冀教版五校2019-2020学年七年级下学期语文第一次月考试卷D卷.doc

冀教版五校2019-2020学年七年级下学期语文第一次月考试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） A . 炽（ch）热 哺（b）育 震悚（sng） 锋芒毕露（lu）B . 气氛（fn） 亘（gng）古 粗拙（zhu） 气冲斗（du）牛C . 妥帖（ti） 俯瞰（kn） 矜（jn）持 忧心忡（chng）忡D . 吞噬（sh） 忏（chn）悔 羸（li）弱 屏（bng）息凝神2. （2分）下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 在海洋深处还有许多尚未被充分利用的资源，其巨大的潜力是不言而喻的。B . 班会课上，同学们七嘴八舌地商量着春游的去处，众说纷纭，莫衷一是。C . 执法部门的严厉打击有效地遏制了食品市场上不法分子锐不可当的造假势头，极大地净化了西宁市的食品市场。D . 我们在引用他人著作中的语句时，首先要理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义为我所用。3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。B . 我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。C . 经过这次有趣的实验，我更喜欢物理课了。D . 在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。4. （2分）下列语句中加线熟语使用最恰当的一项是（ ） A . 做任何工作都不能孤军奋战，必须团结合作。墙倒众人推 ， 我们只要齐心协力，互相帮助，就一定能克服工作中的种种困难。B . 初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着欢乐围绕在每个人的身边。C . 来到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不会做，忙得头昏眼花。已经过了下班的时间，我还在七手八脚地忙乎着。D . 他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角峥嵘 ， 小有名气，受到同行的普遍赞赏。5. （2分）下列哪位文学家不属于唐宋八大家之一？（ ） A . 苏轼B . 柳宗元C . 王安石D . 白居易二、 字词书写 (共1题；共4分)6. （4分）读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 生活总是丰富多彩的。鲁迅的三味书屋里，有知识（yun）_博的老师，也有伙伴们趣味盎然的游戏；史铁生的生活里，有母亲慢声细语的劝导，也有悄然（zhn）_开的鲜花；劳伦兹的庄园里，有怪（dn）_不经的探索，也有令人捧腹的把戏；孔子的课堂里，有谆谆的教诲，也有激烈的争（zh）_。这一切都值得我们好好体会、领悟。三、 句子默写 (共1题；共9分)7. （9分）默写。曲径通幽处，_。（题破山寺后禅院）是她那对世界无私的爱丰富了我，_。（童年的朋友）横眉冷对千夫指，_。（鲁迅自嘲）晚年手不释卷，每归私第，_，读之竟日。（赵普）在这四年里，我历尽艰苦，_，我咬紧了牙，哼都不哼一声。（一面）油蛉在这里低唱，_。（从百草园到三味书屋）万籁此俱寂， _。 （题破山寺后禅院）柳，是历代文人经常吟咏的对象，请默写两句有关柳的诗句。_，_。四、 综合性学习 (共1题；共15分)8. （15分）综合性学习。独立支撑的父亲，负笈远行的信客，弥留之际惦念感恩的老王读懂了那些普通的人，我们就能读懂他们的艰辛；读懂了那些普通的人，我们怎能不为他们平凡中的伟大而感动 班级要开展“让世界充满爱”专题活动，请你参与：（1）请为此次活动拟出两个活动环节。（2）“爱的箴言”自古以来，有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下边就请一试身手吧！（3）“底层的光芒”摄影展那些在街头巷尾和雨雪风霜中艰难求生的普通人常常撞击着我们的心灵，请用你的笔描绘出一幕最让你感动的普通人或卑微者劳作或生活的场景，并融入你的感情。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)9. （2分）阅读下诗，回答问题。泊 秦 淮杜 牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（1）“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面?答：_（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情?答：_六、 文言文阅读 (共1题；共21分)10. （21分）阅读下文，完成下面题目。天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰： “吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年欲买舟南下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙僧哉？（1）解释下列句中划线词的意思。贫者自南海还_越明年_ 西蜀之去南海_富者有惭色_（2）下列句中的“之”与“吾欲之南海”中的“之”用法相同的一项是（ ）A . 读之竟日B . 事列神仙之传C . 至之市D . 蔽林间窥之（3）用“/”给下面的句子划分朗读节奏（只停一处）。富 者 不 能 至 而 贫 者 至 焉（4）用现代汉语翻译下面的句子。人之立志，顾不如蜀鄙僧哉？黔无驴，有好事者船载以入。（黔之驴）（5）读了这个故事你有什么启示？七、 现代文阅读 (共2题；共52分)11. （27分）阅读下文，解答问题。你吃的食物里有没有激素在古代，人们把青的梨子采摘下来，放在屋子里熏香，梨子就会很快变甜变熟；采了生的猕猴桃，老人们也会说，把它们跟苹果放在一起，会软得更快。几千年前，古埃及人在无花果结果之后，会在树上划出一些口子，认为这样可以让果实更大、成熟更快。而在中国的农村，许多核桃树上布满了伤痕，都是人们故意砍的，人们甚至不知道为什么要这么做。到了近代，科学家们发现，古人或许是“歪打正着”了。这些做法是合理的，而其中的原因竟然都是乙烯，也就是后来人们所说的“植物激素”中的一种。最先对此进行系统研究的，是俄国一位名叫奈留波夫的植物生理学研究生。1901年，他在种豌豆的时候发现，室内的豌豆会长得更短、更粗，而且横向生长。经过大量的实验，他最后发现，是照明气体中的乙烯刺激了豌豆苗的生长。十几年后，另一位科学家发现，乙烯可以使果实提前落下，于是它“催熟”的能力从此得以确认。