人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第2单元第5课《黄河颂》同步练习.doc

人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第2单元第5课黄河颂同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共9题；共22分)1. （2分）下列词语中划线的字注音全都正确的一项是（ ） A . 娉（png）婷 箴（zhn）言 宽宥（yu） 拘泥（n）B . 秀颀（q） 濡（r）养 脚踝（hui） 稽（q）首C . 桑梓（z） 诘（ji）难 渲（xun）染 豢（hun）养D . 桥堍（t） 戏谑（xu） 纶（ln）巾 游弋（y）2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）A . 亵读 媲美 群蚁排衙 有例可援B . 销蚀 扶掖 万贯家私 如坐针毡C . 襁褓 寒禁 不容质疑 好高骛远D . 沉缅 默契 轻飞慢舞 奄奄一息3. （6分）选出下列词语书写有误的一项是（ ） A . 臂膀 气魄 浩浩荡荡B . 发源 劈成 一泻万丈C . 屏嶂 狂谰 发扬滋长D . 山巅 掀起 惊涛澎湃4. （2分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）行将远去的一年，有些变化值得铭刻，有些 期待理顺，有些 需要调整，有些 亟待净化，从今天起，让我们在冷静中回顾2017，展望拼搏奋进的前行之路。A . 状态 生态 心态B . 心态 状态 生态C . 生态 心态 状态D . 状态 心态 生态5. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。B . 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。C . 随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。D . 成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。6. （2分）下列句子重音和朗读节奏划分有误的一项是（ ） A . 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。B . 赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”C . 赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使 ， 又是商人的庇护神 ， 人们对他会更尊重些。D . 雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头 ， 白送。”7. （2分）不是水浒传中三位女将的是（ ） A . 扈三娘B . 孙二娘C . 林二嫂D . 顾大嫂8. （2分）（2012北京）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？A . 文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。B . 文段中运用“读，我”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。C . 文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。D . 文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。9. （2分）下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）A . 白杨礼赞的作者是中国现代作家茅盾，本文是一篇抒情散文。“不平凡”既是作者用来抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的感情线索。B . 敬业与乐业是一篇议论文，中心论点是“我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”，总体结构是总-分-总。C . 郭沫若的石榴按照“爱石榴画石榴赞石榴”的思路来结构全文，而宗璞的紫藤萝瀑布则按照“赏花惜花思花”的思路来结构全篇。D . 郭安凤的多一些宽容以举例论证为主，而周国平的人的高贵在于灵魂则以道理论证为主。二、 诗歌鉴赏 (共2题；共45分)10. （25分）阅读文字，回答问题。黄河颂啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（1）试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。（2）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？（3）“它表现出我们的民族精神。”一句，你认为“民族精神”是指一种什么精神？（4）这首诗歌写道：“有多少英雄故事，在你身边扮演？”你知道在历史上，在黄河畔有哪些民族英雄？请简述其事迹。（5）“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么？谈谈你的理解。11. （20分）赏析根，完成后面的题目：根郑敏根从很远处伸来走过了几千年的地下通道当我想去除掉它好种上光辉的花朵我追踪着，挖掘着直到，猛抬头看见一棵美丽的大树我用带血的手指画着避邪的符号我知道我挖不了它它是我们的坟墓的母亲（1）本诗主要运用了哪些表现手法？请简要分析。（2）诗歌最后一句表现了作者怎样的感情？请结合诗句简要分析。