新人教版2020届九年级语文第二次模拟大联考考试试卷.doc

新人教版2020届九年级语文第二次模拟大联考考试试卷一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列加下划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 贮蓄（zh） 缄默（jin） 叱咤风云（ch） 并行不悖（bi）B . 刹时（ch） 蓬蒿（ho） 恪尽职守（k） 鳞次栉比（ji）C . 荫庇（yn） 殷红（yn） 刽子手（gu） 飞来横祸（hng）D . 孱弱（chn） 解元（ji） 煞风景（sh） 拈花惹草（zhn）2. （2分）选出下列词语中没有错别字的一组（ ）A . 阴侮 影像 心绪 谋食B . 蓬隙 寓所 獾猪 愕然C . 潮汛 打拱 装弶 惶恐D . 熟识 惘然 箫索 寒噤3. （2分）下列句子中，划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A . 这则广告把没有橘子汁的早餐比作没有阳光的日子，新颖独特，别具匠心。B . 每个名人的背后都有一个鲜为人知的故事。C . 王老师今天穿着一身崭新的衣裤，在教室里招摇过市 ， 非常漂亮。D . 这场精彩的魔术表演，真是让人叹为观止。4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 随着新媒体发展和信息化提速，人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。B . 小儿七星茶颗粒的主要成分是薏苡仁、稻芽、山楂等七味药配置而成的。C . 奥本海默和邓稼先分别是中国和美国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣。D . 我们要充分认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。二、 文言文阅读 (共2题；共20分)5. （8分）阅读下文，回答问题。吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致，且不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也 ， 君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”（节选自三国志吴志吕蒙传，有改动）【注释】虞：意料，预料。造次：鲁莽，轻率。拊（f）：抚摩。（1）解释下列句子中划线的字词。数讨山越。_君宜顾之。_遂往诣蒙。_肃于是越席就之。_（2）用现代汉语写出文中画线句子的意思。不探虎穴，安得虎子？吕将军功名日显，不可以故意待也。（3）细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？ （4）根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”6. （12分）阅读下面的文言文，回答问题。宁越，中牟之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”其友日：“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越日：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。矢之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉？（选自吕氏春秋）【注释】中牟：地名。矢：射出的箭。舍：古代度量单位，三十里为一舍。（1）解释下面句子中划线的词。苦耕稼之劳_ 学三十岁则可以达矣_（2）翻译下面的句子。何为而可以免此苦也？十五岁而周威公师之。（3）文中画线的句子运用了什么表现手法？有何作用？ （4）从选文看，宁越身上有哪些优点？ （5）这个小故事说明了什么道理？对你有何启发？ 三、 句子默写 (共1题；共6分)7. （6分）（2014江西）填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）子曰：“_ ， 见不贤而内自省也。”（2）塞下秋来风景异，_。（3）_ ， 长河落日圆。（4）_ ， 提携玉龙为君死。（5）杜甫在茅屋为秋风所破歌一诗中，发出了“_ ， _”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世情怀。（6）诸葛亮在出师表一文中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是_ ， _。四、 现代文阅读 (共2题；共35分)8. （15分）阅读选文，回答问题 涵养几分静气一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在诫子书中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？ 涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼书舟中作字记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能 临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙定风波，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷宽容的哲学，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有 会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。（文/宋威选自人民日报2018年1月16日04版）（1）文章首段在全文中有什么作用？ （2）阅读全文，请谈谈如何才能做到“涵养静气”。 （3）文中第段画线的句子运用了怎样的论证方法，有什么作用？ （4）请联系自己的生活实际，再写出一个“涵养静气”的方法。 9. （20分）阅读下文，回答问题。 父亲二十年前的叮嘱徐德新天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了，那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了；隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费；每个周末，我都会回家帮助父亲一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去；这一次，因为我额外需要五元钱的奥数测试费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。“最近钱是越来越紧张了，”父亲挑着担，边走边嘀咕；自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了；一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰；有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸；抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了；除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空明。不知不觉间，县城到了，街上大部分的人家还没有开门；父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主，由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大，最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人，父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元，父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩，”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟一眼父亲，“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说，“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重，”那人没有丝毫加钱的意思，“今天下雪了，您看我多不容易，您就加一块吧，”父亲几乎是哀求的口吻了。