沪教版2020届九年级语文毕业生学业检测（二诊）试卷B卷.doc

沪教版2020届九年级语文毕业生学业检测（二诊）试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列划线注音有误的一项是（ ） A . 蝉蜕（tu） 尴尬（gn g） 木屐（j） 玉簪花（zn）B . 系（j）上 斑蝥（mo） 缠络（lu） 攒（zn）成C . 桑葚（shn） 臃（yng）肿 花圃（p） 掸（dn）子D . 菜畦（q） 倜傥（t tng） 拗（o）过去 弥（m）漫2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A . 蜿蜒 帐蓬 摄制组 变化多端B . 豁然 凄凉 雕塑感 云遮雾嶂C . 恭顺 懈怠 霹雳舞 气势磅礴D . 愚蠢 骄贵 尾椎骨 安营扎寨3. （2分）下列划线成语运用有误的一项是（ ） A . 学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进 ， 不能指望一步登顶。B . 从细节描写之处见真情，是亲情类作文脱颖而出的关键。C . 季羡林先生学富五车，著作等身 ， 是世人敬仰的“学界泰斗”。D . 这些很好的学习方法一旦融会贯通 ， 定会收到事倍功半的效果。4. （2分）下列句子，没有语病的一项是（ ） A . 我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快深圳东部经济区。B . 在中小学生中广泛深入地开展素质教育，是目前广大教育工作者的当务之急。C . 历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。D . 这个问题你应该原原本本解释清楚，否则不可能不让人产生怀疑。5. （2分）下列对名著中的评述不正确的一项是（ ）A . 白骨精是西游记中唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪，她曾先后变成年轻女子、老妇人和老公公来哄骗唐僧师徒，但都未能逃过孙悟空的火眼金睛。B . 朝花夕拾是鲁迅所作的回忆性散文集，含猫狗鼠二十四孝图五猖会社戏等，共十篇。C . 汤姆索亚历险记这部小说叙述了以汤姆索亚为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境做出的种种冒险经历。D . 格列佛游记是乔纳森斯威夫特的一部杰出的讽刺小说，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻的剖析了当时的英国社会现实。二、 文言文阅读 (共1题；共14分)6. （14分）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 臣有二马，故常奇之，日啖刍数斗 ， 饮泉一斛，然非精洁宁则饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉 ， 犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。（岳飞论马）【注释】啖：吃，斗：与下文的“斛（h）”皆为容量单位，十斗为一斛。胄（zhu）：披上战甲。比：等到。酉：酉时，指傍晚，褫（ch）：解除，解下。受大：指饮食量大。力裕：力量充沛。（1）解释下面句子中加下划线字的含义。 日啖刍豆数斗_致远之材也_（2）翻译文中画线的句子。 介胄而驰，其初若不甚疾。（3）“受大而不苟取，力裕而不求逞”是岳飞对这两匹马的评价。请你根据文章，说说“苟取”和“不求逞”的具体表现。 三、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7. （10分）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？请选择一个回答。 （2）“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？ 四、 句子默写 (共1题；共10分)8. （10分）名句积累与运用。 （1）蒹葭苍苍，_。（诗经蒹葭 （2）_，_，威武不能屈，此之谓大丈夫。（孟子） （3）前不见古人，后不见来者。_，_！（陈子昂登幽州台歌） （4）莽红尘、_？_！（秋瑾满江红小住京华） （5）行路难中，表现李白面对挫折积极向上，对理想执着追求的句子是：_，_。 （6）白居易在卖炭翁中运用肖像描写活画出卖炭翁的形象，写出劳动艰辛的句子是：_，_。 （7）在岳阳楼记中，范仲淹运用比喻修辞写出洞庭湖月下美景的句子是：_，_。 （8）晏殊浣溪沙中，上阕用“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”，构成“新”与“旧”的对比，下阕用“_，_”构成“来”与“去”的对比，突出对时光流逝的感慨。 五、 综合性学习 (共1题；共20分)9. （20分）综合性学习。 近年来高颜值“网红书店”不断涌现，猫的天空、言几又、西西弗书店甚至成为-些年轻人的“打卡圣地”。面对这一现象，有许多不同的声音。阅读下面材料，回答下列小题。材料一：成为“网红”不一定会死，但如果书店的选书品位太差，绝对是一条很难翻身的烂咸鱼。好的书店必定会有独特的阅读主张，为值得反复阅读的好书留有一席之地，这是书店能否活得滋润的资本。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任，因为店内的书籍和设置可能并没有很好引导读者多逛一会儿。材料二：从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。一些成功的书店早已证明，在多元经营模式下仍要深深扎根文化土壤，才能行稳致远。诚品书店创始人吴清友的话说得很清醒；“不但要浪漫，还要精明。