沪教版2020年中考语文试卷（I）卷.doc

沪教版2020年中考语文试卷（I）卷一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）选出下列词语中划线字读音全对的一项是（ ）A . 恣(zh)睢 濒(bng)临 曙(x)光 成吉思汗(hn)B . 栖(q)息 拮(ji)据 脚踝(hui) 气吞斗(du)牛C . 佝(gu)偻 恍(hung)惚 肥硕(su) 锲(qi)而不舍D . 枘(ru)凿 谀(y)词 撇(pi)嘴 咬文嚼(jio)字2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A . 偏辟 翩然 燎原 草长鹰飞B . 思慕 严峻 震憾 海枯石烂C . 欺侮 搏击 撺掇 人情事故D . 迁徙 油馍 缄默 天衣无缝3. （2分）下列划线的词语使用不正确的一项是（ ）A . 如果我们几个人能同心协力，必能摸索出一条前景广阔的创业道路，将事业干得绘声绘色。B . 中国乒乓球队出战伦敦奥运会，所向披靡、锐不可当 ， 被日本媒体誉为“不可战胜的神话”。C . 几个小时的功夫 ， 南斯拉夫母亲一捧又一捧地把泥土慢慢地放在死者身上，竟然为这个苏联青年堆起了一个小小的坟堆。D . 为确保G20峰会各国代表团顺利抵杭，日前，杭州市政府将距离杭州半径300公里内的地区划为特别管辖区域。4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但是要大力发展我国青少年足球事业。B . 随着楼市新政的出台，长沙首套房贷取消利率优惠，二套房利率上浮10%。C . 通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。D . 为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。5. （2分）下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A . 对待一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。B . “变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。C . “海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。D . 毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊那场面真的是太感人了。6. （2分）下列对名著相关内容的表述有误的一项是（ ）A . 简爱毕业后登广告找到一个家庭教师的工作，于是她来到了桑菲尔德庄园。B . 曹操十万大军进攻荆州，刘备带领几千士兵河数万百姓南逃，赵云负责保护刘备家小。C . 亲眼看见衣衫褴褛的杜小康在校门外摆小摊，桑桑心里很是难过，便偷偷把桑乔珍藏的奖品笔记本为杜小康抄写课本。D . 桑提亚哥是一个“硬汉”形象，他在人生的角斗场上失败了，却是精神上的强者。二、 名著阅读 (共1题；共2分)7. （2分）（2013呼和浩特）名著阅读“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。洒家是_ ， 他同李逵一样具有疾恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆的性格特点。这段文字又表现出他_的个性特征。三、 情景默写 (共1题；共10分)8. （10分）古诗文默写 （1）杨花落尽子规啼，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （2）_，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧） （3）若夫日出而林霏开，_，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修醉翁亭记） （4）千古兴亡多少事？悠悠。_。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） （5）作为一名合格的中学生，应当要有良好的道德修养。所以我们要常以论语十二章中的“_？_？传不习乎？”这三个问题来反思自己的行为。 （6）来拜访爷爷的都是文化界的名人，他们谈孔子，论朱熹，真所谓“_，_”。（填写刘禹锡陋室铭中的句子） （7）白居易在望月有感中借月抒发骨肉相思之情的诗句是：_，_。 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)9. （2分）阅读下诗，回答问题。使至塞上王 维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。答：_（2）用自己的话描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。答：_五、 文言文阅读 (共1题；共11分)10. （11分）阅读下面的文言文，完成小题。 子产为政郑人游于乡校 ， 以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之。我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。”子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，喜爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢爱于子，子有美锦，不使人学制焉。大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。”范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之。二月，郑伯如晋，子产寓书于子西以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎！有德则乐，乐则能久。宣子说，乃轻币。子产使都鄙有章，上下有服，田有封洫 ， 庐井有伍。大人之忠俭者，从而与之；泰侈者，因而毙之。从政一年，舆人诵之曰：“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之。孰杀之产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之？”（选编自左传襄公三十一年、二十四年、三十年）【注】子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。文中加波浪线的都是人名。乡校：乡间公共场所。范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。封洫：田界。伍：五家相保的民户编制。舆人：众人。褚：储藏。（1）对下列句子中划线的词语的解释，不正确的一项是（ ） A . 子产寓书于子西以告宣子 书：书信B . 郑伯如晋 如：到去C . 人之爱人，求利之也 利：利益D . 子产使都鄙有章，上下有服 鄙：边远的地方（2）下列句子中划线字意义和用法相同的一项是（ ） A . 子之爱人，伤之而已 予独爱莲之出淤泥而不染B . 若果行此，必有所害 若为佣耕，何富贵也C . 其所善者，吾则行之 入则无法家拂士D . 宣子说，乃轻币 问今是何世，乃不知有汉（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A . 子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。B . 子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任，一定会造成危害。C . 子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。D . 子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。（4）翻译下列句子。 我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。（选自左传）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。（选自左传）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（三峡）六、 现代文阅读 (共2题；共40分)11. （20分）阅读下文，回答问题切莫握着鼠标忘了笔杆在教育部举行的第十届“全国推广普通话宣传周”新闻发布会上，教育部副部长、国家语委主任赵沁平指出，现在很多学生写字时只知道那个字的大概形状，但是具体怎么写就不会了，而用电脑这个字很快就能敲出来。长期使用电脑导致学生提笔忘字，这与一个书法大国很不匹配。专家呼吁，在网络时代，不能“握着鼠标忘了笔杆”。曾几何时，一个人写字的水平意味着他的修养和素质。而E时代的到来，电脑打字的书写方式，已悄悄颠覆了人们传统的手写文字的习惯。面对着曾经熟悉的文字，手指放在键盘上，就知道该按哪个钮，但拿起笔，许多字却印象模糊写不出来。这种“手写时代”老年人才会经常出现的“提笔忘字”现象，在年轻人的身上表现得愈来愈明显，被人戏称为“电脑失写症”。一项针对在校大学生的调查显示，超过半数大学生对电脑等数码多媒体有依赖感，遇到结构稍微复杂一点的汉字就要借助手机和电脑来“救助”。在某人才招聘会上，一些应聘大学生的电子简历装帧精美，电脑编排功夫非同一般，但他们的汉字书写简直没法看，甚至有人连填表书写“聘任”的“聘”字都要抬头看招聘现场的大标语。去年，某媒体记者在IT行业聚集区街头随便找行人做了个调查，让他们写出“尴尬”一词，结果十余位过路的大学生、高三学生和公司白领等，竟无一人能正确写出来，着实令人“尴尬”了一回。众所周知，汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是遒劲的草书，其兼具象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵，即便再发达的科技也无法模拟和取代。国外的专家学者认为：每个汉字都是一个“集成电路”，在开发智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程中，都将“书法”列入必修课。在很多外国人都把汉字当成一门艺术，在积极地学习中文的今天，国人却因电子书写的推广，让“握着鼠标忘了笔杆”成为另类景观，不仅提笔忘字，而且提笔写错字的现象比比皆是，还呈现出一种越来越年轻化甚至是儿童化的趋势，实在是一种悲哀。这样的“写字困境”频现，不仅隐藏着学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失，也意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化也在离我们渐行渐远，值得我们反思和重视。当务之急，有必要将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加。青年人尤其是大学生，应在熟练掌握多媒体技术的同时，重拾传统学习方式，培养阅读图书、手写文字习惯；我们的中小学校也要与时俱进，在研究语言教学的技术手段、推进板书教学的同时，抓好学生的“手写”训练，不仅要求学生用手写作业，更要在我们庞大而运转自如的考试机器里，加入关于写字的内容。如此，“提笔忘字”的“别扭”才会淡出我们的视野。（1）第一段写很多学生提笔忘字，其作用是什么？（2）请根据文意分点概括“握着鼠标忘了笔杆”的危害。（3）请指出文中两处划线句各采用的论证方法，并分别分析它们的表达作用。（4）概括本文中作者的思想观点。12. （20分）阅读下面文章，完成下列小题。方寸轮椅 无限宇宙“如果宇宙不是你所爱之人的家园，那这个宇宙也没什么值得探索，”英国物理学家斯芬霍金曾说。2018年3月14日，76岁的他永远停止了对所爱宇宙的探索。