苏教版2019-2020学年八年级上学期语文期中考试试卷C卷 .doc

苏教版2019-2020学年八年级上学期语文期中考试试卷C卷一、 新添加的题型 (共4题；共23分)1. （8分）古诗文名句默写。寻章摘句老雕虫，_。(李贺南园十三首)一壶浊酒喜相逢。古今多少事，_。(杨慎临江仙)今夜偏知春气暖，_。(刘方平月夜)无意苦争春，_。(陆游卜算子咏梅)酒文化在我国源远流长，古人借酒表达情怀的诗句很多，请你写出连续两句：_，_ “光盘行动”倡导不浪费粮食，这让我们想起观刈麦中表现农民在艰苦的自然环境中辛苦 劳作的诗句：_，_2. （5分）吴承恩的笔下，取经一事已大大淡化，仅仅具有象征意义。它给读者以怎样的启示？ 3. （5分）阅读下面这则新闻，结合孔子做人名言“不学礼，无以立”，按要求写一则微评论。4月20日，泰国网民在社交网络平台推特上贴出照片称数名中国中年女游客在泰国曼谷素万那普国际机场候机大堂内围着一个纸箱打扑克。该网民批评称中国客不顾他人异样眼光，也不关心泰国的法律是禁止赌博的。而泰国警方事后发表声明称，中国游客这样做虽不犯法，但不应该。提示：微评论，针对某事件、现象进行直接评论，短小精悍。要求：100字左右；正确书写，准确使用标点，规范运用语言；观点鲜明，言之成理，条理清晰；不出现真实的地名、人名、校名等。4. （5分）请补充完题目后作文。结茧成蝶的春蚕，在软壳里期待化为彩蝶的时刻；含苞欲放的花蕾，在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们在成长中的过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、强国梦请以我的_梦为题写一篇记叙文。要求：不少于600字；文体为记叙文；不得出现真实的班名、姓名。二、 字词书写 (共1题；共6分)5. （6分）阅读下面一段文字，按要求回答问题。湖泊是上帝洒落在人间的一粒粒珍珠，当我们发现它们，不仅被它们谜人的外表所吸引，更为它们兹养万物而欣喜。每一个湖泊都有着不同的风姿 ， 对于它们的神奇我们除了惊叹还能怎样呢？给文段中划线字注音。_泊姿找出文段中的两个错别字并加以改正。_改为_；_改为_三、 语言表达 (共1题；共4分)6. （4分）解释划线词语 陈太丘与友期行陈太丘与友期行_非淡泊无以明志诫子书_幸甚至哉观沧海_思而不学则殆论语十二章_四、 现代文阅读 (共2题；共43分)7. （23分）现代文阅读，回答1-5题。描花的日子张炜这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。出不了门，一家人要围在一起。母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭这是春夏准备好的，只为了这个冬天。父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。”整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了我每年都备下最好的柳木炭。”猫一直没有挪窝 ， 它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。（摘自青年文摘2015年第5期，有改动。）（1）用简洁语言填入下面横线处，梳理本文的主要内容。描花前准备_ _“我”画猫_（2）揣摩第段加点字“结了仇”在文中的意思。（3）结合语境赏析第段画线的句子。（4）根据全文内容，概括“妈妈”是一个怎样的人？（5）类似“描花”这种民间传统文化还有很多，如贴春联、制绣球、唱山歌等。请写一段话，谈谈你对某种民间传统文化的认识，至少用一种修辞方法（50字左右）。8. （20分）阅读下面文章，回答小题。面对校园欺凌，必须止恶于微吉哲鹏蹲马步、殴打、往身上浇开水，这些极度恶劣的行为，竟是云南省建水县5个小学三年级学生对同学的欺凌。更为揪心的是，这样的伤害行为几天后才被他人发现。近年来，中小学校园欺凌事件频繁发生，呈施害者低龄化、施害行为暴力化、手段多样化等特点。面对校园欺凌，必须止恶于微。守护孩子的身心安全、防止类似事件发生，应当成为全社会共同的关注，也是各部门、各层面亟待强化的责任。