又过了十几年，一位英国科学家在成熟的苹果中分离出了乙烯。从此，乙烯作为一种“植物激素”引起人们的巨大兴趣。随着乙烯的面纱被揭开，那些“传统智慧”也就得到了合理的解释。 ， 从而促进青梨的成熟；成熟的苹果会不断释放乙烯，也就能促进猕猴桃的软化；砍伤无花果树和核桃树促进结果的原因，竟然是伤害会让无花果树或者核桃树释放出大量乙烯。划伤果树是为了让它自己产生乙烯，用外加的乙烯处理也能促进植物的生长这就是“植物激素”促进生长的原理。在现代农业中，使用的是一种叫做乙烯利的东西，它被植物吸收之后转化成乙烯，从而产生“激素”效应。这种方式得到了广泛的应用。所以，当你听说“激素催熟果实”的时候，不要以为那是“黑心农民”的非法操作。实际上，世界上许多国家都用它来提高作物产量、缩短周期。经常看到记者揭露“黑心商贩”用“化学商品”把生的葡萄或者香蕉变熟的“黑幕”。其实，葡萄和香蕉这样的水果如果完全成熟之后才采摘，就根本无法进行长途运输和长期保存。为了突破时空的限制，在产地把这些果实提前采摘，运送到远方或者保存到另一个季节，拿出来施以乙烯利，让它们从沉睡中醒来，就可以进一步“成熟”。且不管这样得到的水果是否跟在树上成熟的一样美味，这至少让远方的人们或许在不同的季节吃上这些水果。人们总是担心这种能够催熟水果的“激素”会促进人的发育。想想，它本来就是植物生长中会自然产生的气体，如果人工施用的能够让人“早熟”，那么天然的也一样人体并不能分辨出乙烯是否天然产生。实际上，任何激素都需要与特定的受体结合才能产生作用，植物的激素只对植物才有刺激作用。相对于植物激素，人们更关心动物激素。这个问题更加复杂。一方面，许多动物激素对人是有活性的，注意避免进入人体；另一方面，一些动物激素在合理使用的情况下并不会对动物的肉或者奶产生不利影响。比如让奶牛受孕，催产的激素并不会增加牛奶产量，也不会留存在牛奶中。而真正能增加牛奶产量的牛生长激素，对人并没有激素活性。总之，不管是植物激素还是动物激素，我们需要关注的是其使用是否合法，而不是听到“激素”就本能地反对。那些经过科学论证的激素在合理使用的前提下，不仅对生产者有利，对于消费者也是有利的归根结底，生产成本的降低会导致商品价格的降低。（选文有删改）（1）第段“歪打正着”在文中的意思是。（2）第段画线句运用了的说明方法，其作用是。（3）联系上下文，选择正确的一项填入文中第段横线处 A . 砍伤树枝产生一定量的乙烯B . 熏香时能产生一定量的乙烯C . 青梨自身产生一定量的乙烯D . 屋里气味产生一定量的乙烯（4）第段加线词“许多”与“一些”能否互换？为什么？（5）第段的说明顺序是 ， 说明的内容是。（6）联系全文，概括激素的功效： 12. （25分）阅读下面的文字，回答问题。母亲的诗母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打了个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗的一声，房门大开，“走，我们上学去！”踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了绿阴把夏天的门推开了果实把秋天的门推开了风雪把冬天的门推开了”说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我的身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋岁月如梭，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰暗。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗的一声，房门大开，“走，我们看星星去。”坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了黑夜把坚韧的门推开了坚韧把成功的门推开了成功把生活的门推开了”说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。（1）文章两次写了母亲给“我”以力量，请分别写出是在什么时候给的。 （2）第段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ （3）联系上下文理解第段中画横线句子的深刻含义。 （4）文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四点） （5）结合自己的生活体验和感悟，用“把的门推开了”的句式，写四行句子，连缀成一首题为“把门推开”的小诗。（不能抄文中的诗句） 八、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）请从下列两个作文题目中任选一个，写一篇作文。（一）有一种温暖，源于季节之外。它可以是一座城市，一个人，抑或一首诗歌。温暖让你远离悲伤，远离忧郁，为心情置换一组靓丽的词语，阳光伴你在路上。寒冷的时候，以真诚、以心灵，伸出你的手，让世界多一份温暖。人人伸出温暖的手，世界会更美好。请你以“伸出温暖的手”为题，写一篇不少于500字的作文，文体不限。（二）阅读下面材料，从中任选一个角度，写一篇不少于500字的作文。题目自拟，文体不限（诗歌除外）。三个妇女在打井水。一位老人坐在石头上休息。一个妇女对另一个说道：“我的儿子很机灵，力气又大，谁也比不上他。”“可我的儿子会唱歌，唱得像夜莺一样悦耳，谁也没有他这样的好歌喉。”另一个妇女说。第三个妇女默不作声。“你为什么不谈谈自己的儿子呢？”另两个女人问她。“有什么好说的呢？”她说，“我儿子什么特长也没有！”说着，她们用桶装满了水，提着走了。老人也跟着她们走去，她们走走停停，手臂疼痛，水也溅了出来忽然迎面跑来了三个男孩，一个翻着筋斗，他母亲露出欣赏的神色；另一个孩子像夜莺一般欢唱着，他母亲听得眉开眼笑；第三个跑到母亲跟前，从她手里接过两只沉重的水桶，提着走了。妇女们问老人：“喂，怎么样？我们的儿子怎么样？”“呵，他们在哪？”老人答道，“我只看到了一个孩子！”第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 字词书写 (共1题；共4分)6-1、三、 句子默写 (共1题；共9分)7-1、四、 综合性学习 (共1题；共15分)8-1、8-2、8-3、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)9-1、9-2、六、 文言文阅读 (共1题；共21分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、七、 现代文阅读 (共2题；共52分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、八、 命题作文 (共1题；共5分)13-1、