外版，有删节）（1）通读全文，概括“人造太阳”的优点。 （2）下列说法有误的一项是（ ） A . 选文第段中画线句子运用了列数字和作比较的说明方法，准确地说明了氢燃料经过核聚变反应后能释放巨大的能量。B . 选文第段画线句子中黑体字“约”可以删去，因为这样就将约数变成了确数，体现了说明语言的准确性。C . 选文第段画线句子中，“火球”和“面包圈”形象地说明“人造太阳”的结构和外形特点，这样化抽象为具体，有助于读者的理解。D . 选文结尾引用“人造太阳”计划两任总干事的权威评价，回扣了文章的标题，强调了中国在该计划中的突出贡献。9. （20分）阅读课文我的老师选段，回答问题。有一件小事 ， 我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了吗？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？（1）这篇文章在叙事中表达了作者对蔡老师真挚的情感。阅读上面选段，填写下面表格。事件情感_感激放假前，看老师收拾东西_思念（2）仔细阅读第段，说说你对加横线词语“小事”和“伟大”的理解。（3）以上节选部分，通过细致的描写，生动形象地表达了作者的感情。请举例加以说明。七、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）（2017宁夏）我们仰慕古圣先贤，追寻他们的济世情怀；我们崇拜英雄伟人，追寻他们的成长历程；我们感恩父母师友，追寻他们的感人一幕生活中，这些人的优秀品质影响并帮助着我们。请你讲述这样的故事，表达自己的看法，抒发自己的情感。请以“追寻”为题写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限。（不能透露与考生有关的信息）八、 名著阅读 (共1题；共15分)11. （15分）阅读选文，回答问题。 【甲】宋江看罢来书，心中大怒，扯书骂道：“杀我兄长 ， 焉肯干休！只待洗荡村坊，是我本愿。”下书人俯伏在地，凛颤不已。虽用慌忙劝道：“兄长差矣！我等相争，皆为气耳。既是曾家差人下书讲和，岂为一时之忿，以失大义。”随即便写回书，取银十两赏了来使。回还本寨，将书呈上。曾长官与史文恭拆开看时，上面写道：“梁山泊主将宋江手书回复曾头市主曾弄帐前：国以信而治天下，将以勇而镇外邦。人无礼而何为，财非义而不取。梁山泊与曾头市自来无仇，各守边界。奈缘尔将行一时之恶，惹数载之冤。若要讲和，便须发还二次原夺马匹，并要夺马凶徒郁保四，犒劳军士金帛。忠诚既笃，礼数休轻。如或更变，别有定夺。草草具陈，情照不宣。”曾长官与史文恭看了，俱各惊扰。【乙】宋江道：“不才浅见，未知合众位心意否？”吴用道：“愿闻其略。”宋江道：“明日并不用一骑马军，众头领都是步战。孙吴兵法却利于山林沮泽。却将步军下山，分作十队诱敌，但见军马冲掩将来，都望芦苇荆棘林中乱走。却先把钩镰枪军士埋伏在彼，每十个会使钩镰枪的，间着十个挠钩手，但见马到，一搅钩翻，便把挠钩搭将入去捉了。平川窄路也如此埋伏。此法如何？”吴学究道：“正如此藏兵捉将。”只听里面忽哨响处，钩镰枪一齐举手，先钩倒两边马脚，中间的甲马便自咆哮起来。那挠钩手军士一齐搭住，芦苇中只顾缚人。呼延灼见中了钩镰枪计，便勒马回南边去赶韩滔。背后风火炮当头打将下来。这边那边，漫山遍野，都是步军追赶着。韩滔、呼延灼部领的连环甲马，乱滚滚都颠入荒草芦苇之中，尽被捉了。（1）两段选文出自古典名著_，作者是_（人名）。 （2）【甲】文中画线句“杀吾兄长”指的是什么事？【乙】文中的画线句有怎样的作用？ （3）结合选文内容说说【甲】【乙】两文中分别体现了宋江怎样的特点？ 第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 句子默写 (共1题；共5分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、三、 字词书写 (共1题；共1分)4-1、四、 综合性学习 (共1题；共10分)5-1、5-2、五、 文言文阅读 (共2题；共20分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、7-1、7-2、7-3、7-4、六、 现代文阅读 (共2题；共29分)8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、七、 命题作文 (共1题；共5分)10-1、八、 名著阅读 (共1题；共15分)11-1、11-2、11-3、