止恶于微，就是各方高度重视校园欺凌的苗头，勇于保护每一个学生。校园欺凌的本质是恃强凌弱，许多受害者面对欺凌不敢反抗、不敢求助、不敢报警，换来的是变本加厉的伤害。恶行有恃无恐，微小的苗头最终可能会酿成犯罪。建水这起欺凌事件中，第二个受害的孩子就是被认为“软弱”而遭遇暴行。止恶于微，要让保护显露锋芒。锋芒不是以暴制暴、以牙还牙，不是不顾后果的冲动，而是要长出保护孩子的“牙齿”。让受到欺凌的学生敢于向老师、向家长、向警察求助，把自己的遭遇大声说出来。止恶于微来自父母的关心。家长必须明确：安全是基本底线，尊严是人格脊梁，教育孩子与人为善和培养孩子的自尊自强同样重要，一味忍让不能获取同情与尊重，反而会将自己置于更加危险的境地，更别提维护尊严。止恶于微来自老师的坚定。在一些校园欺凌事件中，个别学校管理者、教师消极应对求助，甚至采取息事宁人的做法，这种漠然实质上助长了欺凌。学校管理者和老师必须告知学生“欺凌是一种违法行为”，坚决构筑好防治校园欺凌的第一道防线。止恶于微来自司法的刚性。公安、检察机关、教育部门等要建立好预防校园欺凌干预平台，控制和干预欺凌发生链条中的关键环节，根据性质和伤害程度做出相应处理，用司法的刚性塑造善良的韧性。对欺凌者的纵容就是对被欺凌者的伤害。全社会都应知晓并谨记：每个人都可能成为那个被害者，在欺凌行为发生时，如果人人都能及时站出来，不逃避不回避，让尊严点亮尊严，让善良守护善良 ， 孩子们的世界才能远离暴力和伤害。（摘自2017年12月10日新华网）（1）请写出本文的中心论点。 （2）阅读-段，扼要归纳“让保护显露锋芒”的几种途径。 （3）简析第段画线句运用的论证方法及其作用。（4）文中最后一段作者提到“让尊严点亮尊严，让善良守护善良”，请结合你的生活，谈谈你对这句话的理解。五、 文言文阅读 (共1题；共22分)9. （22分）阅读陈涉世家（节选），完成后面的题目。二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（1）陈涉世家选自_，是中国第一部_体_史，共130篇，体例有本纪、_、列传、书、_共5种。作者_，西汉时期著名史学家、文学家、思想家。（2）解释下列语句中加横线词的意思。今亡亦死 亡：_宜多应者 应：_楚人怜之 死：_为天下唱 唱：_（3）下列句子中加横线词语的用法及意义相同的一项是（ ）A . 诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 高祖因之以成帝业B . 又间令吴广之次所旁丛祠中 送孟浩然之广陵C . 当立者乃公子扶苏 乃不知有汉，无论魏晋D . 项燕为楚将 此可以为援而不可图也（4）用现代汉语翻译下面的语句。扶苏以数谏故置人所罾鱼腹中（5）阅读选文，写出引发陈胜、吴广起义的直接原因和根本原因。（用原文回答）六、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)10. （2分）阅读下面的诗文，回答相关问题。饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。（1）对陶渊明饮酒一诗赏析有误的一项是（ ）A . 诗歌首句的节奏停顿应该是：“结庐/在/人境，而无/车马/喧。”B . “悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。C . 诗中的“心远”、“悠然”表明了诗人的心境。D . 全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。第 10 页 共 10 页参考答案一、 新添加的题型 (共4题；共23分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 字词书写 (共1题；共6分)5-1、三、 语言表达 (共1题；共4分)6-1、四、 现代文阅读 (共2题；共43分)7-1、答案：略7-2、答案：略7-3、答案：略7-4、答案：略7-5、答案：略8-1、8-2、8-3、8-4、五、 文言文阅读 (共1题；共22分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)10-1、答案：略