我从门缝看见那人在裤兜掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下，父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻气变得忽粗忽细；等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上，父亲站起身来，对那人说一声：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲，因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点儿少，“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿，说：“没有别的出路，只有读书才能进城里哩！”雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色，父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去那个什么测试的，可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学，”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话，我有点想哭了，眼睛湿湿的，“测试好啊，爹和娘支持你，要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了！”父亲摸着我的头说：“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我啦！”到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里。好像生怕它还会飘走似的，他使劲地把书包捏了又捏，“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好、不要让他”“什么？爹？”“在你面前低头弯腰。”（1）为了让我顺利参加奥数测试，父亲都做了那些事情？ （2）结合上下文，说说第段画线句子中“冰凉的酸”的深意。 （3）体会第段画线句子中划线词语的表达效果。 我从门缝看见那人在裤兜掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔 ， 丢下一句话：“拿去吧！”（4）父亲是一个怎样的人？请选其中一点结合全文简要分析。 五、 材料作文 (共1题；共5分)10. （5分）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：阅读经典名著，对青少年的成长具有非常重要的意义。在“校园读书节”期间，校刊增设了“经典促我成长”栏目，特向你约稿。请你以一部经典名著为例，结合自己的阅读体验，说说阅读经典名著对你的影响。题目二：2017年3月上海一名不满12岁男童在骑共享单车时，不幸被一辆大客车碾轧导致身亡。我国道路交通安全法实施条例和共享单车客户注册协议中都明确规定禁止未满12周岁未成年人驾驶自行车上路。可我们却经常看到不满12岁的小学生骑共享单车，甚至在马路上嬉戏，多数孩子使用的是父母注册的账号。为避免不幸事故的发生，请你以一名学生会成员的身份写一封倡议书，倡议家长和学生提高安全意识，自觉遵守规则。要求：内容符合要求，语言使用得当。字数在150-200之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读诗歌，回答问题。 无题（唐）李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。浣溪沙（南唐）李璟手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三峡暮，接天流。【注】青鸟：传说曾为西王母传递消息给汉武帝。这里指带信的人。李璟：五代十国时期南唐第二位皇帝，后削去帝号，改称国主，史称南唐中主。两首诗词都借“落花”、“青鸟”等意象托物寓怀，认真品读，请回答下列问题。（1）李商隐诗中的“青鸟”和李璟词中的“青鸟”行为方式有什么不同？ （2）请结合诗句分析两首诗词通过“花”分别传达了什么情感？ 七、 名著阅读 (共1题；共10分)12. （10分）阅读下面的名著选段，完成小题。 文段一：他对自己的无产阶级出身很为自幸，他常常笑着称自己是个“苦力”。你可以看出来， 他真心真意地认为，中国的穷人，农民和工人，都是好人善良、勇敢、无私、诚实，而有钱人则什么坏事都干尽了。我觉得，他就是认为问题是那么简单：他要为消灭这些坏事而奋斗。这种绝对的信念使他对自己的大胆无畏，对他的部队的优势所说的自豪的话，听起来不至于使人有狂妄自大的感觉。他说，“一个红军抵得上五个白军”，你可以看出，在他看来，他这话不过是说明一个无可辩驳的事实。 他的自豪的热情未免有点幼稚天真，但是极其真诚，他的部下对他的拥戴的秘密也许就在这里。他对自己的部队极感自豪不论他们是作为个人，还是作为战士、骑兵、革命者的能力。他对他们的列宁俱乐部，他们的艺术化的招贴的确很好都感到自豪。他对他的几个师长其中两个“像我一样是苦力”出身，一个只有二十一岁，当红军却有六年了也很感到自豪。 他很重视能够表现身体强壮的事，他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，使他感到很遗憾。他烟酒不沾，身体仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。但他仍给你一个农村青年的印象，好像刚从水稻田里上来。放下卷起的裤腿，参加了一队路过的“志愿参加”的战士的队伍。（摘自红星照耀中国）文段二：大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而奋斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好!”。他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这样说听起来大概好像是在说教，但是看到这些英勇的年轻人。没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限发展前途。（摘自红星照耀中国）（1）文段一中的“他”是_（填一个人名），文段二中的“他们”是指_（填一类人）。 （2）根据以上选文内容，谈谈你如何理解“红星照耀中国”的含义？ （3）说说红星照耀中国和长征在情节内容上的不同点。 八、 综合性学习 (共1题；共15分)13. （15分）阅读下列说明性材料，完成小题。 材料一：关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。韩非子外储说左上中记载“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。弟子曰：先生之巧，至能使木鸢飞。”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。当了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光年间达到鼎盛。（摘编自早春的风筝）材料二：风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。（摘编自网络）材料三：在北宋张择端的清明上河图中，可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的几个人。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。（摘编自中清明民俗有改动）（1）材料一盒材料二主要介绍了关于风筝的哪几方面内容？ （2）材料二中画线句子运用_的说明方法，说明了中国人把蝙蝠图案绘制在风筝上，寄寓了人们追求幸福的愿望。 （3）材料三的内容印证了材料一中的哪句话？ 第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 文言文阅读 (共2题；共20分)5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、三、 句子默写 (共1题；共6分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、四、 现代文阅读 (共2题；共35分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、五、 材料作文 (共1题；共5分)10-1、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11-1、11-2、七、 名著阅读 (共1题；共10分)12-1、12-2、12-3、八、 综合性学习 (共1题；共15分)13-1、13-2、13-3、