人教版语文八年级上册第六单元 29湖心亭看雪同步练习.doc

人教版语文八年级上册第六单元 29湖心亭看雪同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共12题；共63分)1. （8分）给划线的字注音。 _崇祯拏更定一芥_毳衣雾凇铺毡沆砀2. （3分）再塑生命的人的作者是_ ， _国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有_我的生活、我的老师等。3. （12分）给下列字词注音。_崇祯更定更有痴似相公者拏一小舟拥毳衣雾凇_沆砀长堤与余舟一芥铺毡对坐强饮喃喃4. （2分）补充下面句子中省略的内容。未至，_道渴而死。弃其杖，_化为邓林。5. （1分）_，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）6. （4分）小说以六岁男孩_为线索，塑造了具有疾恶如仇、侠肝义胆、仗义疏财、扶危济困品格的_大娘和_的形象，展现了20世纪30年代京东运河一带农村的风情习俗、世态人情，热情地赞颂了那些_的劳动人民。 7. （10分）参照课文注释,翻译下列句子。（1）必如是而后事可举也。（2）往来于荒村野水之间。8. （5分）读课文虽有佳肴，开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？9. （5分）渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句，说说它的作用。10. （3分）用原文语句作答：渔人“欲穷其林“的原因是：_文中描写桃花源中人精神状态的句子是：_】桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：_11. （5分）（2016衢州）语言表达。夏令营开展“用地图说家乡”活动，请根据下图拟写一段150字左右的发言稿，向来自全国各地的营员介绍衢州。要求：用一个比喻，让人记住地图的形状。用一个主题词，凸显家乡的特点。12. （5分）朝花夕拾中，起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？二、 能力提升 (共7题；共14分)13. （2分）下列句子朗读节奏停顿不正确的一项是（ ） A . 菊之爱，陶后鲜有闻B . 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形C . 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都D . 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起14. （2分）指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是（ ）。A . 为宫室、器皿、人物。B . 中峨冠而多髯者为东坡。C . 为字共三十有四。D . 盖简桃核修狭者为之。15. （2分）比较下列各组划线的词语，意思相同的一项是 （ ）A . 国恒亡 河曲智叟亡以应B . 故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手C . 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌D . 国恒亡 则有去国怀乡16. （2分）下列有关文学常识表述有误的一项是（ ）A . 最后一课的作者都德和在沙漠中心的作者圣埃克絮佩里都是法国人。B . 孙权劝学选自资治通鉴。资治通鉴是司马光主次编纂的一部编年体通史。C . 安徒生，丹麦19世纪著名的童话作家，也是世界文学童话的代表人物 之一。D . “巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林”的神话出自淮南子。17. （2分）（2016梧州）下列对李清照的武陵春赏析不正确的一项是（ ）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。A . 这首词用深沉忧郁的旋律，塑造了一个孤苦凄凉飘荡无依的女子形象。B . “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”一句，化虚为实，形象写出了愁思的浓重。C . “春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快，表现了词人随遇而安的喜悦。D . “闻说”“也拟”“只恐”三组词语，欲扬先抑，将词人微妙复杂的心理表露出来。18. （2分）过零丁洋（文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。对上面这首诗理解不正确的一项是 （ ）A . 首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。B . 颔联“风飘絮”、“雨打萍”分别比做国家形势危急和个人命运漂浮无根，其作用是形象地写出了国事到自身艰辛危苦。C . 颈联中诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危。D . 尾联委婉地表明了自己以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。19. （2分）下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）A . 宋代大儒周敦颐的名篇爱莲说，采用托物言志的手法，借“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来表达自己不与世同流合污的高洁志趣。B . 从百草园到三味书屋社戏都出自鲁迅的散文集朝花夕拾，深情回顾了鲁迅童年无忧而快乐的时光，读来倍感温暖。C . 朱自清的散文名篇背影塑造了一个不完美的甚至有点平庸的父亲形象，然而正因为其不完美而平庸，反而更具真实感人的力量。D . 奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫短篇小说变色龙里的主人公，是见风使舵、阿谀奉承一类人物的典型代表。三、 比较阅读 (共1题；共19分)20. （19分）阅读理解。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱湖心亭看雪）【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 （袁宏道初至西湖记）注释：昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。东阿王：曹植。洛神：洛水的女神。曹植洛神赋中对洛神之美有极其惊艳的描写。净寺：即西湖南岸的净慈寺。（1）解释下列加线的词语。上下一白 从武林门而西即棹小舟入湖 取道石径塘而归（2）下列句中加线词意义和用法相同的一项是（ ）。A . 湖中人鸟声俱绝奇山异水，天下独绝B . 才一学科王举头 今亡亦死，举大计亦死C . 草草领略，未及遍赏 若有作奸犯科及为忠善者D . 次早得陶石篑帖子 二者不可得兼（3）用现代汉语翻译下面的句子。湖中焉得更有此人！莫说相公痴，更有痴似相公学科王者！此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。（4）下面分析不恰当的一项是（ ）。A . “湖中人鸟学科王声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初学科王学科王游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。B . 写赏雪，却写道湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。C . “痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。D . “天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。“山色学科王如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”连用四个比喻，寥寥数笔，写出了扑面而来的西学科王湖美景。（5）比较下面两个句子写景方法的不同。A、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。B、山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共12题；共63分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、 能力提升 (共7题；共14分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、三、 比较阅读 (共1题；共19分)20-1、20-2、20-3、20-4、20-5、