人教版2019-2020学年七年级上学期语文半期联考试卷.doc

人教版2019-2020学年七年级上学期语文半期联考试卷一、 基础题 (共6题；共14分)1. （2分）下列各组词中划线字音全对的一组是（ ） A . 轻蔑 mi 踌躇ch 赎罪s 惨绝人寰hunB . 心弦xin 蛊惑g 蜕变 tu 毛骨悚然sngC . 怯懦 qi 蹂躏yu 一隅 y 岿然不动kuD . 拘泥 n 褴褛ln 宿营s 呱呱坠地 gu2. （2分）下列各组词语的字形及注音全对的一项是（ ） A . 炽（zh）热 玷（din）污 拮（ji）据 恪（k）尽职守B . 亘（gng）古 抽噎（y） 哂（shn）笑 锲（qi）而不舍C . 涟漪（y） 蓦（m）然 挑衅（xn） 强聒（gu）不舍D . 峰峦（lun） 阻遏（） 绮（q）丽 味同嚼（ju）蜡3. （2分）下列句子中划线成语使用恰当的一项是（ ）A . 小强的动人事迹经过老师的大肆渲染 ， 成了校园里的热门话题。B . 我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。C . 他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。D . 小陆真是别有用心 ， 制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A . 良好的语感，很大程度上取决于读书的多少，因此给书本多一些时间，也就是给自己多一份收获。B . 为筹备50周年校庆，学校动员社会各界开展主题征文、图片展览、文艺演出、座谈等活动丰富多彩，值得期待。C . 河南高考掉包闹剧终于尘埃落定，这些撒谎的孩子和家长会不会为此道歉？说谎诬蔑者是否要受到惩罚？这些都是大家关注的问题。D . 生活不能苟且，善待自己、真诚待人才能经营好生活，拓展人生的广度，提升人生的厚度。5. （2分）下列有关文学常识的表述有误一项是（ ） A . 济南的冬天是一篇优美的散文，它的作者是老舍，原名舒庆春，满族，作家。B . 朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生最具代表性的小说集，本册所学的百草园到三味书屋就选自其中。C . 散步通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。D . 秋天的怀念暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。6. （4分）西游记是一部长篇_体神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受人们喜爱的小说。作者是明代作家_。西游记中的_、_的故事家喻户晓。二、 默写 (共1题；共8分)7. （8分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （2）_，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年） （3）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园） （4）子曰：知之者不如好之者，_。（论语） （5）子曰：_，思而不学则殆。（论语） （6）“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （朱自清春） （7）生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常要引用论语中孔子的一句话：_，_。 三、 诗歌鉴赏 (共1题；共12分)8. （12分）阅读下面这首词，完成题目。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。 （2）本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了词人怎样的情感？ （3）下列诗句中，哪一项与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近？（ ） A . 楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。（晏殊玉楼春）B . 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白行路难）C . 五更归梦二百里，一日思亲十二时。（黄庭坚思亲汝州作）D . 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。（陆游十一月四日风雨大作）四、 文言文阅读 (共1题；共9分)9. （9分）阅读下面的文段，完成下面小题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元三峡）（1）下列句子中，划线词的意义相同的一组是（ ） A . 自三峡七百里中 自非亭午夜分B . 虽乘奔御风，不以疾也 虽我之死，有子存焉C . 素湍绿潭 可以调素琴阅金经D . 春冬之时（2）用现代汉语翻译下面的句子。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（3）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A . 在七百里长的三峡两岸，高山对峙，怪石嶙峋，峭壁重叠，群山绵延不断。B . 夏天的三峡滩险浪急，倘若王命急宣，行船速度真可谓风驰电掣，一日千里。C . 春冬季节，绿色的潭水倒映着景物的影子，高山怪柏，悬泉飞瀑，别有一番情趣。D . 在雨后初晴或下霜的早晨，常有猿猴长啸不绝，蓬勃的生命活力，令听者动容。五、 现代文阅读 (共2题；共31分)10. （18分）阅读第四青春也是诗，完成下列小题。那年的夏天，我在高考这场大战中败得一塌糊涂，让所有曾对我寄予厚望的长辈都失望了。