苏教版七校2019-2020学年七年级下学期语文期中考试试卷A卷.doc

苏教版七校2019-2020学年七年级下学期语文期中考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）鲁迅的散文集朝花夕拾中没有提到长妈妈的一篇文章是（ ） A . 狗猫鼠B . 五猖会C . 从百草园到三味书屋D . 藤野先生二、 字词书写 (共1题；共1分)2. （1分）句子中有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。正当好年龄，长得又峻，已经把终身许给自己心爱的情郎了，谁料想一家大财主杖势欺人，强逼着要娶她。错别字：_改正： _三、 句子默写 (共1题；共5分)3. （5分）古诗文默写。（1）长风破浪会有时，_。行路难（2）山映斜阳天接水，芳草无情，_。（3）_，草色遥看近却无。早春呈水部张十八员外（4）_，蜡炬成灰泪始干。无题（5）不畏浮云遮望眼，_。（登飞来峰）（6）佁然不动，俶尔远逝，_，似与游者相乐。小石潭记（7）岑参白雪歌送武判官归京中以春景写冬雪的千古名句是：_，_。（8）己亥杂诗中，作者以落花为喻，表明心志的句子是：_，_。（9）醉翁亭记一文中，描写山间“朝暮之景”的句子是:_，_。四、 文言文阅读 (共2题；共15分)4. （1分）解释下列划线的字。 乃不知有汉_未果 ， 寻病终_绝类弥勒_船背稍夷_5. （14分）（2012上海）阅读下文，完成下列各题。陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）本文作者欧阳修是_（朝代）文学家，初中阶段我们还学过他的作品_。（2）用现代汉语翻译下面的句子，注意划线词的含义。以我酌油知之（3）下列理解不正确的一项是（ ）A . 第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。B . 第二段写了卖油翁酌油的本领过人。C . 本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。D . 本文揭示了“熟能生巧”的道理。五、 名著阅读 (共1题；共6分)6. （6分）下面是水浒传第四十回中的一首诗，阅读后完成题目。 若非吴用施奇计，焉得公明离法场？古庙英雄欢会处，彩旗金鼓势鹰扬。（1）结合诗句的相关内容，写出此回的回目。 （2）简述吴用是如何救宋江脱险的。 六、 现代文阅读 (共2题；共37分)7. （20分）阅读下文，回答问题 “知入”与“知出”张运辅怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。（1）本文的中心论点是什么？ （2）请简要分析本文的论证思路。 （3）第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ （4）第段中划线的词“这样”在文中指代什么？ 8. （17分）阅读下文，回答问题。杨花与柳絮飘飞的日子张掬充1977年初夏，我离开生活了八年的北大荒鹤立河农场，去哈尔滨市的黑龙江省艺术学校报到。记得猛烈的春风摇撼着路边高大的白杨树，眼前一片杨花飞舞，简陋的站台上，覆盖了一层薄雪似的杨花，车轮起动时，斑斑驳驳的白色仍然依依惜别地缠绕着，看上去有些伤感。当时知识青年大返城还没有开始。我这个南方知青，去哈尔滨读书，是为了实现自己多年来渴望求学的梦想，期待接受正规教育，读别人的好书，好写自己的书。临近毕业，校方找我谈话说，省里希望能多培养一些青年作者，你这几年已经发表了不少作品，如果把你分配去搞专业创作，你还想回南方吗？我似乎是毫不犹豫地回答，我愿意搞专业创作。我，不回杭州了。我知道这话不是随便可以说的，它意味着一种最终的选择，一种志向的确定，甚至是一种“牺牲”我将放弃己怀念已久的温暖舒适的南方生活，为了从事我一直渴求的文学创作，从此留在这举目无亲的陌生城市哈尔滨。我的返城，就这样连自己都意想不到地，“返回了”,实际是留在了哈尔滨。但后来的许多年里，我仍然没有后悔当年留在东北的抉择。我觉得为自己一生热爱的事业付出代价很公平，因为生活中总会有一些比生活本身更重要的东西。然而离开农场的集体生活，“返城”在没有家的哈尔滨，过单身生活，就有许许多多的麻烦和困难。首先是住房省文联刚刚恢复建制，根本没有房子给我这样新来的年轻人住。我从艺术学校毕业分到省作家协会工作以后，很长一段时间仍然借住在艺校的教师宿舍，与三位女教师挤在一个房间里。我只能在屋角加一张床，放一张吃饭、洗脸、写字多用的桌子，算是我的一方天地。就连艺校教师宿舍我的单人床和那张多功能的桌子，也是与校方多次交涉后借来的。我就是这样开始了我所谓的“专业作家”的生活。每天早上天刚蒙蒙亮，我就被京剧科、评剧科、器乐科的校友们喊嗓练琴的种种“噪音”吵醒，起床在学校食堂吃过稀饭、咸菜的简单早饭，等几位同屋的老师陆续上了班，我才可在自己的小桌上看书写作。但往往是好景不长，刚有了一点思路，情绪就被打断了，不是某某回来取什么东西，就是某某来找某某。到了下午和晚上，宿舍里吹拉弹唱，终日不得安宁。如此一天下来，什么都写不出来。