沪教版2019-2020学年七年级下学期语文第三次联考试卷（II ）卷.doc

沪教版2019-2020学年七年级下学期语文第三次联考试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A . 题纲 鞭笞 晨练 畸形 随声附合B . 害臊 慰籍 葱茏 陡俏 浑然一体C . 部署 濒临 斑斓 肆虐 众志成城D . 缜密 诠释 杀戳 怠慢 纵横决荡2. （2分）下列句子中划线成语使用正确的一句是（ ）A . 王芳当时不在场，对这件事情的经过一窍不通 ， 你们就不要再费时间了。B . 重要的书必须反复阅读，每一次都会觉得开卷有益。C . 这些家伙现在装老实，一旦时机成熟，他们还会东山再起。D . 他妄自菲薄他人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。3. （2分）下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ） A . 一看就知道她是个认真、好强、又有点自信的人。B . 上课时，我说：“表情朗读课文”。你们就举手。一个一个按顺序来。C . “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”D . 可是公开教学课难道是上台表演吗！嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。4. （2分）依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，_睡安稳了。他的性格在我的眼里和心里是伟大的，_他的姓名并不为许多人所知道。它_着，像个精灵，高傲的黑色的暴风雨的精灵。如果我能_人，体谅人我都得感谢我的慈母。A . 居然 虽然 飞舞 宽恕B . 竟然 但是 飞翔 宽慰C . 居然 即使 飞舞 宽容D . 总算 虽然 飞翔 宽恕5. （2分）下面句子中没有语病的一项是（ ）A . 我们应该从小培养诚实守信的美德。B . 经过努力，使我市评为“2004年中国十大经济活力城市”。C . 听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。D . 平时是不是刻苦努力，是取得好成绩的关键。二、 现代文阅读 (共2题；共40分)6. （20分）阅读没有一棵小草自惭形秽，回答下列各题。没有一棵小草自惭形秽毕淑敏被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的渺小啊。人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候，人是很容易就把树枝、树干折断，甚至把树连根拔起，树就结束了生命。就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件。长的好好的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上，树是不如人的。美女可以人造，树却是不可以人造的。树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。树会帮助人的，在饥馑的时候，人可以扒树的皮来充饥。很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣必恭必敬了吧？我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜？我这样想着，就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻，你岂不要羞愧死了？小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！（1）与人相比，树有哪些优秀的品质？请加以概括，分条陈述。（2）文章所写的对象是小草，却用了大量篇幅写树，这样写有什么用意？请结合文章简要分析。（3）作者说“我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终”，又说“我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然”，为什么作者会感到“失望”“悲哀”？这样写有什么作用？（4）最后一段的“草是卑微的，但卑微并非指向羞惭”的含义是什么？对我们有什么启示？7. （20分）阅读下文，回答问题黄昏断想城市的喧嚣被客车甩在身后，返乡的心情急迫里带着轻松。走进村头，天已近晚。秋树婆娑，月影在望。有炊烟，有晚露，伴着月的清辉，在不经意间触发了诗兴，原来诗歌就在这乡村近晚的炊烟里，生活的气息扑面而来，似乎到了浓得化不开的程度。我在村头下车，想体验久违的乡野暮景。一切那么熟悉，却又那么陌生。笔下多次出现的故乡小村依旧，静得像一幅画。四野平旷，蛩声入耳。西天最后一抹晚霞把色彩随意在天幕上挥洒，似是倾尽一日的力量试图留给我渲染极致的印象。浓墨重彩的大写意在乡人匆匆的行色中不讨巧不媚人地铺排着。放羊归来的老汉，披一身晚霞，鞭声吆喝与羊咩犬吠相应和，处处自然，时时有趣。我仿佛天外来客，与这些真正的自然之子格格不入。