人教版2019-2020学年八年级下学期语文期中考试试卷A卷.doc

人教版2019-2020学年八年级下学期语文期中考试试卷A卷一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列词语中划线字的读音完全正确的一项是 （ ）A . 狡黠（xi） 窈窕（yo） 参差（c） 缄默（qin）B . 觊觎（y） 窗棂（ln） 休憩（q） 挑衅（xn）C . 轩敞(chn) 坍塌（tn） 泥淖（no） 谦逊（xn）D . 琐屑（xi ） 轻觑 ( q ) 诘责（j） 濡养（r）2. （2分）汉字积累下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A . 隘口（i） 与日具增 孤僻（b） 兴致勃勃B . 砚台（yn） 韬光养晦 热忱（chn） 不言而谕C . 忌讳（hu） 笑容可掬 鄙薄（b） 煞有介事D . 称职（chn） 安之若素 许诺（nu） 顶礼膜拜3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。B . 那些制造抢盐风波的人，难道不应该不受到责备吗？C . 通过政府对这座城市的整治，这里的治安好了很多。D . 临近小考时，同学们的学习态度有了明显的提高。4. （2分）下列句子中有语病的一项是（ ）A . 因为看见父亲孤单离去的略带臃肿的背影，站台上的朱自清潸然泪下。B . 武汉电视台新近推出的一档民生新闻节目传奇故事，深受市民欢迎。C . 湖北省图书馆为营造“读书明理、读书求知、读书成才”的良好阅读氛围，向全市征集“市民阅读好建议”。D . 世界各国正面临着水土流失、土地沙化、垃圾处理、空气污染等。5. （2分）下列句子中标点符号运用错误的一项是（ ）A . 我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业。”那两句话，断章取义造出来的。B . 孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”C . 我生平最爱用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。D . “做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论任何人都会常在口边流露出来。6. （2分）郭沫若在雷电颂中，高尔基在散文诗海燕中都写了风雷电，但两者的象征意义不同。以下说法最恰切的一项是（ ）A . 民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。B . 象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象征意义便可以随之不同。C . 标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然是雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。D . 时代不同。高尔基写海燕是在1901年，而郭沫若写雷电颂则是在1942年。二、 文言文阅读 (共1题；共9分)7. （9分）阅读下面文言文，完成后面小题。曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。（1）解释下列各句中划线词在文中的意思。乃入见_小惠未徧 ， 民弗从也_牺牲玉帛，弗敢加也_小信未孚，神弗福也_（2）用现代汉语翻译下列语句。公将战，曹刿请见。肉食者谋之，又何间焉？三、 中国名著 (共1题；共6分)8. （6分）格列佛游记作者是_。格列佛游记讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到_、_、_、_（按照先后按顺序写）等地的经历。请你回想这部书的细节，然后回答：格列佛如何从大人国逃出来的？_四、 综合性学习 (共1题；共15分)9. （15分）语文综合实践。 （1）【活动一】在飞岛国“拉格多大科学院”里，格列佛获得了很多见闻，请写出其中三个。 （2）【活动二】学校在大课间开设了“朗读者”活动，为了鼓励更多同学走上“朗读台”，请你拟写一句宣传语。 （3）【活动三】下图为“1213南京大屠杀死难者国家公祭日”宣传画。请用简洁的文字介绍画面主要内容。请简要写出你的感悟。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)10. （7分）阅读下面的古诗，完成下列小题。绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（1）这首诗写的是_（时节）的景色，表达了诗人_的感情。（2）请从修辞的角度，简要赏析“山青花欲燃”的妙处。六、 句子默写 (共1题；共6分)11. （6分）（2011济宁）按要求填空。（1）儒家经典让我们获益匪浅。论语中的“学而不思则罔，_”，阐述了学习和思考的辩证关系；孟子中的“_ ， 出则无敌国外患者，国恒亡”，说明了困境出人才的道理。（2）古诗给我们以人生启迪。杜甫在望岳中抒发了“_ ， 一览众山小”的壮志豪情；苏轼在江城子 密州出猎中发出来“持节云中，_的浩然长叹。（3）请写出古代诗人以“月”来寄托思念家乡，思念亲人之情（连续两句）的句子。_ ， _。七、 现代文阅读 (共2题；共43分)12. （23分）阅读下文，完成下列各题。雪一化就有路了每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正词严地声讨她，然后拂袖而去。那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我拖着疲倦的身躯敲响了那家的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧!”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。我含糊地应了一声。“你是去看望病人吧？看把你累的急的!是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，拍打着肩上的雪花，等着我。我心里咯噔了一下。亲戚？朋友？我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的!就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢!脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。“这该死的雪，真讨厌”我忍不住嘟哝着。“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”“大娘，请回吧，这回我认得路了”我说着，声音忽然喑哑了。她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了!”那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量雪一化，就有路了那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。（1）通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。激愤恼恨_（2）选文中第十五段划线的“病人”一词的含义是什么？（3）结合具体语境，分析选文中画线句子的表达效果。（4）根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。（5）从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？13. （20分）阅读下文，回答相关问题。奇迹那年，文参加高考，以六分之差落榜了。那晚，文把窗外的月光望了一夜。吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!”文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!”爹硬硬地说：“家里没钱!”姑父说：“我供他!”爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?”姑父坚决地说：“供!”爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹问：“你要咋?”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去死掉算啦!”文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!”听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。文复习了一年，考上了北京大学。只要有1的希望，就用99的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹! 不是么？（1）文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是： （2）结合全文，第段中交代了“爹”的脾气有什么作用？（3）文中划线句中的划线字“扭”表现了“文”当时怎样的心理？（4）阅读完本文后，你有什么心里话要对主人公“文”说吗？请结合自身实际，写出你的心里话。（不少于60字）八、 命题作文 (共1题；共1分)14. （1分）下面两个题目，任选一题作文。 （一）那一段_的日子（补充题目，然后作文）（二）根据材料，自拟题目作文。女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”要求：文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。字迹工整，卷面整洁。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 文言文阅读 (共1题；共9分)7-1、7-2、三、 中国名著 (共1题；共6分)8-1、四、 综合性学习 (共1题；共15分)9-1、9-2、9-3、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)10-1、10-2、六、 句子默写 (共1题；共6分)11-1、11-2、11-3、七、 现代文阅读 (共2题；共43分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、13-4、八、 命题作文 (共1题；共1分)14-1、