2019-2020学年九年级上学期语文开学考试试卷（I）卷.doc

2019-2020学年九年级上学期语文开学考试试卷（I）卷一、 四川省成都市外国语学校2018-2019学年九年级上学期语文 (共14题；共95分)1. （2分）下列加线的字注音完全正确的一项是（ ） A . 清澈（ch） 繁衍（yn） 万顷（qn）B . 栖息（q） 庇护（p） 鹭鸶（l）C . 远眺（tio） 肋骨（li） 绵延（yn）D . 茁壮（zhu） 丰盈(yn) 牲畜（ch）2. （2分）下列没有错别字的一组是（ ）A . 鞠躬 遗骸 锐不可挡 张惶失措B . 狼籍 烦躁 荡然无存 消声匿迹C . 轩榭 藩篱 惟妙惟肖 因地制宜D . 归咎 喷嚏 铸剑为梨 穿流不息3. （2分）下列句子中划线词语使用恰当的一项是（ ）。 A . 众目睽睽的布达佩斯游泳世锦赛在人们的感动中落下了帷幕。B . 下面有请孙教授抛砖引玉 ， 谈谈对这一社会活动设计方案的修改意见。C . 热烈欢迎各位上级领导和专家光临我中心检查指导工作。D . 不顾诗歌的特点，脱离作品的艺术形象，那是违背文艺批评和文艺鉴赏的规律的。4. （2分）下列各项中，有语病的一项是（ ）A . 对长时间未探望老年人的家庭成员，养老机构可以督促其前往探望。B . 造成这一结果的原因是双方在巨额建设费用的分担上未能达成一致。C . 我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤。D . 加拿大人对于“高考”是个陌生的概念，但大学录职的依据还是考试的分数。5. （8分）阅读下面文言文，然后作答。【 甲】 小石潭记（节选） 柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。来源:潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【 乙】 记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下面加点词的意思。潭中鱼可百许头怀民亦未寝 （2）下列与例句“潭西南而望”中“而”的用法不相同的一项是（ ）。A . 默而识之B . 辇而致之C . 人不知而不愠D . 尽力而为（3）把下面句子翻译成现代汉语。其岸势犬牙差互，不可知其源。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（4）【甲】文中实写游鱼，实际上是从侧面写出了潭水 的特点。【乙】文紧扣“夜游”结构全文。全篇从“夜”写起，交代了夜游的时间和 ；接着写寻找夜游同伴并说明两人夜游的 ， 为写景作铺垫；之后集中笔墨描写景物，结尾部分借景抒怀。（5）柳宗元和苏轼在写作以上选文时，同是被贬之人，同是寄情山水，以排遣愁怀、抒发愤懑，但当时的心境却有所不同，请试作比较分析。6. （12分）阅读下面的文言文，完成小题。（一）青州有谋反者，州县逮捕支党，收系满狱，诏殿中侍御史安喜崔仁师覆按之。仁师至，悉脱去杻械 ， 与饮食汤沐，宽慰之，止坐其魁首十余人，余皆释之。还报，敕使将往决之。大理少卿孙伏伽谓仁师曰：“足下平反者多人情谁不贪生恐魁首见徒侣得免未肯甘心深为足下忧之。”仁师曰：“凡治狱当以平恕为本，岂可自规免罪，知其冤而不为伸邪？万一暗短，误有所纵，以一身易十囚之死，亦所愿也。”伏伽惭而退。及敕使至，更讯诸囚，皆曰：“崔公平恕，事无枉滥，请速就死。”无一人异辞者。（二）刘宽字文饶，弘农华阴人也。宽尝行，有人失牛者，乃就宽车中认之。宽无所言，下驾步归。有顷，认者得牛而送还，叩头谢日：“惭负长者，随所刑罪。”宽曰：“物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之?州里服其不校。延熹八年，征拜尚书令，迁南阳太守。典历三郡，温仁多恕，虽在仓卒，未尝疾言遽色。常以为“齐之以刑，民免而无耻”。吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦。事有功善，推之自下。灾异或见，引躬克责。每行县止息亭传，见父老慰以农里之言，少年勉以孝悌之训。人感德兴行，日有所化。【注释】覆按：审查核实。杻械：木枷和镣铐之类的刑具。徒侣：同伴。（1）下列句子中划线词的解释错误的一项是（ ）A . 乃就宽车中认之（认定）B . 日有所化（变化）C . 服其不校（通“较”，计较）D . 悉脱去杻械（都）（2）对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）A . 足下平反者/多人情谁不贪生/恐魁首见徒侣/得免未肯甘心/深为足下忧之B . 足下平反者多人情/谁不贪生/恐魁首见徒侣/得免未肯甘心/深为足下忧之C . 足下平反者多/人情谁不贪生/恐魁首见徒侣得免/未肯甘心/深为足下忧之D . 足下平反者多/人情谁不贪生/恐魁首见徒侣/得免未肯甘心深/为足下忧之（3）用现代汉语写出下列句子的意思。崔公平恕，事无枉滥，请速就死。吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦。（4）崔仁师和刘宽都具有宽厚仁慈的品格。请结合两文内容简要分析两人在具体表现上有什么不同？7. （8分）默写 （1）秋风萧瑟，_。（观沧海） （2）_，阴阳割昏晓。（望岳） （3）沉舟侧畔千帆过，_。（酬乐天扬州初逢席上见赠） （4）胡未灭，_，_。（诉衷情） （5）_，后天下之乐而乐。（岳阳楼记） 8. （12分）阅读海洋是未来的粮仓，回答小题海洋是未来的粮仓资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口增长。