学会精明之后，可以更浪漫。”在吴清友的眼中，没有商业，诚品不能活，没有文化，诚品不想活。材料三：右图是盈石集团研究中心以上海大型书店“言几又”为例的研究数据。（1）用简洁的语言概括材料三的图表所要表达的主要内容。 （2）一个成功的书店应该具备哪两个要素？根据以上三则材料简要概括。 六、 现代文阅读 (共2题；共40分)10. （20分）阅读下面的文章，完成下列小题。 书房的窗子杨振声唉，先生，我是连一间书房都没得，你可别见笑，正因为没得，才想得厉害，我不位想到书房，连书房里每一角落，我都布置好了，今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它，它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着宇宙的一切，一句话，它打通你与天然的界限。但窗于的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同，陆放翁的“窗晴日写黄庭”，大概指的是南窗，我不反对南窗的光朗与健康，特别在北方的冬天，南窗放进满屋的晴日，你随便拿一本书坐在窗下取暖，书页上的诗句全浸润在金色的光浪中，你书桌旁若有一盆腊棒那就更好，腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳，把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上，如漆墨画，天知道，那是一种清居的享受。东窗在初红里迎着朝暾，你起来开了格扇，放进一屋的清新，朝气洗涤了昨宵一梦荒唐，使人精神清振，与宇宙万物一体更新，假设你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日红妆”；有海，你可以看“海日生残夜”；一无所有，你还可以看朝霞的艳红。“挂起西窗浪接天”这样的西窗，不独坡翁喜欢，我们谁都喜欢。然而西窗的风趣，正不止此，压山的红日科徊于西窗之际，照出书房里一种造明的宁静，苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了，人在一日的劳动后，带着微疲放下工作，舒适地坐下来吃一杯热茶，开窗西望，太阳已隐到山后了，田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫，隐约听到母牛峰的在唤着小犊同归，山色此时已由微红而深紫，而黝蓝。苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林，西天上独有一镶着黄边的白云冉冉而行。然而我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。说到光，我有一种偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光，就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹”与落日的古红，纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树前下光波的流动，至于反光更比直光来得委蜿，“残夜水明楼”是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖，至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光，在月光下，人是那般隐藏，天宇是原般的素净，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空吴，更为生动；“无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。这里不止是光度的问题，而是光度影响了态度，强烈的光使我使我们想得明造；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因妹；使我们像春草一般择清楚，的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离，强烈的光与一切强有力的东西一样，它压追我们的个性。以北，我便爱上了北窗，南窗的光强，国不必说；就是东富和西窗也不如北窗，北窗放进的光是那般清沫而隐约，反射而不直接，。说到反光，当然便到了“窗子以外”了，我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了，我只希望北窗外有一带古老的粉墙。你说古老的粉墙？一点不错，最低限度地要老到途出点微黄的色；假如可能，古墙上生几片清翠的石斑，这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好，如此古墙上的光辉反射在窗下的来上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱体的运思，它与清晨太阳未出以前的天光，及太阳初下夕露未溢时湖面上的水光，同是一样的清幽。假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏什，有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雷，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友，即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片清翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐着那儿，纵使不读书也“要得”。（有删改）（1）作者笔下不同朝向的窗给人带来的感受是不同的，阅读全文，补写下面的表格。 