之后，我选择了复读。看着一个个同班同学都在朋友圈里晒出自己的录取通知书，而我却要收拾行李返回高中开启我的高四生活，我的心里万般失落。九月初，小城四处飘着枯黄的叶子，我抱着数学习题匆匆赶去高四的教学楼。在这所小有名气的高中里，复读生的教室却非常的简陋：几十张破旧的木桌子、木板凳，一块缺了棱角的黑板，四周的墙壁上挂着几幅名人画像。“嘿！许小栀。你也复读了啊？”原来是高三时同班的伍彩云和我热情地打招呼。“嗯！你也在这里复读吗？”我好奇地问着彩云。“是啊，我还想再冲一冲！对了，你的死对头老郑是这个班的班主任。”彩云一副认真的表情让我瞬间想起老郑的点点滴滴。老郑是教历史的，凶而且瘦，喜欢在课上侃侃而谈，常能逗得我们发笑，讲到明清历史，低头看书的我眼前总能浮现老郑秃亮个脑门，后面甩着个长辫子的模样，颇有点绘画功底的我便趁他不注意，偷偷在历史书空白处画他的肖像，结果有次被他瞧见了，召来一顿狠骂，从此便被他盯上了，横竖看我不顺眼，总要检查我的作业，大小错误必定说上我半天。“我的天！老郑居然教复读班了，还是班主任！”我放下数学习题，坐在了自己的座位上，内心异常惊讶。高四的生活真正开始了，虽然不像高三那样沉闷无趣，但每天的时间都是急匆匆的，包括吃饭和上课。在很长一段时间里，我们几乎是在不断重复做题这件事。记得那是复读班的第一次模拟测验，我的文综考了全班最低分，着急的我拿着试卷直奔老师办公室。到了办公室，我没有看到其他任课老师，只看到老郑一个人在那里批改作业，老郑看到眼睛通红的我，不紧不慢地递给我纸巾让我擦眼泪。想着自己高三时文综并不是特别差劲，可是复读之后分数却只退不进，我开始对高考不抱信心。“许小栀，这点小挫折就能让你流眼泪？可不像以前偷偷画我肖像的你啊！”只见老郑一边调侃我一边从笔筒里拿出红笔，然后给我讲解起历史试题。大半个晚自修过去了，老郑一题一题地给我详细分析，很认真地教给我做题的诀窍，小到理解题意，大到论述分析，整个过程，老郑的眼睛从未离开过试卷，此刻心头涌起暖意，昏暗的白炽灯下，蛾子成群地飞。其实，老郑以前对我挺凶的，但关键时刻还真是可爱极了。煎熬的复读生活也准备到了头。老郑在五月份的时候开了一个班会，班会的主题跟高考无关，跟娱乐有关。“我买了很多好吃的零食，谁要是敢上去展示才艺，就有机会获得老郑牌零食一份。”只见老郑高兴地搬着一个大大的箱子放在了讲台上。“我！我！我！”袁大胖第一个冲了上去，然后唱了一首李克勤的红日。阵阵掌声响起，老郑从箱子里拿出了袁大胖最爱吃的旺仔小馒头并递给了他。我很好奇，从班会开始到结束，每一位上去表演的同学都拿到了自己心仪的小零食，这一点，老郑是怎么做到的？这个问题，在我心里成了一个谜。直到高考后领取录取通知书的那天，我和班长一块回到学校的收发室拿各自的通知书的时候，班长无意间和我聊到老郑，聊到那次班会的零食，我才知道老郑的小心思，感动感激溢满心胸。老郑老郑，说你是我们的第二父母，真是一点也不为过。这个盛夏，阳光透过绿叶洒下斑驳的光影，恍然间，我想起了老郑，想起了我的复读生活，想起了老郑这一年为我们的付出。“谢谢你，老郑。谢谢你，让我的第四青春已然成诗。”（选自思维与智慧，有删改）（1）阅读全文，概括“我”复读生活前后的内心变化，用四字词语在横线上填空。万般失落_感动感激（2）文中第段运用了哪种叙述方式？在行文中有何作用？ （3）文中的老郑让“我”体会了不一样的复读生活，请结合文章内容分析老郑的形象。 （4）文章题为“第四青春也是诗”有何妙处？ 11. （13分）（2015黑龙江大庆）阅读我是吴宓教授，完成1-4题。我是吴宓教授每天早上七点半，欧洲文学史教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。他就像是一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问： “教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧。”这才过关。这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。比起教学上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上，一个女学生曾略带艳羡地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。学生李延先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。”注释：彼时正值文革时期，吴宓成为大罪人，受尽苦难。病重有残疾，只得回家养病。（1）第段中，加点词语“嫉妒”的正确读音是（_），在文中的具体含义是_。（2）本文记叙的是吴宓教授的事迹，却在第段写到他大名鼎鼎的学生钱钟书、曹禺、吕叔湘，这运用的是_手法，其作用是_ 。（3）阅读全文，完成下表。吴宓教授的特点具体表现_讲课时不看资料，所有内容脱口而出勤奋_批改学生作业，字迹工整关爱学生_（4）请你阅读全文，分析文章结尾划线句子的作用。六、 材料作文 (共1题；共5分)12. （5分）题目：家有_要求：把题目补写完整。大胆选择你最能驾驭的文体写作。文中不得出现真实的人名、校名、地名。不少于600字（诗歌不少于20行）。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共6题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 默写 (共1题；共8分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、三、 诗歌鉴赏 (共1题；共12分)8-1、8-2、8-3、四、 文言文阅读 (共1题；共9分)9-1、9-2、9-3、五、 现代文阅读 (共2题；共31分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、六、 材料作文 (共1题；共5分)12-1、