正是出于这样的认识，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕土地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食其它能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅就我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻，红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜，绿藻类的石莼、浒苔等。近几年，人们还培育出一些藻类新品种，这些藻类在人工的精心养殖下，产量不断翻番。除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足够300亿人的需要。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。由于过度捕捞和海洋污染，近海的鱼虾数量已近极限，很多国家为了争夺有限的近海资源纷争不断。但是我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如，南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨。只要磷虾的捕获量每年达到1亿15亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在远洋和深海中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物资源，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，我们说海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。（选文有改动）（1）第段中许多人发出的警告是什么？他们为什么会发出这样的警告？ （2）文中画线句运用了哪些说明方法？ （3）为什么说海洋是人类未来的粮仓？ （4）鉴于近海开发出现的问题：人类在未来对远洋和深海进行开发时应防止哪些不良行为和结果的出现？（答出三点即可） 9. （20分）阅读下文，完成后面小题。接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。（1）小弗朗士为什么觉得老师“讲的似乎挺容易，挺容易”？（2）“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”一句，运用了什么修辞手法？有什么含义？（3）对“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”理解正确的一项是（ ）A . 这句话写出了小弗朗士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。B . 这句话写出了小弗朗士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不饶的精神。C . 这句话运用了拟人的修辞手法，表现了小弗朗士喜欢鸽子，希望鸽子能用法语唱歌。D . 这句话写小弗朗士的心理活动，表现出他是个淘气不爱学习的孩子，上课注意力不集中。10. （5分）“桃李不言，下自成蹊”，说的是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰；“另辟蹊径”说的是另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。“蹊”是路，又不是普通的路。品德面前它是一条仰慕追随，自然形成的路；匠心面前，它是一条充满创意的路；探索面前，它是一条发现的路请以“蹊径”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体自选。（2）不少于600字。（3）文中不得出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。11. （10分）阅读诗歌，回答问题伊州歌【唐】王维清风明月苦相思，荡子从戎十载馀。征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书。【注】荡子：指丈夫。（1）诗歌首句运用了什么手法，描绘了一幅怎样的画面？（2）第三，四句表现了女主人公怎样的心情？12. （4分）名著阅读。冰心的繁星春水兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉霎那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。（1）品味下面的这首小诗，谈谈你的理解和感悟。13. （1分）阅读下面的语段，按要求作答。 只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他， A 不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对 A 说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。（老舍骆驼祥子）（1）文段中“A”处“她”指_。 （2）她的死对祥子产生怎样的影响？ 14. （7分）（2012山西）好书点亮智慧，阅读陪伴成长。请结合你读过的一本好书，表达此书对你的有益影响（不少于50字）。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 四川省成都市外国语学校2018-2019学年九年级上学期语文 (共14题；共95分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、10-1、11-1、11-2、12-1、13-1、13-2、14-1、