放下行李，在奶奶的捶布石上小憩，凉意袭人，心中却备感温暖，那是对家的渴望，是温馨的怀旧，是历经沧桑又长久疏离的感慨。摸摸平滑的纹路，嗅嗅苍翠的青苔，满怀情意。他们像故交等待着我的到访和归来，不嫌弃我的仆仆风尘，不聒噪我长时间的音讯不通。河边柳是上了年纪的时光记录者，应该存有我曾经水中摸鱼、河岸照影、树顶掏鸟蛋的儿时印记，也不会忘记我清明时给他留的伤痕，春来为他吹奏的柳笛音，夏夜在他怀里听到的乡情野闻。站起身，摸一摸粗糙的树皮，为他的隐忍无语叹服良久。手栽的白杨高耸入云。他的身下有我捉蚂蚱和蟋蟀时跌跤的印痕，也有割草时用镰 刀在他身上刻下的符号，那一年高考落榜和父亲怄气时的泪珠似乎也还在。飘舞的叶片似是声声召唤，唤醒我的记忆，带我回味那青涩的过往。奶奶的笑声、妈妈的唤归声在空气里酝酿，跟清风应和。沉浸在玩乐里、投身于游戏中、迷失在熔金落日和迷蒙烟树里的我不舍离去，而她们的呼唤化成了线，我变成了恋家的风筝身不由己地飞回来了。掌灯了，家成了温馨的壳，这壳里，爷爷的旱烟光、爸爸收工归来的疲惫身影、妈妈为爸爸拂尘时的小怒、奶奶灯下纺线时墙上的留影，变成清晰的画，在脑海里映过，在田野的寂寞和夜幕的纯净里放大。我告诉自己，于这一切，这一刻，我不是过客，也不是看客，我是个归人。老迈的爸爸早已经铺好了炕，躺上去，阳光的味道似与城市里的截然不同，那里面，有我舍不掉的亲情和化不开的乡情。菜已上桌，酒瓶已开启，茶也正浓，推杯与换盏间放开了束缚良久的心胸。这时候，肝胆相照，心底无私，那是在牢笼般的钢筋水泥和豪奢霓虹下体验不到的，那是放纵了身心投入天地宽阔里的惬意和自适。几个月来，渴念在这一刻得以慰藉，但相见也预示着告别。我不知道，一旦离开，谁能为我梳理这“剪不断、理还乱”的愁绪，让我在这宁谧的时空里永安我的魂灵。（1）请用简洁的语言归纳本文中心。 （2）文中的小村具有怎样的特点？ （3）品析文章第段中划线句子的表达效果。 （4）文章既描绘眼前景物，又回想往日美好生活，这样写有什么好处？ 三、 文言文阅读 (共2题；共53分)8. （11分）阅读鱼我所欲也一文，完成小题。 鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲。所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下列对句中划线词的意义和用法判断不正确的一组是（ ） A . 故患有所不辟也（动词，同“避”）B . 万钟于我何加焉（动词，增加）C . 此之谓失其本心（助词无实意）D . 如使人之所欲莫甚于生（连词，假如）（2）对文中划线部分朗读节奏划分正确的一项是（ ） A . 呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也B . 呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也C . 呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也D . 呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也（3）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（ ） A . 鱼我所欲也出自儒家经典之作孟子。孟子记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张。鱼我所欲也从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。B . 本文开篇运用了比喻论证的方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。C . “非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。D . 面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者表现的是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。（4）将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。9. （42分）阅读下面的文言语段，完成下列各题。明末高邮。有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂，笑不止，求体庵诊之，惊曰：“疾不可为矣，不以旬数矣臭，子宜急归，迟恐慌不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈，以书致何。何以书其人，曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁！亦神矣。（节选自广阳杂记）【注】高邮：地名，在江苏。旬：十天。药石：治病的药和石针，也连指药物。（1）解释下列句子中划线词的意思。笑不止_子宜急归_其人至镇江_何以书示其人_（2）解释下列句子中划线词的意思。笑不止_子宜急归_其人至镇江_何以书示其人_（3）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（ ）例句：惧之以死A . 