万般苦恼之中，一次去师范学院看望一个老友，她说，你干吗不到我们学院的阅览室去写呢？那儿又安静又宽敞，从上午一直到晚上8点，可以整整写一天呢。反正你也和我们“七七”届的学生一个年龄，我把校徽借给你戴，你就当自己是这个学院的学生。有人问，千万别发慌喜出望外地接受了她这个“雪中送炭”的宝贵的主意，顿时觉得前途很是光明。第二天一早，悄悄别上了那枚借来的校徽，背一只黄布书包，从艺术学校步行十五分钟到师范学院（即现在的哈尔滨师范大学），心虚胆战，低眉敛胸地混入进校的人群，在入校的高峰时间溜进图书馆的阅览室，动作迅速地占上一个座位，心突突的狂跳，不敢左右环顾，一头扎在宽大的桌子上，埋头苦“写”起来。那种偷偷摸摸的感觉，就好像自己真的想要当冒牌大学生，有什么不可告人的阴谋诡计似的。到了中午和晚餐时间，把自带的椅子垫留在座位上“占座儿”，溜出来到附近一家极其简陋的小饭馆里，吃一碗淡而无味的打卤面。隔三差五的，买一盘三毛钱的豆腐慰劳自己，算是奢侈的了。吃完了饭，有时阅览室还没开门，只好在图书馆外面的小路上，绕着圈儿走。从秋到冬，眼看着校园里的杨树叶子一层层黄了，又一片片飘落下来，在土路上打转，像是我脑子里日日盘旋的小说。冬天的校园一片银白，那条小路上铺满新雪，倘若无人走过，一脚踏上去，松软的雪地便发出咯吱咯吱的响声，像是充满了生气和生命的呐喊，或是如一支轻捷和快乐的歌。我无数次在严冬的雪地上，使劲跺着双脚试图使自己暖和些，许多的“灵感”的电光石火，就是在那种时刻，涌泉似地喷发出来、闪现出来的。那段日子持续了差不多整整一个冬天。如此有效安静的写作几乎每天都让我兴奋不已，使我忘掉一切。在以后多年的写作生涯中，我再也没有那样不受干扰地专心写作过这使我对于图书馆抱有永远的好感和感激之情。不过每天晚上图书馆打过最后一遍铃，我终是不得不随着“下课”的同学退出阅览室。然后顶着寒风独自一人走过黑暗的大街，匆匆走回艺术学校宿舍去。同屋教京剧的小徐老师对我挺好，每天晚上9点以后，她把办公室的钥匙留给我，让我到她那儿去写两三个小时。我直写到半夜，才蹑手蹑脚地悄悄回寝室休息。哈尔滨多雪的冬季，雪花飘飞，落地成墙，筑成厚实的雪城冰房。那个冬天，稿纸如雪花片片垒叠，白色的稿纸上落满黑色的钢笔字。就有了夏，有了白罂粟，有了淡淡的晨雾，还有其他的文字。春天快到来的时候，我接到中国作家协会的通知，让我去北京参加文学讲习所第五期的学习。1980年4月，我到达北京的时候，大街两侧的国槐刚刚发出翠绿的嫩叶。却不知何处飘来星星点点洁白的柳絮，如烟如云，在空中盘旋飘飞想起了离开农场那一日车站漫天飞舞的杨花，想起哈尔滨一冬晶莹的白雪。“杨花柳絮无才思，惟解漫天作雪飞”。从农场到城市，我在一个美丽而艰辛的梦里挣扎拼搏的同时，也享受着杨花和柳絮给我带来春天的愉悦。（摘编自张抗抗文学回忆录广东人民出版社）（1）给下面词语中的划线字注音。 _摇撼毫不犹豫抉择蹑手蹑脚（2）文中哪些事对作者的写作生涯产生了积极影响？请写出其中两件。 （3）请准确、工整地抄写下面的句子。 我觉得为自己一生热爱的事业付出代价很公平，因为生活中总会有一些比生活本身更重要的东西。（4）请简要分析第段在结构方面的作用。 （5）第段中提及的“那段日子”具体指哪段日子？作者对这段日子怀有怎样的情感？ （6）写出你对第段画线句子的理解。 不过每天晚上图书馆打过最后一遍铃，我终是不得不随着“下课”的同学退出阅览室。（7）文章结尾句意蕴丰富，请选择你感受最深的一点，谈谈自己的体会。 七、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)9. （7分）阅读下面一首诗，完成小题。 使至塞上王维单本欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）“蓬草”，古人常用它比喻漂泊不定的行踪。诗中的“征蓬”表达了诗人怎样的情感？ （2）颈联中的“直”“圆”二字历来为人所称道，说说这两个字为什么用得好。 八、 命题作文 (共1题；共1分)10. （1分）完成作文：难忘的 我们每个人都向往拥有一个充满亲情的家。在孩子的眼里，家是慈母手中长长的线，家是慈父温暖坚实的臂膀，家是心灵栖息的避风港；在父母眼里，家是儿行千里母担忧的牵挂，家是孩子成长路上的期盼。家中每天都在上演着世间最真实动人的故事，有甜，有苦，有喜，有愁要求：请你补全题目难忘的 然后作文，写一篇反映家庭生活的记叙文；主题鲜明，写真人真事，有真情实感；不得出现真实的人名、校名、地名；字数不少于500字，字迹工整清晰。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 字词书写 (共1题；共1分)2-1、三、 句子默写 (共1题；共5分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、3-8、3-9、四、 文言文阅读 (共2题；共15分)4-1、5-1、5-2、5-3、五、 名著阅读 (共1题；共6分)6-1、6-2、六、 现代文阅读 (共2题；共37分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)9-1、9-2、八、 命题作文 (共1题；共1分)10-1、