人教部编版七年级上学期语文第3课《雨的四季》同步练习D卷.doc

人教部编版七年级上学期语文第3课雨的四季同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累 (共7题；共18分)1. （2分）下列划线字的注音，完全正确的一项是（ ） A . 带挈（qi） 嗔（chn）怒 骨髓（su） 不省（xng）人事B . 麾（hu）下 拮据（j） 娉（pn）婷 大发雷霆（tng）C . 惊骇（hi） 掺（cn）杂 骈（pin）进 强聒（gu）不舍D . 秕（b）谷 撩（lio）逗 箱箧（qi） 自吹自擂（li）2. （2分）下列词语中划线字词的读音全都正确的一项是（ ）A . 花苞(bo) 娇媚(mi) 铃铛(dng) 莅临(wi)B . 掩饰(sh) 端庄(dun) 粗犷(kung) 睫毛(ji)C . 诱惑(yu) 静谧(m) 干涩(s) 吝啬(ln s)D . 高邈(mio) 屋檐(yn) 曙光(sh) 啜泣(tu)3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 在教育部向社会公示的通用规范汉字表中，对44个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争议。B . 5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂旅游局获悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅游日的到来。C . 为加大宣传文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理。D . 中国政府于2015年隆重纪念了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，目的是铭记历史、缅怀先烈、开创未来、珍视和平。4. （2分）下列词语中划线字的注音有误的一项是（ ）A . 偌大（ru） 蘑菇（gu） 刹那（ch）B . 蜷曲（qun） 屋檐（yn） 点缀（zhu）C . 倏忽（sh） 绒被（rng） 雏形（ch）D . 僵直（jing） 模样（m） 断茎（jng）5. （1分）指出下列比喻中的本体和喻体。而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。6. （4分） 朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如阿长与三海经中的阿长，从百草屋到三味书屋中的_ ， 又如_中的_。7. （5分）雨的四季是一篇优美的抒情散文。作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的_、夏雨的_、秋雨的_、冬雨的_，抒发了作者_之情。 二、 现代文阅读 (共3题；共49分)8. （17分）阅读下文，回答问题春（节选）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（A）。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地（B）清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）请将选段中括号内ABCD四处省去的词语依次填写在后面：A_；B_（2）以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面，它们依次是春草图、_、_、_。 （3）第二自然段中划线句子的含义是（ ） A . 树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。B . 闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎么不叫人陶醉？C . 陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。（4）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好，为什么？ （5）“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”。这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 9. （17分）阅读下文，回答问题我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（1）请用简洁的语言概括选文的主要内容。 （2）仔细推敲句子“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”中的划线词语，说说它的表达作用。 （3）从描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（4）选文中两次写到“我”流泪，表达了作者怎样的感情？ 10. （15分）阅读下面的文章，完成后面小题。客寮听蝉曹旭蝉声潜藏的五月，枇杷黄了，满城都是风絮。梅雨，似长长的卷帙。随意而漫不经心地翻着雨天的卷帙：前卷雨，中卷雨，下卷雨。正寂寞闲愁，翻得腻透，忽然，卷末放晴啦，“吱”喜听新蝉第一声。蝉，开始在绿叶间，怯生生地练习、试音，倏忽大集，于是万蝉齐鸣。清晨五点钟，我被一阵阵金属的合唱惊醒了。谁唤我?窗外有棵大树，五层楼高；我住三楼，齐树半腰。橙红的太阳从树冠照下，滤成绿色的光在枝间流动，一脉脉地透明。我的小窗，就筑在透明的绿里，像安在树间的一只鸟巢。推窗一看，哇!枝上挂着无数只金翼的小闹钟。大树成了琴，我的窗成了共鸣器，清越的声响，像在小屋里灌满了泉水。唱什么呢?从清晨到黄昏，一刻不停地唱。绿色的歌?西风的歌?爱情的歌?没有指挥，怎么能唱得那么齐?轻声问：你们是哪里飞来的蝉?寂寞的我，忽忆家乡屋后的那排高树，树上有不歇的蝉声：知宇知宇知宇纯粹的花腔女高音，像美声唱法；比起来，你们吱吱吱地漫吟，像在唱通俗歌曲。我注意到了：只要有你们在，就听不到鸟鸣，听不到乌鸦叫，在流行的季节风里，你们几乎独占了整个夏季歌坛。朝听、暮听，听多了，便喜欢你们的歌。你们和纺织娘竟是亲戚?怎么唱到后来，越唱越快，越唱越轻，越唱越急，突然洒一阵秋雨似的变了调：轧轧轧地低唱，像促织求偶，游子漫吟，思妇轻声叹息，又像几片桐叶，飘坠深沉的古井：渐急、渐沉、渐轻、渐细，以至于无，忽骤然又起。我渐渐地成为你们的知音了，尽管你们的歌词，我一句也听不懂，但我深深地理解：在地下潜藏了那么多年，几经蜕变才脱颖而出的你，来到这个世界，就是为了歌唱：爬上最高的树枝，就是为了借西风把声音传得更远。假如不能自由地歌唱，你宁可一辈子住在黑暗里。饮枝问的晨风，喝高秋的清露。你们的生活够清苦的。何况，露多、露重的时候，湿了双翼，飞也飞不起来；风急、风高的时候，声音变调，唱得忽高忽低。并且，最先体验：五更的飞霜，比翼薄的世情。生在这个世界，本无所求，生活的意义，不在饮琼浆，喝仙露，而在于歌唱。假如生命是一首歌，就让它留给寂寞的世界吧!仰望枝间，倚窗听蝉，我的心里，耳朵里，全是你们的录音。窗是蝉声的世界。蝉唱，我也唱，动情地唱，唱远方的歌，思乡的歌，唱得万蝉齐和。每当这个时候，我会突然感到：自己也是一只小小的蝉，因翼短不能飞渡重洋而思念故乡的树。在这里，我们都是客。你客于树，我客于寮；你客于夏，我客于秋；你是天地之客，我是他乡之客；你属于造化，我乃是逆旅。我们共同的感受：一树碧无情，春归在客先。啊!整整一个歌季，是不是该唱的都唱了?在阵阵的秋风里，最后一曲应是不如归去。小居客寮，不期然与你们，邂逅在异国的夏天；在整整一年的苦涩中，你们是我最愉快的记忆；客子淡淡的惆怅，被你们弹奏成秋天萧瑟的序曲。当大树凋零，你们就要结队地离开，消失在，被西风梳理过的秋柳之间，那时，我也要挟着我的琴弦归去。但是我会想你们的，一定会的。那时，我会回望云山而思念古都浓浓的秋。思念，我住过的、筑在树间巢一般的小屋和你们万树蝉声!（1）对文章内容的理解分析，最恰当的一项是（ ）A . 文章写蝉声，从初夏五月写到秋天，涉及蝉的整个生命过程，赞美了蝉“生命存在就要歌唱”的积极态度，也借此表达了自己的人生信念。B . 文章开头化用古诗词，用枇杷、梅雨、风絮等意象，渲染寂寞闲愁，是为了引出第一声蝉鸣，勾起下文作者客居异国思乡的愁绪。C . 第5段写蝉“几乎独占了整个夏季歌坛”，表现了对蝉鸣由喜爱到厌烦的情绪转变，使得文章富有变化跌宕之美。D . 文章标题“客寮听蝉”，全文紧紧围绕一个“听”字，从听觉、视觉和触觉等多角度描写蝉和蝉声，用多种手法表现蝉声的丰富内涵，写出了对蝉声的个性化体验，很有独创性。（2）从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。轧轧轧地低唱，像促织求偶，游子漫吟，思妇轻声叹息，又像几片桐叶，飘坠深沉的古井：渐急、渐沉、渐轻、渐细，以至于无，忽骤然又起。（3）请结合全文，谈谈“蝉鸣”在文中的意义。（4）有人认为第4段应该移到第9段之后，你认为如何？为什么？第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础知识积累 (共7题；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 现代文阅读 (共3题；共49分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、