苏教版2019-2020学年七年级上学期语文期末教学质量调研试卷A卷.doc

苏教版2019-2020学年七年级上学期语文期末教学质量调研试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 句子默写 (共1题；共3分)1. （3分）默写填空 （1）蒹葭苍苍，白露为霜。_，在水一方。（诗经蒹葭） （2）所以动心忍性，_。（两章） （3）_，只有香如故。（陆游卜算子咏梅） 二、 文言文阅读 (共2题；共34分)2. （18分）阅读文言文，回答问题【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。【乙】龚遂，字少卿，山阳南平阳人也。宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。上选能治者，丞相、御史举遂可用，上以为渤海太守。遂见齐俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。民有带持刀剑者，使卖剑买牛，卖刀买犊，曰：“何为带牛佩犊!”春夏不得不趋田亩，秋冬课收敛，益蓄果实菱芡。劳来循行，郡中皆有蓄积，吏民皆富实。狱讼止息。【注释】山阳：汉郡名，在今沧州市东南。二千石：指享受二千石俸禄的官员，一般作为太守的代称。禽：同“擒”，逮捕。末计：指商业和手工业。课：督促。收敛：收获庄稼。菱芡：菱角和芡实。（1）解释下列句子中划线的实词的含义。渔人甚异之 异：_便扶向路 扶：_劳来循行 循：_狱讼止息 狱：_（2）选出下列划线虚词含义、用法相同的一项（ ） A . 欲穷其林 醉能同其乐（醉翁亭记）B . 渔人甚异之 故时有物外之趣（幼时记趣）C . 乃躬率以节俭 以衾拥覆，久而乃和（送东阳马生序）D . 上选能治者 当立者乃公子扶苏（陈涉世家）（3）用现代汉语翻译下列句子。有良田美池桑竹之属。乃躬率以俭约，劝民务农桑。（4）从【甲】【乙】两文中，我们感受到了不同的民风，【甲】文中的“便要还家，设酒杀鸡作食”让我们感受到了百姓的 _，体现了桃花源民风的淳朴；【乙】文中的“乃躬率以节约，劝民务农桑”两句从描写的角度来说，通过 _描写，表现了渤海郡之前的奢侈民风。 （5）陶渊明在【甲】文中描写了桃花源人美好的生活，【乙】文记叙了龚遂为改变民风所做的努力，从中我们看到了两人怎样的社会理想？ 3. （16分）阅读文言文，完成小题。 小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）解释下列划线的词语。 潭中鱼可百许头_佁然不动_俶尔远逝_以其境过清_（2）用现代汉语翻译下面的句子。 日光下澈，影布石上。其岸势犬牙差互，不可知其源。（3）下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） A . 这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭潭中景物小潭溪流潭上感受交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。B . 文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。C . 第段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜火写日光鱼影，勾面出一幅生动活泼的游鱼图。D . 作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。（4）作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。 【链接材料】仆闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。何者？譬如囚拘圆土一遇和景 ， 伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？（选自柳宗元与李翰林建书，有删节）【注】仆：对自己的谦称。已：过一会儿。譬如囚拘圆土：好像被因禁在圆形围墙之中。和景：温暖的日光。三、 现代文阅读 (共2题；共40分)4. （20分）阅读下文，回答相关问题十七岁龙应台我到剑桥演讲，华飞从德国飞来相会。西斯罗机场到剑桥小镇还要两个半小时的巴士车程，我决定步行到巴士站去接他。细雨打在撑开的伞上，白色的鸽子从伞沿啪啪掠过。走过一栋又一栋世纪的红砖建筑，穿过一片又一片嫩青色的草坪，到了所谓巴士站，不过是一个小亭子，已经站满了候车躲雨的人。于是我立在雨中等。两只鸳鸯把彼此的颈子交绕在一起，睡在树荫里。横过大草坪是一条细细的泥路，一排鹅，摇摇摆摆地往我的方向走来，好像一群准备去买菜的妈妈们。走近了，才赫然发现她们竟然不是鹅，是加拿大野雁，在剑桥过境。接连来了好几班巴士，都是从西斯罗机场直达剑桥的车，一个一个从车门钻出的人，却都不是他。伞的遮围太小，雨逐渐打湿了我的鞋和裤脚，寒意使我的手冰凉。可是，能够在一个陌生的小镇上等候一辆来自机场的巴士，里头载着自己十七岁的孩子，挺幸福。他出来的时候，我不立即走过去，远远看着他到车肚子里取行李。十七岁的少年，儿童脸颊那种圆鼓鼓的可爱感觉已经被刀削似的线条所取代，棱角分明。他发现了我，望向我的眼睛既有感情却又深藏不露，很深的眼睛我是如何清晰地还记得他婴儿时的水清见底的欢快眼睛啊。