人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第1单元第3课 《安塞腰鼓》同步练习A卷.doc

人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第1单元第3课 安塞腰鼓同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共7题；共18分)1. （6分）找出下列句中的错别字并改正。（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了。_（2）隆隆隆隆的严竣的思索。 _（3）落日照大旗，马鸣风箫箫 ！ _2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）。A . 翻来覆去 抑扬顿挫 五脏六腑 疙瘩B . 装模做样 屏气凝神 谈笑自如 玩耍C . 叹为观止 鸦雀无声 余音绕梁 喝采D . 嘎然而止 大彻大悟 左右逢源 皓齿3. （2分）下列词语字形有误的一项是（ ） A . 赞誉 殚精揭虑 如雷灌耳B . 蜿蜒 栩栩如生 清荣峻茂C . 翩然 花团锦簇 趾高气扬D . 赋予 鞠躬尽瘁 画龙点睛4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 调查结果显示，近90%左右使用过空中无线网络服务的乘客愿意牺牲舒适的座位，来换取无线网络服务。B . 我市把“蓝天白云、繁星闪烁”作为环保目标，努力改善环境质量，保护我们赖以生活的共同家园。C . 大型文化节目中国成语大会受到广泛媒体的关注，掀起了一股吹捧传统文化的热潮。D . 新华字典自1953年起，历经10余次大规模上百名专家学者的修订，成为迄今为止世界出版史上发行量最高。5. （2分）下列课文中词语的解释全不正确的一项是（ ）。亢奋：极度兴奋。忘情：忘记了自己的感情。羁绊：缠住不能脱身；束缚。蓦然：突然，猛然。晦暗：这里指天气昏暗。冗杂：繁杂。A . B . C . D . 6. （2分）下列句子的标点符号使用正确的是（ ）A . 山海关，这号称天下“第一关”的山海关！B . 山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！C . 山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D . 山海关！这号称天下第一关的山海关！7. （2分）下列说法有误的一项是（ ） A . 课文标题“罗布泊，消逝的仙湖”在全文起到了提纲挈领的作用。B . 罗布泊，消逝的仙湖一文通过今昔对比，把人类破坏环境而引发的悲剧触目惊心地展现在读者面前，以强烈的呼声警示世人，呼唤人们树立环保意识，保护生态环境。C . 罗布泊，消逝的仙湖是一篇议论性散文。D . “这出悲剧的制造者又是人”这句话独句成段，有痛惜，也有谴责。二、 综合题 (共2题；共20分)8. （5分）指出下列语句运用的修辞手法。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。_山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。_红的像火，粉的像霞，白的像雪。_9. （15分）为下列各句中划线的词语选择正确的解释。 （1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。（ ） A . 安静B . 舒适愉快C . 幽雅寂静（2）他朴实得就像那片高粱。（ ） A . 踏实B . 质朴诚实C . 朴素（3）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（ ） A . 叹息看到的事物停止了B . 感叹到此为止C . 赞美看到的事物好到了极点（4）晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（ ） A . 昏暗B . 迷茫、糊涂C . 晦涩三、 阅读理解 (共4题；共87分)10. （18分）阅读下面一篇文章，完成小题。多比“不如我者”王延群明代陈眉公小窗幽记中说，“人只把不如我者较量，则自足。”清代石天基长生秘诀中也说，“每遇不如意事，即将更盛者比之，心即坦然大乐矣。”诚哉，斯文言!在我们身边，常常会有人怨天尤人，总感觉自己活得不自在。他们也不是没有钱，不是没有权，不是没有好儿女，而是执意要跟胜过自己的他人进行比较。是的，好多东西是没有办法比较的。人不知足，就是由比较而来的。精神上的不知足往往不会造成什么伤害，生活享受方面的比较就会带来危害，因为那是现实的。人们常说，人总是看见自己碗里的肉少，所以才会不停地奋斗，而追求生活中最大的享受。因为有形的东西总是有欠缺的，所以人们的物质欲望也是永远难以满足的，这就叫“人比人，气死人”。这样比来比去，不是自轻自贱，自我否定，就是满腹牢骚，心生嫉妒。最终丢失的却是千金难买的健康长寿。的确，生活中不恰当的攀比，给了人们许多烦恼和困扰，让许多人远离了快乐，远离了幸福。因此，我们常劝慰自己或他人“少与别人攀比”。但是，“人比人”是一种常见的社会心理现象，人生活在社会之中，除非是真正的圣贤，很难不与他人相比较的。如果能与积极的心态进行比较的话，不仅没有任何的害处，还可激励人们的斗志，鼓舞奋发进取精神。