三、 综合题 (共1题；共15分)12. （15分）七年级各班开展“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动，假如你担任本班此次活动的负责人，你需要完成这些事情。伴随着战争，产生了丰富的战争文化。请你展示：（1）有关战争的成语：_（至少两个）有关战争的诗词完整的一句：_（2）下表是部分国家在二战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料回答国家军人死亡数平民死亡数国家军人死亡数平民死亡数中国28，000，00030，000，000日本1，850，000672，000苏联13，700，00013，000，000德国3，500，0001，600，000南斯拉夫300，0001，200，000意大利7，500153，000从上表中，你发现了哪些有价值的信息，请写出两条。（3）看了上表，你想说些什么，写出你最想说的一句话。四、 现代文阅读 (共1题；共22分)13. （22分）阅读下文，回答问题风吹不掉的红榜上高二那年，我18岁。当时，在老师的心目中，我是一个无可救药的、扶不上墙的差生。其实我不是天生就是如此的。我读小学、初中的时候成绩还蛮好的。只是升入高中后，由于爸爸的去世，我才失去了学习的兴趣。爸爸是镇里的老师。一次，爸爸为了救一名落水的学生，永远地离开了我和妈妈。爸爸的死，让妈妈成了镇里的临时工，专门负责打扫学校的教学楼。从此，我们家就位到了学校。母亲是农民，没有读过书，在学习上帮不了啥忙，只知道在生活上让我吃好穿好，平时回家啥都不让我做。所以，每次考试拿到成绩后，我第一个觉得最对不起的就是母亲，不敢拿回家面对母亲的眼神。母亲问考试情况，我就只好含糊其辞地说：“考得不好。”母亲往往就会叹口气，说：“康娃，你爸走了几年了，妈现在就只有你，妈的希望就全部在你身上，你无论如何给妈争口气。”母亲的这些话，常常压得我喘不过气来。但知道母亲也是望子成龙，想我能考上一所好的大学。终于，在高二下学期的期中考试中，我进了年级的前50名。名字终于上了学校的红榜。看着贴在教学楼前面墙壁上的红榜，我的心里不知是啥滋味。放学回家，我告诉母亲我上了红榜。母亲的脸上立即就露出了灿烂的笑容。忙说：“真的？快，马上带我去看看。”说完，母亲不顾锅里正炒着菜，把火一关，拖着我就往教学楼跑。看着红榜上我的名字，母亲的脸上满是喜悦的笑容。那晚，母亲的笑意一直挂在脸上。母亲很久没有这样笑过了。看着母亲的笑容，我的心里多少也感到好受了一些，不久就慢慢地沉入了梦乡。要到天亮的时候，我被外面的风雨声惊醒了。原来外面下起了大雨，我躺在床上，听着外面的风雨声，没有睡意的我便起了床。走过母亲的房间时，我发现母亲的房门是开着的。往里一瞧，床上却没有母亲的身影。母亲去哪里了？我的心一下就慌了，在这大风大雨的夜晚，母亲一个人会到哪里去呢？我忙拿上手电筒出门去找。走到教学楼的时候，我看见一个人影正站在那里用手扶着墙壁。我忙走了过去，发现是母亲。只见母亲两手紧紧地压着下午才贴上去的红榜。看着母亲的样子，我十分的不解。母亲看着我，说：“你来干啥？快去睡，明天还要读书！”我问母亲：“妈，你那样压着红榜干啥？”母亲看着我，认真地说：“我这样压着，它才不会被风吹掉。”听完母亲的话，我还是不理解。我想，即使吹掉了又怎样？母亲看着我困惑的样子，说：“我就是想让大家明天再看看，我儿子也上了红榜。”母亲一说完，我的心里竟猛地震动了一下。母亲，这就是我可亲可爱的母亲。此时，看着母亲在风雨中扶着红榜的样子，我的眼泪不自觉地就流了出来。我走上前，紧紧地抱着母亲，任泪水肆意地流淌。一年后，我终于考上了一所理想的大学。走的那天，母亲送我到车站。在火车开动的一瞬间，看着站台上母亲那花白的头发，我的眼中又湿润起来。我觉得最对不起的就是我母亲，因为我第一次上红榜的成绩全是假的，是作弊的结果。（有删改）（1）依据文章内容，填写表格。母亲的行为“我”的反应母亲问起考试情况_母亲脸上露出笑容心里好受一点母亲不在床上_十分不解母亲送我到车站_（2）请从描写的角度赏析第段划线句子。母亲的脸上立即就露出了灿烂的笑容。忙说：“真的？快，马上带我去看看。”说完，母亲不顾锅里正炒着菜，把火一关，拖着我就往教学楼跑。（3）下列对文章有关内容的理解与分析，不正确的两项是（ ） A . 文章以“风吹不掉的红榜”为题，既形象鲜明地概括了文章的中心事件，又给读者留下悬念，激发了读者的阅读兴趣。B . 第段和第段都表达了对不起母亲的意思，原因是“我”的成绩不好，觉得自己不争气。C . 第段中“看着贴在教学楼前面墙壁上的红榜，我的心里不知是啥滋味。”这句话点出了一方面“我”为自己的名字上了红榜，能给母亲一点安慰而欣喜，另一方面又因为成绩是假的而内疚、不安的心理。，D . 第段中“只见母亲两手紧紧地压着下午才贴上去的红榜”，这句话通过动作描写突出母亲压红榜的力量之大，体现了母亲打扫学校教学楼的工作很辛苦。E . 文章通过叙述“我”从一名“差生”成为“大学生”的人生经历，突出了亲情的关爱和自身的努力在成长过程中的重要性。（4）“因为我第一次上红榜的成绩全是假的，是作弊的结果。”为使这一结尾的出现不至于太突然，作者在前文中已从“我”的心理活动角度先行作了铺垫和暗示，请在原文中找出来，至少找出两处。如果是你，会不会将真相告诉母亲呢？请写出原因。 （5）请在上文风吹不掉的红榜中第段看着后面的横线上添加环境描写和“我”的心理描写。要求：符合文章情境；运用一种修辞手法；字数：150-200字。第 11 页 共 11 页参考答案一、 单选题 (共9题；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 诗歌鉴赏 (共2题；共45分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、三、 综合题 (共1题；共15分)12-1、12-2、12-3、四、 现代文阅读 (共1题；共22分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、