虽乘奔御风，不以疾也（三蛱）B . 皆以美于徐公（邻忌讽齐王纳谏）C . 咨臣以当世之事出师表）D . 以中有足乐者（送东阳马生序）（4）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（ ）例句：惧之以死A . 虽乘奔御风，不以疾也（三蛱）B . 皆以美于徐公（邻忌讽齐王纳谏）C . 咨臣以当世之事出师表）D . 以中有足乐者（送东阳马生序）（5）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。遂以一书寄何（6）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。遂以一书寄何（7）翻译下列句子。其人见之，北面再拜而去。罔不因势象形，各具情态。（核舟记）（8）翻译下列句子。其人见之，北面再拜而去。罔不因势象形，各具情态。（核舟记）（9）请你概述文中袁体庵医术的神奇之处。（10）请你概述文中袁体庵医术的神奇之处。四、 默写 (共1题；共5分)10. （5分）默写，根据课文内容填空。_，坐我西阁床，_，_，_，_。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)11. （2分）下列对行路难（其一）赏析不正确的一项是（ ） A . 开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。B . “冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。C . 诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。D . 诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。六、 综合性学习 (共1题；共10分)12. （10分）根据要求，回答下面问题。中考作文阅卷组对影响初三学生考场作文的因素进行了调查，结果如下：项目名称具体内容所占比例语言表达句子描写、标点、词汇、修辞38.25%层次结构层次、过渡9.15%思想内容中心、选材、分析22.35%卷面书写错别字、书写、整洁度30.25%（1）请根据上表反映的情况，得出一个结论。 （2）为提高作文成绩，请就卷面书写一项提出一条建议。 七、 名著导读 (共1题；共11分)13. （11分）名著阅读：“您怎么对维克托那么大的火气？”冬尼娅问。“那个男不男、女不女的公子哥儿，没有灵魂的家伙，我看到这种人，手就发痒。仗着他有钱，以为什么事都可以干，就横行霸道。他钱多又怎么样？呸！我才不买这个帐呢。只要他碰我一下，我就要他的好看。这种人就得用拳头教训。”保尔愤愤地说。冬尼娅后悔不该提起维克托的名字。看来，这个小伙子同那个娇生惯养的中学生是有旧仇的。于是，她就把话头转到可以平心静气地谈论的题目上，问起保尔的家庭和工作情况来。“您怎么不多念几年书呢？”冬尼娅问。“学校把我撵出来了。”“因为什么？”保尔脸红了接着，保尔把事情经过都告诉了冬尼娅。（1）此段文字的作者是_。 （2）请结合原著回答两个问题：保尔和维克托有什么“旧仇”？保尔为什么被学校“撵出来了”？ （3）选段中保尔的语言及其相关的情节主要表现他怎样的个性特点？请简要分析，并列举后文中也能表现这特点的另外两个情节。 八、 命题作文 (共1题；共5分)14. （5分）作文有一对生活清贫的夫妇，住在一座小城中，他们从不抱怨，而是热心助人、努力工作，过得平凡而精彩。他们认为：不管选择怎样的生活方式，只要你心有阳光、脚踏实地，就能把寻常日子过得灿烂多姿。平凡的你我他，在这个需要我们担起责任、砥砺奋斗的大时代，如何在普通的生活与学习中找到属于自己的精彩呢?人生可以因为友谊而精彩，可以因为诚实而精彩，可以因为自己的拼搏而精彩，也可能因为一次挫折而精彩文章可以写人的精彩，如自己拼搏的精彩，朋友助人的精彩等；可以是物的精彩，如小草的精彩、溪流的精彩等；可以是事的精彩，如运动场上的精彩、集市上的精彩“精彩”因人、因事而异。请以“ 的精彩”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限，不少于600字；不使用不规范的语言文字；不得抄袭、套作：不得出现泄露本人信息的真实人名、地名等。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 现代文阅读 (共2题；共40分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、三、 文言文阅读 (共2题；共53分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9、9-10、四、 默写 (共1题；共5分)10-1、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)11-1、六、 综合性学习 (共1题；共10分)12-1、12-2、七、 名著导读 (共1题；共11分)13-1、13-2、13-3、八、 命题作文 (共1题；共5分)14-1、