最重要的在于你与人比什么、怎么去比。会比，使人笑；不会比，使人跳。既然人生在世难免一“比”， 就要学会“比”。在现实生活中，我们要学会的一种让自己快乐的比较法就是：多比“不如我者”。在待遇和生活方面不与比自己高的人攀比，如果一定要比的话，就和比自己差的人比。美国作家亨利曼特说：“如果你想幸福，有一件事非常简单，就是与那些不如你的人，比你更穷、房子更小、车子更破的人相比，你的幸福感就会增加。”如果我们对生活现状不满意，就朝我们的后面去看看，还有比我们不如的人，比一比那些缺吃少穿比自己更差的穷人，这样你就会有知足感和自豪感了，就会感受到幸福和快乐无时不在，无所不在。生活中，只有知足者才能常乐。清人胡澹庵所编解人颐一书中有一首知足歌，就是讲知足是通过向下比较而感悟的：“人生尽享福，人苦不知足。思量事劳苦，闲着便是福。思量疾厄苦，无病便是福。思量死来苦，活着便是福。也不必高官厚禄，也不必堆金积玉。看起来，一日三餐，有许多自然之福。我劝世间人，不可不知足。”人生在世要有自己的活法，要有自己的快乐坐标。珍惜拥有，知足常乐，是每一个人都应学会的生活智慧。（原文有删改）（1）文章开头引用小窗幽记和长生秘诀的话，有什么作用？（2）结合第四段中亨利曼特的话和自己的生活实际，说说你对幸福的理解。（3）文中划线句子中划线的部分能否删去?为什么?但是，“人比人”是一种常见的社会心理现象，人生活在社会之中，除非是真正的圣贤 ， 很难不与他人相比较的。（4）有人说，人应该有上进心，就应该与比自己优秀的人相比较，这样才能有追求的目标。这与作者的观点相矛盾吗？说说你的理解。11. （20分）阅读以下文段，完成小题。好一个安塞腰鼓！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！黄土高原啊！你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（1）“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用，有何表达作用？（2）好一个安塞腰鼓！”改为“安塞腰鼓好啊！”好不好？为什么？（3）第段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？（4）联系上下文，说说以下句子在文中有何作用：多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。12. （30分）（2014浙江）阅读下面的文章，完成后面题目。钓 虾鲁彦每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。“又要忙啦!钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。到了中午，我的小水桶里已经装满了。“看你怎样吃得了！”母亲又欢喜又埋怨地说。她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!”但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。“还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你送给渔翁，一生捕鱼过活!”待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。(选自散文钓鱼，题目有改动，文章有删改)（1）读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。（2）文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。（3）比较鲁彦钓虾与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写。（表格第一栏仅填写一项字母序号）A安塞腰鼓（刘成章）B端午的鸭蛋（汪曾祺）C海燕（高尔基）D那树（王鼎钧）与钓虾语言特色最接近的课文钓虾与你所选课文的共同语言特色抄录钓虾中能体现其语言特色的一个句子（4）你喜欢文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法。13. （19分）阅读文言文，回答问题王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：求尔金耶？为指其处。其人喜，以一铤为谢，却不受。【注释】濯：洗涤。铤：同“锭”，用以货币流通。（1）解释文中划线的词语。去 ， 遗所提囊去_ 遗_（2）用现代汉语解释文中画线的句子。公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。（3）王华具有_和_的品质。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共7题；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 综合题 (共2题；共20分)8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、三、 阅读理解 (共4题；共87分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、