窗户的朝向给人带来的感受南窗光朗，温暖，给人以清居的享受东窗_西窗宁静、舒适，让人感到惬意北窗_（2）作者独喜欢北窗，却花大量笔是写了南窗、东窗、西窗，这样有何好处？请结合文本简要分析。 （3）本文的语言极具特色，结合上下文，从修辞的角度分析下列句子的表达效果， 苍绳的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。有风，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣雪窗上迷离的竹影有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。（4）作家彭定安说，本文作者对窗子的认识“已经进入审美的态度和境界，而不是纯实际的和实用的”，你同意这个观点吗？请结合全文简要分析。 11. （20分）阅读下文，回答问题。 收获精神生命的成长小的时候，每年寒暑假，我和哥哥都会跟着父母去田里种庄稼。老两口一辈子都在土地上耕作，什么季节种什么作物，哪个季节收获哪样庄稼，样样门儿清。这也让我慢慢悟出一个道理：读书就如种庄稼，只有精耕细作，才能收获精神生命的成长。播下良种，才能有好收成。种庄稼，首先就要选育良种。读书，同样需要有一种挑剔的眼光。优秀的书籍就像粒粒饱满健硕的种子，能在人的心灵原野植下美好，生根发芽；相反，将时间花在粗制滥造、内容廉价的书籍上，不仅于知识、德行的增长无益，还容易让心灵受到污染，得不偿失。古人讲，读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。这里面的道理，不仅仅在于书需要“读透”，更在于书需要“选好”。好的书籍，能将历史定格，变柔弱为坚强。“火把虽然下垂， 火舌却一直向上燃烧”，这是我每次重读路遥平凡的世界的一个感受。它让我懂得，痛苦与幸福实际上是相对的。要想在精神上保持富足，就需要不断超越简单的物质追求，并多加审视不完美状态下的生命意义与价值。曾有一段时间，我经历了一些挫折和失败，一度心灰意冷，但每每在空闲时读起这本书，浮躁的内心就能平静下来，而孙少平永不服输的那种拼搏精神、永不气馁的那股韧劲，也总是能深深地感染我。合上书本，再反观现实，就能明白：生命中的每一次挫折，不也是铺通前行之路的基石吗？更何况，只是一时的挫折，与其埋怨，毋宁改变。一本好书，力量如斯。“要想庄稼种得好，还得力气下得巧。”一分耕耘，一分收获。只是站在田头观望别人播种，自己却不付出任何努力的人，在丰收时节也只能远远地观望他人的成果。想要从书中汲取智慧，就不能坐而空谈，更不能叶公好龙，而应该在书籍的“稻田”里，与文字和思想为伍，或读，或抄，或默，或思，或悟。就好比播种、除草、施肥、浇水等诸多农活，自始至终都付出汗水，才能在丰收时收获喜悦。清代文学家袁枚在随园诗话中的一句话说得好：“善破其卷而取其神，非囫囵用其糟粕也。蚕食桑而所吐者丝，非桑也；蜂采花而所酿者蜜，非花也。”对于一本好书，如果只是生吞活剥、生搬硬套，而做不到理性反思、融会贯通，就很难有机吸收书籍当中的营养，反倒可能让自己患上“厌食症”，损害独立思考的能力。正如庄稼的成长会碰到风霜雨雪一样，阅读的过程，也往往会遭遇困难，尤其是在阅读经典的时候。当时的语言习惯、思考方式，往往与现在有着极大差别，这样的“硬骨头”，要啃下来，绝非易事。比如，大家都知道资本论是马克思的重要著作，放在当下，也有很强的解释力，依然没有过时，但真正从头到尾细细读过的人，恐怕并不多。其实，越是难读，越见勇气和毅力。读好书、啃经典，就需要“不破楼兰终不还”的决心。要知道，经典是时代和民族文化的结晶，是“精神源泉”，读经典的“大书”虽难，却能让人终身受益。“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”细细品味父母种庄稼的朴素道理，我坚信，在书海耕耘，能让人遇见不同风景，成就人生的品质与高度。（1）本文围绕“读书就如种庄稼”，从三个方面展开论述，请根据提示，补充完成本文的内容结构分析。 段：提出“读书就如种庄稼”的观点。段：种庄稼要选良种，读书也要选好书。段：_。段：_。段：总结全文，强调观点。（2）结合语境，理解下面划线词语的含义。 想要从书中汲取智慧，就不能坐而空谈，更不能叶公好龙 ， 而应该在书籍的“稻田”里，与文字和思想为伍，或读，或抄，或默，或思，或悟。（3）文章用“种庄稼”和读书进行比较，有什么好处？ （4）第可否颠倒一下顺序？为什么？ 七、 材料作文 (共1题；共5分)12. （5分）阅读下面文字，按要求作文。 人是有感情的动物，三字经中说：“曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情俱。”人的情绪多半离不开喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲这七种。生活中时常发生大大小小的事情，影响着我们的情绪，总有些时刻值得记录，总有些情绪值得抒发，拿起笔，世界都是你的。请围绕一种或几种情绪，写一篇记叙文。要求：题目自拟，立意自定；不少于500字；不要出现真实的校名、人名、地名等。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 文言文阅读 (共1题；共14分)6-1、6-2、6-3、三、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7-1、7-2、四、 句子默写 (共1题；共10分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8、五、 综合性学习 (共1题；共20分)9-1、9-2、六、 现代文阅读 (共2题；共40分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、七、 材料作文 (共1题；共5分)12-1、