这位常通过语音合成器讲英式冷笑话的物理学家，虽身困于方寸轮椅，却未停止过对无垠宇宙的思考。1942年1月8日，在伽利略去世三百年后，霍金出生于英国牛津。学生时代，霍金并非人们想象中的“天才少年”。他对学校课程不太感兴趣，很长一段时间都是排末位的后进学生。但他对物理和天文学格外着迷，从同学中收获了“爱因斯坦”这一昵称。“物理和天文学让我们有望真正理解自身起源以及我们为什么在这里。我想彻底弄清宇宙的奥秘，”他说。兴趣的驱动力巨大，霍金选择了科学探索之路，开始崭露天赋。17岁，他进入牛津大学攻读自然科学，很快获得一等荣誉学位，随后前往剑桥大学研究宇宙学并获博士学位，最终留校从事研究工作。当年轻的霍金正准备在学术上大展拳脚时，一种罕见疾病却几乎击垮了他。1963年，霍金被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症，医生告诉他最多只能活两年。他在自传中回忆，当时以为生命就要结束了，可能再无机会将自身潜能发挥出来，但到了如今“可以静静地满足于我的生活了”。霍金在疾病恶化初期并不愿接受帮助，他固执地希望被当成正常人对待。直到上世纪60年代末，他才最终被说服开始使用轮椅代步。可谁能想到，后来他竟爱上了“轮椅飙车”，经常把电动轮椅开到全速，然后欣赏助理担惊受怕的表情。到了70年代后期，疾病已让他的言语功能严重退化，并最终失去说话能力。幸运的是，电脑专家帮他设计了一个特殊装置，可用手指在屏幕上选字，然后通过语音合成器把想表达的内容“说”出来，这也成为他后来的励志形象。疾病并未击倒“固执”的霍金，而让他在轮椅中静静探索宇宙的真谛。霍金在剑桥时与英国物理学家罗杰彭罗斯合作提出了彭罗斯霍金奇性定理。二人共同发表论文称假若宇宙遵守广义相对论，并且含有足够多的物质，则它必定起始于大爆炸奇点。霍金随后又开始了对黑洞的探究。1974年，霍金在英国自然杂志发表论文阐述黑洞辐射理论。由于观点激进，不少学者一开始持保留意见。但随着时间推移，论文获学术界认同。剑桥大学教授夏马形容论文为“物理学史上最美丽的论文之一”。卓越的学术成果让霍金收获很多荣誉。他当选英国皇家学会院士时才30多岁，是最年轻的院士之一。霍金表达学术观点非常直白，上世纪80年代他与几位学者展开“黑洞大战”争辩，他还爱就科学命题与其他科学家打赌。不过，他勇于承认错误。他在1985年发表的一篇论文中描述，假如无边界提议正确，宇宙最终会停止膨胀，开始坍缩，这一过程中，时间会朝反方向流逝。他的学生发文驳斥，霍金重新审视后承认自己观点有误。霍金不希望做高冷科学家，而是细心深耕科普领域，让更多人爱上科学。他写的时间简史被翻译为40多种文字，堪称史上最畅销科普书。全书中只有一个公式爱因斯坦的质能方程，其深入浅出程度可见一斑。他还多次客串影视作品，他在美剧生活大爆炸中批改剧中人物谢尔登的论文；在科幻电影星际迷航中，他扮演自己，并和牛顿、爱因斯坦的全息影像打牌。探索频道的纪录片与霍金一起了解宇宙以及以霍金传记电影万物理论都得到了他的鼎力支持。剑桥大学副校长史蒂芬图佩说，霍金对科学知识以及科普作出的杰出贡献为我们留下一笔不可磨灭的财富，“他的故事激励着数百万人，人们将非常怀念他”。（新华社记者张家伟）（选自2018年3月15日人民日报）（1）本文写了霍金的很多事，请用简洁的语言概括其中的三件事。（每件事不得超过10个字） （2）文中第15段的内容与霍金的科学研究无关，可以删去吗？为什么？ （3）文章末尾为什么要引用剑桥大学副校长史蒂芬图佩的话？ （4）请您说说本文题目“方寸轮椅 无限宇宙”的作用。 七、 综合性学习 (共1题；共10分)13. （10分）语文实践活动。（1）请认真观察下面漫画，然后回答问题。为这幅漫画拟一则合适的标题。简述漫画所要表达的意思，并谈谈你的观点。（2）用心感悟下面几则情景对话所蕴含的道理，试从“看问题的角度”这一视角找出它们的共同点，在横线上写出探究的结论。【流动的风景】孩子：这条路上有什么好看的风景吗？老人：有啊，有石头、有水流、有风雨孩子：那有什么好看的？老人：石头旁边长着小花，大河浪里藏着歌声，暴风雨后挂着彩虹。【梦想的远方】骏马：这么长的路，你就这么走吗？蚂蚁：不，有时也跑，风从耳边呼呼而过，一棵草和一棵草连成一片。骏马：听你这么说，成功和快乐与路程没关系了？蚂蚁：我们都有梦想的地方。【生活的时尚】叶：拽紧我一些吧，我要掉了。树：孩子，不要怕，下面也是妈妈的土地。叶：为什么要有秋天呢？树：因为有春天。这就是生活的怀抱。八、 命题作文 (共1题；共5分)14. （5分）作文。以下文题，任选其一。文题一：那些如落花的记忆文题二：阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。一位母亲去幼儿园接4岁大的女儿，看见老师正带着孩子们做游戏。她向女儿招手，女儿看见了，但没有像平常那样兴高采烈地跑过来，而是“严肃”地摆摆手。原来，小朋友们排成一队，扮作火车，而女儿是车站“站长”。当女儿吹响哨子时，火车呜呜开动了。火车开走后，女儿仍站在那里，认真地等待着。妈妈说：“火车开了，咱们也回家吧！”女儿却说：“我不能走！火车还没回来呢！”火车终于回来了，妈妈又叫女儿，女儿说：“乘客还没出站呢，我不能走！”乘客下来了，妈妈说：“现在我们可以回家了吧？”女儿说：“我还要叫火车让道！不然，它们会相撞的！老师说这是站长的责任！”要求：以上两题任选一题写作。抒写真情实感，力求有新意。文体不限（诗歌除外），字数不少于600。汉字书写整洁清晰美观，不要出现真实的人名、校名。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 名著阅读 (共1题；共2分)7-1、三、 情景默写 (共1题；共10分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)9-1、9-2、五、 文言文阅读 (共1题；共11分)10-1、10-2、10-3、10-4、六、 现代文阅读 (共2题；共40分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、七、 综合性学习 (共1题；共10分)13-1、13-2、八、 命题作文 (共1题；共5分)14-1、