北师大版五校2020届九年级上学期语文期中考试试卷（II ）卷.doc

北师大版五校2020届九年级上学期语文期中考试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中划线的字注音全都正确的一项是（ ）A . 田圃（p） 禀请（bn） 栈桥（zhn） 廓然无累（li）B . 谀词（y） 煞白（sh） 诘难（ji） 锲而不舍（q）C . 抽噎（y） 恣睢（su） 勾当（u） 强聒不舍（qin）D . 拮据（j） 庖官（bo） 狡黠（xi） 恪尽职守（k）2. （2分）请选出下列句子中划线成语运用错误的一项（ ） A . 挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。B . 下雪了，孩子们呼朋引伴 ， 玩起了打雪仗。C . 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。D . 他对自己已取得的那些成就总是津津有味。3. （2分）下列语句中没有语病的一项是（ ）A . 作为非物质文化遗产，广元市苍溪唤马剪纸可谓是中国剪纸艺术的活化石。B . 广元是川北地区建成绿道线路最长、覆盖面最广、综合配套最齐、中心城区分布最广的绿道。C . 一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文明意识。D . 调查表明，我国有近百分之九十左右的青少年认为“诚实守信”是优秀的传统美德。4. （2分）对下列句子的有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ） A . 至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。分析：这句话运用了比喻的修辞方法，将老师对“我”的理解和帮助喻为“珍宝”，这样写更加形象生动。B . 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？分析：运用“怎么会不”的反问，加强了语气，抒发了学生对老师的喜爱之情。C . 在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。分析：三个“多么”构成排比，从孩子的视角谈老师给“我”的帮助，热情地赞美了自己的老师。D . 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？分析：反问句，感情深沉含蓄，表达了“我”对老师的无限怀念之情。5. （2分）下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）A . 鲁迅的作品，语言有的凝重，有的泼辣，有的清新；主题通常都是深刻的，如孔乙己故乡等小说，将悲悯的目光投向了底层的苦人儿。B . 文学关注人性威尼斯商人揭示了夏洛克的冷酷无情，热爱生命讴歌了淘金者顽强的开拓进取精神，汤姆索亚历险记赞美了儿童的天真纯朴。C . 苏轼是北宋词坛“豪放派”的代表人物，写了许多气势磅礴的词，也写了不少风格清新的词，如浣溪沙山下兰芽短浸溪，描绘雨后清新美景，寄寓人生哲思。D . 童话虽然大多篇幅短小，但并不妨碍其思想的厚重，比如俄国文豪托尔斯泰的七颗钻石，就表现出一种博大的爱的情怀。二、 书写 (共1题；共4分)6. （4分）根据拼音写汉字，或给划线的字注音。山尖全白了，给蓝天xing_上一道银边。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕_的光，烘托出一片安静而和平的夜。皇帝赐_给骗子“御pn_织师”的头衔，封他们为爵士。三、 默写 (共1题；共6分)7. （6分） 默写（1）_，带月荷锄归。 （2）_，只有香如故。 （3）此生谁料，_，_。 （4）_，肯将衰朽惜残年。 （5）马作的卢飞快，_。 四、 综合性学习 (共1题；共15分)8. （15分）本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：（1）试解释下面两句A：“五月天山雪，无花只有寒。”（李白塞下曲六首其一）B：“早春三四月间，南京桃花比北京早开20天，但是到了晚春五月初，南京刺槐只比北京早10天。”（大自然的语言）（2）【搜集资料】“云是天气的招牌”，请你写出不少于2个看云识天气的谚语。（3）【应对气候】小华看了气候变暖的报道，忧虑地说：“这样下去可不得了，但我们普通群众也无能为力啊！”其实，作为普通群众，同样能够为应对气候变化作贡献，你准备怎样劝说小华呢？五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9. （10分）阅读下面这首古诗，回答后面小题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）诗人为什么要极力地渲染道路的艰难阻塞？（2）诗歌抒发了一种怎样的思想感情？六、 文言文阅读 (共1题；共20分)10. （20分）阅读选文，回答小题（甲）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。（乙）越人阱鼠鼠好夜窃粟，越人置粟于盎，恣鼠啮，不顾。鼠呼群类入焉，必饫而后反。越人乃易粟以水，浮糠覆水上：而鼠不知也。逮夜复呼群次第入，咸溺死。（注释）越人：江浙一带古时越地，当地人被称为越人阱：为猎捕野兽而设下的陷阱盎：古代的一种腹大口小的器具啮：咬，这里是吃的意思饶：吃饱逮：等到（1）解释下列划线字在文中的意思徐喷以烟 鞭数十 易粟以水 咸溺死 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。昂首观之，项为之强。越人乃易粟以水，浮糠覆水上。（3）（甲）文中癞蛤蟆为什么会变成“庞然大物”？（4）读完（乙）文寓言故事，你从中得出了什么启示？七、 现代文阅读 (共2题；共36分)11. （18分）阅读下面文言文，回答下列小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自孟子告子上）【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（选自墨子）【注释】予：给，送。子：你，代词。履：鞋子。一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。（1）解释下列划线的词。故患有所不辟也_非独贤者有是心也_今谓人曰_何故_（2）用现代汉语翻译下列句子。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？予子天下，而杀子之身，子为之乎？（3）【甲】文运用比喻论证来阐明观点，具体来说是用_这个比喻来阐述_的观点；【乙】文论证层层深入，首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵，其次论证了_，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了_的中心论点。 （4）【甲】【乙】两文都阐明了义的重要性，您认为义的内涵是什么？今天还有坚持的必要吗？为什么？ 12. （18分）阅读下文，回答问题咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（1）解释下列划线词在文中的意思。俄而雪骤_寒雪日内集_俄而雪骤_与儿女讲论文义_撒盐空中差可拟_（2）用现代汉语翻译下面句子。未若柳絮因风起。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（3）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总括了谢太傅一家咏雪的背景，精练地交代了时间“寒雪日”、地点“_”、人物“_”、事件“_”等因素。 （4）兄妹两人一个把雪比作盐，另一个把雪比作柳絮，哪一个更好呢？说说你的理由。 八、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）根据要求作文。因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮生活中，万事万物总相关联。你的成长，有老师的引导；你的进步，有同学的帮助；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福请以“因为有你”为题，写一篇文章。要求：（1）联系自己的生活体验进行写作。（2）文章体裁不限（诗歌除外），文章不少于500字。（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 书写 (共1题；共4分)6-1、三、 默写 (共1题；共6分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、四、 综合性学习 (共1题；共15分)8-1、8-2、8-3、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9-1、9-2、六、 文言文阅读 (共1题；共20分)10-1、10-2、10-3、10-4、七、 现代文阅读 (共2题；共36分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、八、 命题作文 (共1题；共5分)13-1、