我递过一把为他预备的伞，被他拒绝。“这么小的雨。”他说。“会感冒。”我说。“不要。”他说。细细的飘雨濡湿了他的头发。我顿时失神；自己十七岁时，曾经多么强烈憎恶妈妈坚持递过来的雨伞。放晴后，我们沿着康河散步。徐志摩的康河，原来是这种小桥流水人家的河，蜿蜒无声地汩汩穿过芳草和学院古堡。走到一条分支小溪沟，溪边繁星万点，葳蕤茂盛的野花覆盖了整个草原。这野花，不就是诗经里的“蘼芜”，楚辞里的“江离”？涉过浓密的江离，看见水光粼粼的小溪里，隐约有片白色的东西飘浮是谁不小心落了一件白衬衫？走近看，那白衬衫竟是一只睡着了的白天鹅，脖子卷在自己的鹅绒被上，旁边一只小鸭独自在玩水的影子。我跪在江离丛中拍摄，感动得眼睛潮湿；华飞一旁看着我泫然欲泣的样子，淡淡地说：“小孩！”到国王学院对面吃早餐，典型的“英式早餐”送来了：炒蛋、煎肉、香肠、蘑菇、烤蕃茄又油又重，我拿起刀叉，突然失声喊了出来：“我明白了。”他看着我。“原来，简单的面包果酱早餐称做欧陆早餐，是相对于这种重量英国早餐而命名的。”他笑也不笑，说：“大惊小怪，你现在才知道啊！”然后慢慢地涂果酱，慢慢地说：“我们不称英国人欧洲人啊，他们的一切都太不一样了，英国人是英国人，不是欧洲人。”走到三一学院门口，我指着一株瘦小的苹果树，说：“这号称是牛顿那棵苹果树的后代。”他说：“你不要用手去指，像个小孩一样。你说就好了。”经过圣约翰学院，在一株巨大的栗子树上我发现一只长尾山雉，兴奋地指给华飞看他却转过身去，离我五步之遥，站定，说：“拜托，妈，不要指，不要指，跟你出来实在太尴尬了。你简直就像个没见过世界的五岁的小孩！”（选自目送有删改）龙应台：台湾地区著名女作家。 华飞：作者的儿子。 葳蕤（wi ru）：草木茂盛，枝叶下垂的样子。（1）“华飞”觉得“我”做的哪几件事是令他尴尬的？请简要概括。（2）本文看似平淡的叙述背后，却蕴含着几多情味。请你结合语境体会下列句子中的划线词，并指出其表达效果。接连来了好几班巴士，都是从西斯罗机场直达剑桥的车，一个一个从车门钻出的人，却都不是他。然后慢慢地涂果酱，慢慢地说（3）文章结尾，华飞说“你简直就像个没见过世界的五岁的小孩!”结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4）简析本文的母子关系。说说在青春的日子里，你更愿意以怎样的方式和父母相处。5. （20分）阅读下面的文字，完成下列各题何为书张炜这个世界就是这样：有人能够思想、怀念、激动和幻想，而有人却不能不知从什么时候丧失了这种能力。后一种人觉得前一种人很奇怪，甚至还有些令人费解；而前一种人却认为自己拥有这些都是自然而然的，并保有一种充实的幸福。现在到处都是书，可是那些书的作者却不尽是前一种人。书是什么？书是真诚待人的文字，是真正的人才有的心事，是人真切朴实感情的投影。然而许多书并没有感情，或者说没有真切朴实的感情。这样的书也能算得上书吗？如果仅仅是印上满纸的花言巧语、卖弄、粗鄙的发泄，装订得再好，在我看来都不能算是真正的书。我们应该被一个人的心事牵引着，走向很远。我们于是在这时候也会想起自己的一些事情，咀嚼生活，滤过流逝的时光。是的，在极为有限的生命历程之中，假如没有这样的回顾和思念，没有情感之水循环往复的浸洗，将是多么可怕。所以我们常常感谢那些真诚待人的文字，那些真正意义上的书。关于童年，田野，小院，那一束不能忘记的小花；还有敬仰和欣悦之情，与别人相似的叹息，以及悄藏起来的温暖这些既是永恒的东西，又是作者自己的东西。我们在阅读中不由自主地将自己内心的一切与之交换，从而获得特别的欢乐。当然，如果堆在我们面前的是一些虚假赝品，我们是不会与之交换的。由此看来，世上所有的文字，最重要的还是一个真字。只要真就会诚，就会亲近和亲切。 苍茫人世，邈邈光阴，我们还是需要这样的一份感觉只要是给人这种感觉的，无论多么稚嫩的文字我们都欣然接受；而另一类文字，无论多么高深我们都将本能地拒斥。在拜金时代和数字时代，理应有一些别样的心灵和声音，并以此去寻找、召唤更多的心灵和声音。我们不能眼睁睁看着自己的时代被作价卖掉，或被浅薄生硬的技术主义分割禁锢。我们必须向往“诗意地栖居”。（摘选自读者2012年第5期，有改动）（1）作者认为怎样的书才算作是“真正意义上的书”呢？请用原文中的话回答。（2）请说出选文第节句子中划线词语“这些”所指的内容是什么。（3）请指出选文第节中划线句子运用的论证方法，并分析其作用。（4）请联系全文，说说作者所说的“真正意义上的书”能够给读者带来怎样的阅读感受。四、 命题作文 (共1题；共5分)6. （5分）写作生命中，我们有过许多次“疼痛”的感觉；生活中，我们有过许多次“疼痛”的经历。“疼痛”从某种意义上讲，对我们的生存起着至关重要的保护作用，而生活中的“疼痛”亦是如此。在“疼痛”中，我们成熟，成长。正视疼痛，疼痛也美丽。以“疼痛也美丽”为题写一篇文章。要求：文体自定（除诗歌外）。不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。第 10 页 共 10 页参考答案一、 句子默写 (共1题；共3分)1-1、1-2、1-3、二、 文言文阅读 (共2题；共34分)2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、3-2、3-3、3-4、三、 现代文阅读 (共2题；共40分)4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、5-4、四、 命题作文 (共1题；共5分)6-1、